段考總結(jié)會講話稿與段考總結(jié)表彰師生會議上的講話合集

1、段考總結(jié)會講話稿與段考總結(jié)表彰師生會議上的講話合集段考總結(jié)會講話稿段考總結(jié)會講話稿沒有最好，只有更好，珍惜自我，追求卓越！同學們，你選擇xx三中，究竟是為了什么？我們一定要做好兩件事：首先要學會做人一一修身養(yǎng)性，以德行天下良好的的道德休養(yǎng)，是人生的巨大財 富，是取信于社會、贏得尊重的最重要條件。中學階段我們必須逐步形成良好的道德 品質(zhì)。進行道德修養(yǎng)，我們應該從哪些方面努力呢？形成正確的世界觀、價值觀、 公德觀、是非觀，培養(yǎng)良好的善惡分辨能力；培養(yǎng)良好的團隊精神，我們身為集體 中的一員，就要為集體爭光，決不能給集體抹黑；誠實守信，以誠待人，不撤謊， 作業(yè)、考試不抄襲，不欺負人（欺負弱者是最沒有本

2、事的表現(xiàn)）；厲行節(jié)約，不鋪 張、不浪費，吃飽穿暖即可；樂于助人，同情與支持弱者，扶貧濟困，救助身邊的 同學；勇于承認并改正自己的錯誤，要勇于戰(zhàn)勝自己，知錯就改；有正義感，敢 于同壞人壞事做斗爭；愛護公物；遵守學校的紀律、法律，社會倫理、常理，尊 敬師長；（10）冷靜對待挫折與困難，勇于上進，積極進取，永不止境。我想，如果具備 了以上10條，我們就是一個高尚的人，一個贏得社會、受人尊重的人，也是一個最 為富有的人。其次要學會做事一一修業(yè)治學，學得真本領(lǐng)從這個意義上，可以說我們 的同學現(xiàn)在所要承受的壓力比以往任何時候都要大得多，我們所面臨的學習任務也要 比以往任何時候重的多。無論出于我們生存的需要

3、，將來就業(yè)的需要，還是現(xiàn)實一點 講，升學的需要。那么，我們在中學階段所要培養(yǎng)的真本事有哪些方面呢：%1 掌握基本知識與基本技能，這是最為基本的，也是最現(xiàn)實的、最重要的；%1 養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)良好的個性和偉大的人格;%1 鍛煉好我們的體格與體質(zhì)，訓育我們的體魄，保持積極向上的良好的心態(tài)；%1 掌握學習的最為基本的方法，為終身學習，可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件；建立更為 科學的學科與人文素養(yǎng)，設法厚積；培養(yǎng)基本的獨立生活能力和對社會的適應能 力，還需要建立交際能力；培養(yǎng)合作意識與整體的團隊精神，學會分享與合作，學 會與別人交流；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力；學會檢索，培養(yǎng)探 究能力，特別是

4、獲得信息、加工處理信息和理解與應用信息的能力。沉著冷靜、遇 事不驚的心理素質(zhì)。我想，作為一個合格的中學生，將來要適應社會、適應高考、適 應現(xiàn)實，這10個方面是缺一不可的。請同學們注意，我說了那么多的任務，但沒有 上網(wǎng)的任務，沒有喝酒的任務，更沒有談戀愛的任務。為了使我們的每一位同學都能 夠最大可能地發(fā)展，我這里特別給七年級的同學提出以下10方面要求。1、把校服穿起來，把?；沾髌饋砦覀兠恳晃煌瑢W出去都代表xx三中，我們可 以趾高氣揚地穿著xx三中的校服，戴好xx三中的?；?。它可以監(jiān)督我們的行為，不 該去的地方我們就可以不去，不能有的行為我們就不能有，不該說的話我們就可以不 說！ 2、把自信樹起來

5、有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質(zhì)，是他自以為必須偉大 起來?！鼻懊绹谝环蛉税從?？羅斯福曾說過：“除非你默許，否則沒有人能將你 當作是下等人。”想想看，父母生下來的為什么不是別人，而會是我們？在出生之 前，我們實在已經(jīng)打了一場大仗！所以不論自己是美、是丑、是聰明或是愚鈍，都應 當慶幸：我們是獨一無二的存在，這世上再沒有任何人會跟我們一模一樣了！也許我 們并不是最優(yōu)秀的，但是卻是的的確確獨一無二的，何況我們還有那么多的創(chuàng)造優(yōu)秀 的機遇咧。在浩浩瀚瀚歷史與時間的長河上，因為許多的偶然的機遇才造就了我們， 我們是生命的一個奇跡，難道我們不能因此而自信嗎？ 3、把勁頭鼓起來鼓足了干 勁，我們就會有

6、昂揚的斗志，我們就會沒有克服不了的困難，我們就會攻無不克，戰(zhàn) 不無勝。我行，我能！只要我們自己用這句話去鼓勵我們自己，我們沒有辦不到的事 情。我們沒有什么理由不相信自己，別人能干的事情，我們也一定能干好，而且能干 得更好！ 4、把言行管起來做一個好學生，必須先把我們的言行管起來，我們的一言 一行都代表我們是雅禮的學生，我們的一言一行都表明我們是有修養(yǎng)的中學生。言行不軌，社會上就必然看不起我們，甚至一些人認為我們沒有家教，沒有教養(yǎng)！因此， 我們必須把我們的言行管起來，管好自己的嘴，管好我們的手，管好我們的腿！大家 要盡快適應、關(guān)心和熱愛班集體，團結(jié)同學，與大家建立真誠的友誼。學會待人處 事，學會

7、與人合作共事。5、把毛病收起來從小到大，我們每個人都不可避免地養(yǎng)成了一些毛病，所謂毛病，就是壞習慣， 有時是惡習。養(yǎng)成了壞毛病并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待，我們要能通過自己的控制 與克服改掉這些壞毛病。這就要求我們每位同學必須認真分析自身存在的問題，認真 查找自身存在的毛病，然后盡量通過自己或在同學及老師的幫助下改掉毛病，毛病在 沒有頑固之前，改掉是容易的，一旦根深蒂固了，改起來就困難了。這里我還要特別 強調(diào)書寫習慣問題，一些學生平時書寫馬虎了草，作業(yè)欠規(guī)范，老師反復強調(diào)就是不 改變，以后參加高考會有大問題。從今年起，以后中考都是網(wǎng)上閱卷，據(jù)有人調(diào)查統(tǒng) 計，有閱卷老師八秒鐘看一篇作文，可以想象書

8、寫的份量。6、讓成績好起來我們到學校來，第一任務是學習，我們的天職就是學習，學 習，再學習！要嚴格要求自己，形成良好的學習習慣。無論聽課、自習、復習、作業(yè) 都是按老師的要求認真完成。要學會主動反饋學習情況，如主動回答問題，及時反映 疑問，對不懂的、不適應的，甚至不滿意的都要虛心向老師請教和反映，以求得老師 的了解和幫助，一個主動接近和求助與老師的學生，收益往往要比封閉自己大得多。 要掌握適合自己的學習方法。比如總結(jié)過去的學習經(jīng)驗教訓，看哪些方面對自己有 效；也可以比較自己各學科的學習情況，思考一下為什么某門課好些，某門課卻不 行，從中找出原因和方法，養(yǎng)成善于總結(jié)、思考和自我調(diào)節(jié)的習慣，逐漸完善

9、一套適 合自己的有效方法。7、讓環(huán)境美起來我們都希望在一個優(yōu)美的環(huán)境中學習與生活，我們誰都不愿意 在一個骯臟、雜亂的環(huán)境中生活與學習。環(huán)境美不美，關(guān)鍵要靠兩方面，一是學校創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，二是我們的廣大同學要保持優(yōu)美的環(huán)境，特別是班集體的環(huán)境。保持 優(yōu)美的環(huán)境體現(xiàn)在哪些方面：一是對環(huán)境設施要保護，比方上市外課時值日生一定要鎖好教室門；二是我們同 學不能破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，特別是不能破壞那些環(huán)境設施！只有這樣，才能讓我們 的環(huán)境更加優(yōu)美！ 8、讓大家動起來學校出臺了一系列的管理規(guī)定，國家頒布了許多 法律法規(guī)，中學生守則、中學生日常行為規(guī)范也對同學們提出了具體要求，我們中學 生就應該根據(jù)這些要求積極

10、行動起來，而且不是個別班級、個別人行動起來，而是都 行動起來，特別是我們提出了端正考風的問題（沒有嚴肅的考風就不會有很正的學風），衛(wèi)生保潔問題，上網(wǎng)問題，出勤問題 等。所以我衷心地希望我們每位同學都動起來，都要為自己的前途動起來，為了學校 的更大發(fā)展動起來！ 9、讓班風正起來沒有一個良好的班風，就不會有一個良好的學 風，就不能保證同學們有一個安靜的學習環(huán)境，同學們成才就會增加許多困難。良好 的班風需要我們共同努力，我們每個人都是班風的建設者，同時又是班風的監(jiān)督者， 也是良好班風的保持者。我們必須樹立“班興我榮、班衰我恥”意識。只有每個班的 班風好了，我們年級的風氣才會好起來。10、讓美名揚起來

11、我們都希望我們的年級 好、我們的學校好，我們都想沾學校的光，我們也不愿意在一所名聲不好的學校學 習，我們都有一個共同的愿望，要讓我們學校強大起來，讓美名揚起來。每個同學都 要有一種“學校因為我的存在而添彩，我因為在這所學校里學習而自豪”的意識，自 覺維護xx三中來之不易的發(fā)展、穩(wěn)定的局面，積極創(chuàng)設一個奮發(fā)向上的、精誠團結(jié) 的、互相理解的班級團隊。我想，如果我們每位同學都能給學校爭光添彩的話，那么 學校就會錦上添花！同學們，歷史賦予你們責任，要做就要做得更好。我真誠地希望 每位同學趕快行動起來，珍惜這難得的生活學習環(huán)境，以全新的姿態(tài)、飽滿的精神積 極迎接新的挑戰(zhàn)。這樣，當你離開xx三中的時候，你

12、收獲的將不只是高分數(shù)，還有 高素質(zhì)、高能力。段考總結(jié)表彰師生會議上的講話段考總結(jié)表彰師生會議上的講話老師、同學們：大家晩上好！今晚是表彰會更是總結(jié)會！想想，三年的髙中學習生活已近過半，像這樣的集會也沒有多少次了。 今晚，我發(fā)言的內(nèi)容分兩塊：第一塊：我要“用數(shù)據(jù)說話”我區(qū)劃定20*年普通高校招生錄取最低控制分數(shù)線（一）本科第一批（含a類、b類）錄取最低控制分數(shù)線理工類506分，文史類519分。（二）本科第二批錄取最低控制分數(shù)線理工類424分，文史類456分。（三）本科第三批錄取最低控制分數(shù)線理工類334分，文史類396分。（五）體育類錄取最低控制分數(shù)線（二本）普通本科（文化/術(shù)科）：271分/8

13、3分。（三）獨立學院本科（文化/術(shù)科）：23分/72分。（六）藝術(shù)類文化分數(shù)線普通本科（一本、二本）藝術(shù)理類：276分藝術(shù)文類：296分獨立學院本科（三本）藝術(shù)理類：21分藝術(shù)文類：25分一、先看9月考相關(guān)數(shù)據(jù)：1、前50名各班人數(shù)對比表（略）文重丟了 18名，文普得了 18名；理重丟了 16名，理普得了 16名這一 “得” 一 “丟”意味著什么？說明點什么？相信大家都能明白一一努力了，一切皆可“得”；放松了，一切皆會“失” o2、各班平均分比對（略）3、文科倒數(shù)15名1班有6人，2班有9人，只考到兩百多分就有7人。而且文科重點班的最后一名也只考到了 369分4、理科倒數(shù)15名5班有6人，6班

14、有9人，只考到兩百多分就有9人。最低分只考到174分。而且理科重點班的最后一名也只考到了 347分【總分是750分啊！】。5、針對于以上數(shù)據(jù)，我們有必要樹立這樣的榜樣（1）總分前三甲(略)(2)單科狀元二、再看段考相關(guān)數(shù)據(jù)：1、前50名各班人數(shù)對比表文重丟了 15名，文普得了 15名理重丟了 17名，理普得了 17名2、各班平均分比對3、文科倒數(shù)15名1班有6人，2班有9人，最低分只考到237分理科倒數(shù)15名5班有8人，6班有7人，最低分只考到180分?！究偡质?50分??！】。同學們，這樣的數(shù)據(jù)，我們拿什么來拯救我們的髙考??！5、我們需要榜樣啊，我們相信榜樣的力量是無窮的6、單科狀元文科：理科

15、：生物：陳翔(4)、盧世歡(5)政治：黎華峰(4)7、進步獎【有請文科、理科總分前三甲上臺領(lǐng)獎】【有請單科狀元上臺領(lǐng)獎】 【有請獲得進步獎同學上臺領(lǐng)獎】三、下面我更要豎起另一面旗幟，那就是在月考、段考中，普通班能沖進年級前25名的同學是，月考、段考共有27名同學沖進了第一個方陣，這些同學既是舉在重點班同學身后的鞭子，時刻鞭策著這些同學，同時又是舉在有待進步同學前面的旗幟，時刻在告訴我們，只要我們愿意，只要我們付出，就一定有機會走在前頭：【有 請這些勇士也上臺領(lǐng)獎】兩次考試保持在前十名的同學：【但愿大家能在這些或喜或憂的數(shù)據(jù)里有所感 悟，有所觸動】第二塊：讓“風氣”見證都說學習是一種風氣，的確如

16、此。我明白這樣的道理，所以我們年級最近四周，進行了學風紀律大整頓。我們先來看整頓的一些數(shù)據(jù)：1、“衛(wèi)生流動紅旗”評比數(shù)據(jù)2、“早晚讀書"評比數(shù)據(jù)1 班5a、3b+、2b2 班3a、6b+、1b3 班5a、5b+4 班4a、6b+5 班1a+、7a、2b+6 班9a、1b+2、學校每周“文明班級”評比數(shù)據(jù)(1)開門紅評比一等獎：4班、6班 二等獎：1班、5班三等獎：2班、3班(2)文明班級評比1班一得7次，丟2次2班一得3次，丟6次3班一得6次，丟3次4班一得8次，丟1次5班一得6次，丟3次6班一得7次，丟2次同學們讀書十多年了，如果有心，一定會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：每一次分班之后， 原先

17、和自己水平差不多、甚至比自己還差的同學，去了一個不同的班，他的成績會發(fā) 生變化些人成績變好了，一些人成績變差了。什么原因？這種司空見慣的現(xiàn)象 不知同學們有沒有認真的分析。這些同學的智商、基礎(chǔ)，都沒有發(fā)生什么變化，為什 么在不同的班級里面會有不同的結(jié)果？每一次考試之后，一個班級的總體成績好，其 中每一個學生的成績相對也好，反之亦然。那么，是這個班級的好使得每一個學生成 績好呢？還是因為每一個學生的成績好，使得這個班的整體成績優(yōu)于別的班呢？這個 問題看起來很幼稚。同學們會說：當然是因為每一個同學的成績好才使得整個班的成 績好??！可是你想過沒有，那些原先和你差不多、甚至比你差的同學為什么去了那個 班

18、成績就變好了呢？ 一一我想告訴同學們的是：是這個班級改變了這些同學，而不是 這些同學改變了這個班級。生學習都很投入，感覺進入了忘我的境界，那種學習氛圍令人感動。而有些班，情況 就相反，大多數(shù)人不在狀態(tài)，好像無事可做，只有幾個成績稍微好點的，在漫不經(jīng)心的學習，一副志滿意得的樣子，因為覺得還有比自己更差的，學得并不投入?？梢?， 學習其實不過就是一種風氣。人是環(huán)境的動物。改變環(huán)境也罷，適應環(huán)境也罷一一其實最終還是適應環(huán)境。特 別是今天，人與人之間，人與物之間，幾乎沒有了距離；空氣和陽光，思想和言論， 無論咫尺還是天涯，在同時間內(nèi)，甚至不同時間內(nèi)，都可以、甚至必須彼此擁有和共 享，沒有人逃得脫來自視聽

19、的誘惑或襲擊，沒有人躲得過身心與外界的遷就與抗爭， 人受環(huán)境的影響，時時刻刻左右著人的走向、取舍、成敗，甚或存亡?！芭钌橹?，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑?！?“近朱者赤，近墨者黑”，說 的都是這個道理。大家都不怕死，我死也不怕；別人不努力，我拼搏個啥！反之，若 是感覺“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春，”恐怕連沉舟、病樹都會被感染得起死 回生。因此，一個人的讀書學習，必然不能獨立，特別在今天，在學校，在一個班、 一個小組之內(nèi)，在幾十人、甚至在幾個人共同學習的集體內(nèi)，在自制力較為薄弱的青 少年時期。因此，讀書學習，在今天，可以完全把它看成是一種環(huán)境，一種風氣。要 搞好學習，就要著力建設好的班級環(huán)境、小組環(huán)境，也就是“班風”“組風”，因為 它的核心表現(xiàn)就是“學風” o事實證明，在當今學校，學習環(huán)境確實決定了一個學生 的學習命運。要不，你們的家長怎么會把你送到示范性高中，有些還花了大價錢，也 要把孩子送到學風好的學校？班級慕小組是當前我們學習的最小環(huán)境,又是必然環(huán)境，沒有比班級淒小組的學 習環(huán)境更小的環(huán)境了，因為沒有比班級、小組更小的常規(guī)學習集體了，也沒有比班級 更加穩(wěn)定的學習集體了，所以，當我們不能改變學習的大環(huán)境，比如一個級組的環(huán) 境，一所學校的環(huán)境的時候，我們還有改變學習的最小環(huán)境、最穩(wěn)定環(huán)境的可能和機 會，我們學?；ソ袒W課堂的開展，這是給我們每個個