指引是最博大的愛,護(hù)航是最大的責(zé)任

1、指引是最博大的愛，護(hù)航是最大的責(zé)任摘要：老師確實(shí)非常愛學(xué)生，但真正的師愛 是什么呢？對(duì)學(xué)生的成長，老師負(fù)有教育責(zé)任，但學(xué) 生希望老師負(fù)的責(zé)任到底是什么呢？作者帶著這兩個(gè) 問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，得出的結(jié)果令人耳目一新。 學(xué)生選擇了 “指引學(xué)生成長”是“最博大的愛”，高中 生選擇了 “對(duì)學(xué)生公正”是教師最大的責(zé)任，而初中 生認(rèn)為“保護(hù)學(xué)生成長”是教師最大的責(zé)任。關(guān)鍵詞：指引護(hù)航愛責(zé)任師愛是什么？對(duì)學(xué)生最博大的愛是什么？教師對(duì)學(xué)生有著不可推卸的責(zé)任，然而最大的責(zé)任是什么 呢？帶著這幾個(gè)問題，筆者近日在本校作了一次關(guān)于“愛與責(zé)任”的師德調(diào)查。調(diào)查對(duì)象是本校高中生191 人，初中生426人，發(fā)出617

2、份調(diào)查表，回收有效表616份。下面是調(diào)查結(jié)果與分析:從表一來看，有41.8%的高中生選擇了 “指引學(xué) 生成長”是“最博大的愛”，比“與學(xué)生溝通”所占的 百分比高了 22.8個(gè)百分點(diǎn)。初中生也認(rèn)為''引導(dǎo)學(xué)生” 是“最博大的愛”，與高中生相比，初中生更喜歡老師 與學(xué)生進(jìn)行溝通。從表二來看，有28.3%的高中生選擇了 “對(duì)學(xué)生 公正”是教師“最大的責(zé)任”，但是“保護(hù)學(xué)生成長” 這一選項(xiàng)也占了 26.7%,初中生認(rèn)為“保護(hù)學(xué)生成長” 是教師“最大的責(zé)任”。如果從總體（不分高中一初中） 上看，則有32.5%的學(xué)生認(rèn)為“保護(hù)學(xué)生成長”是教 師“最大的責(zé)任”，而認(rèn)為“對(duì)學(xué)生公正”是教師“最

3、 大的責(zé)任”的學(xué)生比例為21.3%o根據(jù)調(diào)查結(jié)果，筆者可以得出一個(gè)結(jié)論：教師應(yīng)該把指引學(xué)生成長作為最博大的愛，將為學(xué)生成長護(hù) 航作為最大的責(zé)任。、指引在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，只是人成長過程中的一站。老 師不可能也不會(huì)跟住學(xué)生一輩子，但如果在中學(xué)時(shí)代 給予學(xué)生正確的指引，將會(huì)讓學(xué)生受益終生。要說愛 學(xué)生，就應(yīng)該讓學(xué)生有光明的前途，就應(yīng)著眼于學(xué)生 一生的幸福。筆者認(rèn)為指引至少包括四個(gè)方面：立志、 立德、自我發(fā)展與社會(huì)交際。（一）指引學(xué)生立志。教師要正確指引學(xué)生立志，立大志。學(xué)生立了志, 就有可能朝著目標(biāo)一步步前進(jìn)，最終獲得成功。指引 學(xué)生立志，就是對(duì)學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，就是對(duì)學(xué)生愛的 體現(xiàn)。（二）指引學(xué)生立德

4、。我國新時(shí)期教育方針：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代 化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的 根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā) 展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的 教育。立德、樹人被提升到至高無上的地位，在教學(xué) 過程中要不斷進(jìn)行“立德樹人”的滲透，促進(jìn)學(xué)生內(nèi) 在“道德養(yǎng)成”。（三）指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)。早在上世紀(jì)，聯(lián)合國教科文組織就提出了二十一 世紀(jì)人們生存需要的四個(gè)學(xué)會(huì)，即學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做 事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。其中把學(xué)會(huì)求知放在首要 位置，而學(xué)會(huì)求知的核心就是自主學(xué)習(xí)。毋庸置疑， 指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，打下終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)終身 學(xué)習(xí)的能力。（四）指引學(xué)生交際。心理學(xué)

5、指出：群體生活是人類心理健康發(fā)展的重 要保障，群體能給成員以心理上的歸屬感，使成員具 有認(rèn)同感，使成員獲得社會(huì)性支持。所以，老師應(yīng)指 引學(xué)生進(jìn)行社會(huì)交際，讓學(xué)生更容易融入社會(huì)，適應(yīng) 社會(huì)的需要，學(xué)會(huì)生活。筆者認(rèn)為學(xué)生的成長好像是一艘在大海中航行的 船只，學(xué)生能否成功地駛向彼岸，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)關(guān) 鍵的時(shí)期，就好像是一段容易觸礁的海路，需要一個(gè) 好的向?qū)Т_保船只的前行。老師在這一段路上便是向 導(dǎo)，因此要做好護(hù)航工作，保證船只安全前行，這就 是教師的責(zé)任。二、護(hù)航那么，教師應(yīng)該做些什么護(hù)航工作呢？筆者認(rèn)為 有如下幾點(diǎn)：（一）關(guān)心學(xué)生的身心，為學(xué)生健康成長護(hù)航。保護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展是教師不可推卸的責(zé)

6、 任。中華人民共和國未成年人保護(hù)法規(guī)定，對(duì)未成 年人要實(shí)行教育和保護(hù)相結(jié)合；應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展 的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和 青春期教育。這些規(guī)定都昭示著教師的責(zé)任除了教書 育人外，還要保護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展。（二）不斷培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)生活熱情，為學(xué) 生終身成長護(hù)航?？鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥?，好之者，不如樂 之者?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的教師。”可見興 趣在學(xué)習(xí)中非常重要?，F(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀是終身學(xué)習(xí)，所 以，學(xué)生的興趣不僅在學(xué)校教育中起著重要的作用， 而且對(duì)他們是終身受益的。有了興趣，對(duì)學(xué)習(xí)和生活 將會(huì)有更大的熱情，為未來的幾十年學(xué)習(xí)開好頭，起 好步，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（三）構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)提 供平臺(tái)。構(gòu)建寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生得到持續(xù)發(fā)展。搭建學(xué)生同步發(fā)展的平臺(tái)，創(chuàng)建平易近人的氛圍。 在學(xué)生心中，教師對(duì)誰好是學(xué)生最敏感的問題，教師 的言行應(yīng)面向全體，讓學(xué)生在公平的環(huán)境中競爭。尊重學(xué)生的人格，寬容學(xué)生的錯(cuò)