淺析多媒體課件在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的運(yùn)用

1、  淺析多媒體課件在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的運(yùn)用   淺析多媒體課件在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的運(yùn)用http:/www.lwlm.com對(duì)于那些剛離開幼兒園，背上書包踏進(jìn)小學(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，迎接他們的不是比幼兒園更加快樂(lè)、更無(wú)憂無(wú)慮的生活，而是一個(gè)有著各種各樣的規(guī)章制度需要遵守的空間，一開始他們肯定有著種種的不適，再加上一入學(xué)就要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。眾所周知，漢語(yǔ)拼音教學(xué)是枯燥的，但它對(duì)于每一個(gè)生活在中國(guó)的兒童來(lái)說(shuō)又是特別重要的，那么我們?cè)鯓硬拍茚槍?duì)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)設(shè)置我們的漢語(yǔ)拼音課堂模式呢？為此，我著實(shí)花了一番心思，在眾多的方法、手段中，多媒體課件幫了我的大忙，在此

2、，筆者就簡(jiǎn)單談?wù)勛约豪枚嗝襟w課件進(jìn)行拼音教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。一、運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣無(wú)論學(xué)習(xí)哪一項(xiàng)知識(shí)，無(wú)論面對(duì)什么群體的學(xué)習(xí)者，興趣都會(huì)起到一定的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)效果的好壞，有著直接的影響。而多媒體課件結(jié)合了小朋友比較感興趣的各種動(dòng)畫與色彩、音響，顯得生動(dòng)形象，直觀性極強(qiáng)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著不可替代的作用。對(duì)待每一屆一年級(jí)學(xué)生，開學(xué)伊始，我總習(xí)慣于給他們演示一個(gè)cai課件：一個(gè)小姑娘從左邊走出來(lái)，一邊向小朋友揮手，一邊說(shuō)：“嘿，小朋友，你們好，我是拼音姐姐，從今天開始，我就要跟你們?cè)谝黄鹆恕Ｎ业挠锰幙纱罄?，能幫你們識(shí)字、讀書、學(xué)說(shuō)普通話。你們?cè)敢飧易鲋呐笥褑?？”這時(shí)

3、，在坐的小朋友既好奇又激動(dòng)，異口同聲地說(shuō)：“愿意！”緊接著，課件上的拼音姐姐就會(huì)接著叫大家朗讀一則兒歌：“拼音字母真是好，讀書識(shí)字離不了，幫助講好普通話，我們快快掌握牢?！毙∨笥褜?duì)此新奇不已，他們的積極性一下子便調(diào)動(dòng)起來(lái)了。又如，在教學(xué)復(fù)韻母“ou”時(shí)，出示cai課件，伴隨著樂(lè)曲聲，大屏幕上出現(xiàn)了一望無(wú)際的大海，在這藍(lán)色的海面上，一群白色的海毆在自由自在的翱翔，還不時(shí)地發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的叫聲。學(xué)生們都高興地叫起來(lái)：“大海，大海！”“海鷗，海鷗！”畫面一出現(xiàn)，小朋友便吸引住了，課堂氣氛也一下子活躍起來(lái)。這時(shí)，我便抓住時(shí)機(jī)導(dǎo)入新課：“是啊，一群白色的海毆在蔚藍(lán)的海面上飛得多自在呀！今天我們要學(xué)的復(fù)韻母“o

4、u”的讀音和海鷗的“鷗”的音是一樣的。”導(dǎo)入新課是一門藝術(shù)，其方法多種多樣，其中運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入的方式可以說(shuō)是一種較為積極的導(dǎo)入方法，通過(guò)播放多媒體片段，在教室可以營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在不自覺(jué)中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與投入度，使學(xué)生的注意力高度集中，信息傳輸系統(tǒng)處于最佳導(dǎo)通狀態(tài)。所以，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生求知興趣，對(duì)提高課堂教學(xué)的效益是很重要的。二、運(yùn)用動(dòng)畫演示，揭示拼讀規(guī)律1.口腔動(dòng)畫，輔助發(fā)音。在多年的漢語(yǔ)拼音教學(xué)實(shí)踐中，我遇到了許多關(guān)于學(xué)生發(fā)音上的難點(diǎn)，在我們這個(gè)地區(qū)，舌前音與舌后音較難區(qū)別，前鼻音與后鼻音較難區(qū)別，另外就是en和ei兩個(gè)韻母也經(jīng)?；煜磺澹枚嗝襟w就能很好地解決這

5、個(gè)難題。我把這幾個(gè)容易混淆的聲母和韻母發(fā)音部位的不同制作成了直觀感覺(jué)較強(qiáng)的多媒體課件，讓學(xué)生細(xì)細(xì)觀摩，對(duì)于他們突破這些發(fā)音難點(diǎn)有著很大的幫助。2.動(dòng)畫演示，教學(xué)拼讀。在學(xué)生學(xué)習(xí)品讀規(guī)則時(shí)，如果能很好地利用多媒體也一定會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，比如哪些聲母和哪些韻母可以相拼，不可以相拼的我們都可以制作成多媒體課件，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，讓他們練習(xí)選擇哪些可以相拼，哪些不能夠相拼，這樣就很好地加深了他們的印象，對(duì)于他們掌握拼讀規(guī)則有很大的幫助。三、有利于掃除教學(xué)中的障礙在漢語(yǔ)拼音教學(xué)時(shí)，我們教學(xué)在一線的教師都知道，j、q、x和ü相拼時(shí)應(yīng)該去掉上邊兩點(diǎn)的規(guī)則是學(xué)生們經(jīng)常犯錯(cuò)誤的地方。教學(xué)中，我

6、設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)多媒體動(dòng)畫課件，一個(gè)頭上頂著兩點(diǎn)的小狗與胸脯上貼著j、q、x的三個(gè)動(dòng)畫小動(dòng)物分別擁抱，但小狗與這三個(gè)小動(dòng)物分別進(jìn)行擁抱的時(shí)候總是要把頭頂上的兩點(diǎn)拿掉，成了習(xí)慣以后，后來(lái)的每次擁抱，小狗頭頭頂上的小點(diǎn)每次便自然消失了。這樣給每個(gè)學(xué)生便留下了深刻的印象，讓他們牢牢地記住了這條拼讀規(guī)則。四、運(yùn)用課件演示，促進(jìn)書寫教學(xué)在漢語(yǔ)拼音書寫的教學(xué)課堂上，一般都是教師在黑板上書寫，學(xué)生在底下書寫，這種傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端是顯而易見(jiàn)的，教師在課堂上的書寫出的字母相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較小的，速度又是比較快的，而后排的學(xué)生有一部分看不清楚，另外還有一部分學(xué)生看不清楚老師的書寫筆順與占格情況，這就對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)帶來(lái)許多不良的影響。但是如果能夠合理地運(yùn)用多媒體課件，這樣的矛盾就會(huì)迎刃而解，比如用多媒體課件顯示出的字母書寫大小可以隨著班級(jí)學(xué)生容量的多少而進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，速度也可以適當(dāng)放慢，并且教師可以根據(jù)實(shí)http:/www.lwlm.com際教學(xué)情況的需要進(jìn)行多次播放，這樣對(duì)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生較大的幫助。當(dāng)然，從本質(zhì)上來(lái)講，多媒體課件是不可能完全替代教師的功用的，但不可否認(rèn)的是，多媒體課件的確給漢