淺談化學(xué)教學(xué)與環(huán)保教育

1、淺談化學(xué)教學(xué)與環(huán)保教育壞境跟人類生活有著i分密切的關(guān)系，環(huán)境的好壞直接關(guān)系到人類 能不能繼續(xù)生存下去的問題。環(huán)境意識已成為當代人類文化素質(zhì)的重耍組 成部分，并成為衡量一個國家，一個民族乃至一個人的文明程度的重要標 準。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境、人類健康、社會發(fā)展的影 響，越來越受到全社會的普遍關(guān)注，保護人類的生存環(huán)境已成為人們的共 同呼聲。盡管初屮學(xué)牛年齡還小，接觸社會面較窄，又是剛接觸化學(xué)這一 學(xué)科，但從保護環(huán)境人人有責(zé)及環(huán)保意識應(yīng)從小抓起考慮，寓環(huán)境保護教 育于化學(xué)教學(xué)z中是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。在初中化學(xué)教學(xué) 中，怎樣滲透環(huán)保教育，我認為應(yīng)從以下幾個方面進行。一、在課

2、堂教學(xué)屮進行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識為了做好環(huán)保教育工作，作為化學(xué)教師平時應(yīng)多收集、積累環(huán)保信息 和先進科技成果，把收集到的材料自然滲透到教學(xué)中，使化學(xué)教學(xué)更加生 動活潑,緊密聯(lián)系實際。讓學(xué)生深刻地認識化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系,了解環(huán)境 污染的原因，可能造成什么樣的惡果，以及如何保護環(huán)境，改善環(huán)境的道 理，深入淺出地闡明環(huán)保工作的重要意義。教學(xué)屮強調(diào)環(huán)境與人類生活的 密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不訃環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定 要保護環(huán)境。在教學(xué)中，積極尋找當?shù)厣a(chǎn)中一些實例來加深卬象，拓寬 視野。去年發(fā)現(xiàn)在小麥除草劑使用中，因有的農(nóng)民不完全了解其性質(zhì)，在 小麥快抽穗時使用除草劑，影響小麥生長

3、，麥穗變短成球狀而減產(chǎn)，我將 此制成幻燈片給學(xué)生講解。述有，我給家在農(nóng)村的學(xué)生每年布置一個實踐 活動，就是深挖一平方耕地，撿出其中的殘膜洗凈、曬干交給我稱重，我 把每年的數(shù)據(jù)拿給學(xué)?？矗瑫r，從網(wǎng)上收集一些白色污染的資料，讓學(xué) 生對比，思考，盡管我們當?shù)貨]有發(fā)達的工業(yè)，但白色污染也在逐年增加, 環(huán)境污染不容忽視。這樣使學(xué)生對環(huán)保知識學(xué)習(xí)既見“森林”又見“樹木”, 既生動，又能激發(fā)學(xué)生了解化學(xué)產(chǎn)品的性質(zhì)，功效的積極性，印象至深， 再對照結(jié)合課木內(nèi)容。從而使學(xué)生深刻認識到保護環(huán)境的重要意義，樹立 起強烈的環(huán)境意識。二、結(jié)合化學(xué)實驗進行環(huán)保教育在化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)重視環(huán)保教育，意在培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境“從

4、我做 起”以促使學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。為了改進實驗教學(xué)，在制 取一些有毒物質(zhì)（氣體、液體）時，要不斷改進實驗裝置，盡量避免氣體 外逸或液體泄漏。對有害尾氣要增加吸收或轉(zhuǎn)化裝置，不能任意排入大氣 中。如制取二氧化硫、硫化氫、二氧化氮、氯氣等有毒氣體時，對其尾氣 的處理，可用堿溶液（如氫氧化鈉溶液）來吸收。再則，在實驗教學(xué)中， 經(jīng)常向?qū)W生介紹常用化學(xué)試劑的有關(guān)性質(zhì)、貯存和使用知識，以及預(yù)防環(huán) 境污染的措施。如貯存硝酸時，要用棕色瓶存放在暗處，以免硝酸見光易 分解和揮發(fā)，污染空氣。再如液泱貯藏時用水加封液面和用蠟封瓶口，滉 水現(xiàn)配現(xiàn)用，防止漠蒸氣逸散空中污染環(huán)境。實驗后的廢液，廢渣盡可能

5、回收利用（如銀鏡反應(yīng)的廢液的回收利用）。若不能回收利用的，則應(yīng)倒 在規(guī)定的地方，以便清理。在實驗過程中，注重環(huán)保問題，不僅可以大大 減少環(huán)境污染，而且能使學(xué)生經(jīng)常地受到直觀的環(huán)境保護的教育。三、在課外活動中進行環(huán)保教育課堂教學(xué)固然是進行環(huán)保教育的重要一環(huán)。但課外活動形式多種多 樣，豐富多彩，所以還應(yīng)在課外活動屮進行環(huán)保教育。我常組織學(xué)生參觀 考察社會活動，在杏子熟了的時候，我組織學(xué)生們?nèi)タ崔r(nóng)民怎樣用硫磺熏 杏子，聞著刺鼻的二氧化硫，看著簡陋的加工工藝，讓學(xué)生了解到我們有 一流的農(nóng)產(chǎn)品，因工藝落后，既污染了環(huán)境，又影響了產(chǎn)品質(zhì)量。讓學(xué)生 們明白保護環(huán)境對我們公民來說至關(guān)重要，在教學(xué)過程中如何把保

6、護環(huán)境 教學(xué)與牛態(tài)危機的教學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生們增強環(huán)保意識，了解家鄉(xiāng)的環(huán) 境，激起學(xué)生學(xué)好木領(lǐng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。目前，縣城正在大開發(fā)，大建 設(shè)時期，工業(yè)園初具規(guī)模，我?guī)е鴮W(xué)生參觀工業(yè)園，向?qū)W生講述為改造好 我縣的環(huán)境，創(chuàng)建園林生態(tài)城市，政府出巨資，將有污染的企業(yè)從縣城里 搬遷到了工業(yè)園，集中治理污染，通過這些舉措，使城區(qū)的生態(tài)環(huán)境得到 了凈化。通過這些身邊事的講述，使學(xué)生們明確，為了保護環(huán)境政府花了 大力氣。了解工廠在處理工業(yè)“三廢”方面做了哪些具體的工作，用什么 樣的設(shè)備來轉(zhuǎn)化“三廢”，還可以指出尚有哪些不足z處，讓學(xué)生開動腦 筋，設(shè)想對廢水的處理和轉(zhuǎn)化利用，如何變廢為寶。通過實地環(huán)保教育， 対增強學(xué)生環(huán)保意識，學(xué)握一些實際的環(huán)保知識是有好處的。使學(xué)生了解 周圍環(huán)境污染原因及對策，在進行壞境保護教育的同時，也增強和提高了 學(xué)生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。通過以上活動，使學(xué) 生進一步了解環(huán)境變化與化學(xué)的關(guān)系，認識到環(huán)境保護是我國的一項基本 國策，進一步了解國家和地方的環(huán)保法規(guī)和政策，認識到破壞環(huán)境是一種 不道德行為，是一種違法行為。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性，培養(yǎng)科 學(xué)開發(fā)意識，學(xué)以致用，運用化學(xué)知識保護好環(huán)境