教師轉(zhuǎn)變作風(fēng)心得體會(huì)范文

1、教師轉(zhuǎn)變作風(fēng)心得體會(huì)范文xxxx年x月x日到x月x日，我校組織教師進(jìn)行了為期 五天的“轉(zhuǎn)變作風(fēng)落實(shí)責(zé)任提升質(zhì)量”的大討論，作為一名 初中語文教師，我深感肩上之責(zé)任重大，同時(shí)也告誡自己， 不得不重新審視自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法，下 面我將本次討論后我的心得體會(huì)談及如下：我認(rèn)為，作為一名受學(xué)生歡迎的語文教師，不僅要非常 有才華，而且要與學(xué)生進(jìn)行“心與心的溝通”，我們要像愛 我們的父母一樣愛我們的學(xué)生，教他們?nèi)绾稳W(xué)。首先，老師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成 為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作 饑餓者的食物，要有讀書的興趣；要喜歡博覽群書；要能在 書本面前坐下來，

2、深入地思考。的確，我們教師教給學(xué)生的 那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平， 在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充 自己的知識(shí)，使自己的知識(shí)海洋變得越來越寬廣。其次，作為一名好的語文教師，要學(xué)會(huì)如何教學(xué)生會(huì)學(xué), 教育家陶行知先生曾說過：“我以為好的先生不是教學(xué)，不 是教學(xué)生，而是教學(xué)生會(huì)學(xué)”。教師在課堂上所扮演的角色 直接影響著教學(xué)效果，按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué) 生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌 握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)服務(wù)；建 立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂

3、氣氛；作為學(xué)習(xí)參與 者，與學(xué)生分享自己的感情和想法；和學(xué)生一道尋找真理， 并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。同時(shí)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！痹谡n程 教學(xué)中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息互動(dòng)交流, 變'傳話'為'對(duì)話'，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營造 寬松、和諧的教學(xué)氛圍。教師也要“蹲下身子與學(xué)生對(duì)話！” “同學(xué)生一起成長?！闭缣K霍姆林斯基說過:''在人的內(nèi)心 深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn) 者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需要特 別強(qiáng)烈”。因此，教師要尊重每一位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護(hù) 學(xué)生的創(chuàng)新性

4、，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的 肯定，只有這樣，學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見解，課堂 才會(huì)充滿活力。作為一名好的教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行“心與心的溝通”， 我們應(yīng)當(dāng)愛我們的學(xué)生就像愛我們的父母一樣。師生關(guān)系求平等，要做到這一點(diǎn)，教師首先要親近學(xué)生, 細(xì)致了解每個(gè)學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)，老師對(duì)學(xué)生的關(guān) 愛和尊重，會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)力的磁場(chǎng)，吸引全體學(xué)生信任你、 尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務(wù)，其次，要 與學(xué)生親密合作，教師要蹲下來看學(xué)生，這句話告訴我們， 教師只有蹲下來才能真正走進(jìn)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界，觸摸學(xué) 生的思想情感，因此，教師蹲下來，當(dāng)看見學(xué)生把作業(yè)本弄 臟時(shí)，便不會(huì)斷然斥之為“不守紀(jì)律”，他畢竟還是孩子啊! 唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。作為xx教育界的一名教師，我感到xx教育的希望需要 我們努力，振