果林小學(xué)開學(xué)情況匯報(bào)

1、果林小學(xué)開學(xué)情況匯報(bào) “結(jié)對幫扶”受援學(xué)校工作總結(jié) xx縣區(qū)東坎鎮(zhèn)果林小學(xué) 根據(jù)省、縣教育主管部門文件精神，為了盡快轉(zhuǎn)變我校管理滯后、質(zhì)量薄弱的現(xiàn)狀，從2011年秋學(xué)期開始，我校與東坎鎮(zhèn)中心小學(xué)開展結(jié)對幫扶活動(dòng)。兩年多來，我校充分借鑒東坎鎮(zhèn)中心小學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向援助學(xué)校學(xué)習(xí)，同時(shí)充分發(fā)揮了本校的主觀能動(dòng)性，切實(shí)加強(qiáng)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下： 一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案為了盡快轉(zhuǎn)變我校薄弱學(xué)校的現(xiàn)狀，提升學(xué)校管理層次，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。根據(jù)教育局“結(jié)對幫扶”工作的布置安排，在東坎鎮(zhèn)中心

2、小學(xué)小學(xué)的悉心組織下，兩校召開了“結(jié)對幫扶工作會議”，制定了相關(guān)工作計(jì)劃。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體明確了工作職責(zé)： 1、每學(xué)期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，研究制定學(xué)期“結(jié)對幫扶”工作目標(biāo)和工作措施，組織協(xié)調(diào)每學(xué)期“結(jié)對幫扶”的相關(guān)事宜。 2、東坎鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)組織安排和抽派中層干部和骨干教師到我校進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)式的幫扶指導(dǎo)。2011年秋學(xué)期，中心小學(xué)委派中層干部董春水同志擔(dān)任果林小學(xué)校長。董春水同志帶領(lǐng)我校全體教師，排查學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整學(xué)校工作思路，制定切實(shí)可行的辦學(xué)目標(biāo)和管理措施。目前，我校在董校長的帶領(lǐng)下，強(qiáng)化內(nèi)部管理，規(guī)范辦學(xué)行為，重抓教育教學(xué)，提升學(xué)校形象，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“規(guī)范、和諧、提升”的辦學(xué)

3、目標(biāo)。每學(xué)期，中心小學(xué)組織骨干教師到我校送教，讓我校教師在家里就能學(xué)習(xí)到優(yōu)秀教師樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格、活潑的教學(xué)形式、有效的教學(xué)效果。到目前，中心小學(xué)已經(jīng)組織近40人次送教活動(dòng)。 3、我校在與中心小學(xué)結(jié)對工作中，把學(xué)校的質(zhì)量建設(shè)擺在首要位置。我校根據(jù)結(jié)對工作要求，建立學(xué)校質(zhì)量建設(shè)目標(biāo)，出臺教育教學(xué)質(zhì)量管理措施，激發(fā)教師工作熱情和積極性；兩校采取“同步教學(xué)、同步練習(xí)、同步檢測”的三“同步”模式，執(zhí)行統(tǒng)一的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，使用中心小學(xué)統(tǒng)一編寫的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，組織課任老師合作命題并進(jìn)行統(tǒng)一檢測，隨著這些工作措施的有力推進(jìn)，我校的質(zhì)量建設(shè)已經(jīng)得到大幅度的全面提升。 4、東坎鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)常組織教育教學(xué)管理人員和

4、骨干教師，來我校負(fù)責(zé)督促、檢查“結(jié)對幫扶”工作協(xié)議書各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，傳授管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)給予指導(dǎo)解決。 二、我校派骨干教師赴中心小學(xué)小學(xué)學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2011到2013年，我校累計(jì)派送近20名中青年教師老師行赴中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們的送培教師得到了中心小學(xué)“一對一”的精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，近距離的感受中心小學(xué)美麗的校容校貌、先進(jìn)的教學(xué)理念、人性化的管理模式、激烈的競爭意識。兩年來，在中心小學(xué)的熏陶和培養(yǎng)下，單登 二、孟亞、孫照華等多名同志已經(jīng)成為縣鎮(zhèn)校骨干教師。 三、中心小學(xué)給予我校以多種形式的物質(zhì)援助，逐步改善我校辦學(xué)條件。兩年多的結(jié)對幫扶活動(dòng)中

5、，中心小學(xué)小學(xué)向我校捐助教師辦公桌椅1套，學(xué)生課桌凳60多套，會議桌1套以及幫扶資金10000余元等，有效地改善我校的辦學(xué)條件，激發(fā)我校教師的工作積極性。 四、今年學(xué)期初，中心小學(xué)為了進(jìn)一步推進(jìn)結(jié)對幫扶工作，又制定了本學(xué)年度幫扶措施： 1、支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。 2、雙方學(xué)生加強(qiáng)合作交流，交流方式如通過書信、網(wǎng)絡(luò)等，以增進(jìn)兩校學(xué)生之間的友誼。 3、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高我校教師在實(shí)際教學(xué)中的

6、應(yīng)用能力進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。 兩年多來，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校與東坎鎮(zhèn)中心小學(xué)的結(jié)對幫扶工作得到了深入有效的開展，我校在幫扶活動(dòng)中成為受益者，同時(shí)也深受啟發(fā)：一是我們有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是受援學(xué)校的教師的艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。 總之，開展模范學(xué)校與薄弱學(xué)校的結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)最具實(shí)效的戰(zhàn)略舉措，支援學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來了諸多的教育管理、教育教學(xué)幫助。在今后的工作中，我們將繼