2017年教研組年度考核個人工作總結(jié)范文

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2、 取得了一些實效。為了迎接年級組及學(xué) 部的考察，了解教師對教材的整體把握 精選公文范文以及對課堂的有效引導(dǎo)，了解七年級小 組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，備課組進(jìn)行專 門討論，達(dá)成共識：每人講一篇課文， 其他老師完整地觀摩一篇課文的講授， 中途不提出修改建議，由授課教師自行 調(diào)整教學(xué)方法。一篇課文完整地上完后， 備課組立即評課，主要針對小組合作學(xué) 習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。上課教師寫 教學(xué)反思并匯總。陳愛紅老師上口技; 我上偉大的悲劇；袁曉老師上在沙 漠中心；文水淋老師上短文兩篇; 羅湘娟老師上貓；董波老師上斑羚 飛渡。除了董波老師采用長文短教只上 了一課時外，其他五位老師都上了兩課 時。本備課組成員每人

3、聽課 910節(jié)。經(jīng)過整合，小組學(xué)習(xí)方案大致確定。 文言文，大致分四步走。第一步，獨立 學(xué)習(xí)。借助工具書疏通、詞、句，劃記 疑難詞。第二步，小組學(xué)習(xí)。將自己的 疑難、詞、句提交小組，形成比較統(tǒng)一 的意見。第三步，檢測展示。教師出示 檢測題，熱門思想?yún)R報小組負(fù)責(zé)展示的 同學(xué)上黑板答題，班級訂正，教師講解 疑難。第四步，小組討論。圍繞主問題 小組成員發(fā)表自己的看法，中心發(fā)言人 代表小組發(fā)言。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué) 生熟讀課文，深入文本揣摩文意?，F(xiàn)代 文，大致分三步走。第一步，自主學(xué)習(xí)。 掌握生詞，標(biāo)記段落序號，思考課后練 習(xí)，初步完成學(xué)案。第二步，小組合作。 整體把握文章后圍繞中心問題進(jìn)行小組 討論。

4、第三步，分組展示。每組一至兩 人上臺板書，然后每組派一人輪流上臺 展示。其他小組進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。第四 步，檢測反饋。利用學(xué)案上的習(xí)題檢測 學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，教師有針對性地進(jìn)行 補(bǔ)充點示。當(dāng)然，課文不同，具體操作上也有 變化。比如偉大的悲劇課文較長， 就采用口頭展示；在沙漠中心只要求 板書要點；斑羚飛渡則要求板書完整 地表述閱讀感受；貓采用口頭展示和 板書要點相結(jié)合的方法；短文兩篇篇 幅較短，要求分組分任務(wù)全文展示；最全» 面的范文參考寫作網(wǎng)站狼篇幅較長， 只檢測重點、詞、句。二、組織多樣活動1組織七年級網(wǎng)嶺羅家坪社會實踐 讀書報告會”。年級組決定三月組織七 年級同學(xué)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行社會

5、實踐活 動，擬在晚間舉行舉辦一場讀書報告會”報告會由語文組具體負(fù)責(zé)。自從接到 年級組的通知，我便組織語文老師就讀 書報告會”的安排進(jìn)行討論。最終確定六 個程序：課本劇表演辯論賽 好書推薦會 優(yōu)秀讀后感頒獎名著閱讀知識搶答賽大型朗誦。課本劇表演、好書推薦會由各語文老師分班訓(xùn) 練，辯論賽由陳愛紅、羅湘娟老師籌備， 大型朗誦由袁曉老師和我組織訓(xùn)練，名 著閱讀知識搶答賽由董波、文水淋老師 籌備。另外，我還負(fù)責(zé)選拔、訓(xùn)練主持 人以及整場報告會的統(tǒng)籌安排、攝影。 該活動得到了全體同學(xué)、年級組以及部 領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。返校后我及時在學(xué)校 網(wǎng)站發(fā)布新聞。2組織評選社會實踐活動征文。社會 實踐活動結(jié)束后，我又布置語文老師指 導(dǎo)學(xué)生寫作社會實踐活動征文。征文收 集之后組織老師評選優(yōu)秀征文并張貼在 展示專欄上。3組織書法比賽。6月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽，劉宇婷等16位 同學(xué)榮獲一等獎16名，李琛蓉等32位 獲三等獎同學(xué)榮獲二等獎,蔣鐘山等4位同學(xué)榮三、編寫教學(xué)資料1編寫單元檢測。每個單元分工編寫 了一套單元檢測試題。2編寫校本學(xué)案。一是結(jié)合教學(xué)實 踐，對去年下期編寫的七下學(xué)案進(jìn)行細(xì) 致地訂正修改。二是編寫七上的學(xué)案， 以備來期使用。四、指導(dǎo)實習(xí)老師。三月學(xué)部來了三位實習(xí)老師，由本 備課組進(jìn)行指導(dǎo)。備課組采取二帶一的 形式，XXTOP100范文排行即兩位本校 教師帶一位實習(xí)老師，結(jié)對