讀書交流材料翟尚婷

1、讀書材料學習心得黃口學校翟尚婷走上三尺講臺已有十兒個年頭，一直擔任班主任工作。經(jīng)歷過風 雨，也見過彩虹。學記曰：“是固教然 后知困，學然后知不足也?！?對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。正 如培根所言：“讀書補天然之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書 然后知如何修剪移接”。有人云，教給學生一杯水，教師應該有一桶 水，但i桶水如不再添，也有用盡的吋候。愚以為，教師不僅要有一 桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，在教學中，書本是無 言的老師，讀書就成了我教學中最大的樂趣，也讓我收獲頗豐。我是一個急性子，尤其剛做教師的時候，面對學生的錯誤，常常 氣得火冒三丈，然后再對

2、學生進行一場“暴風驟南”式地批評，直到 犯錯的學生淚流滿面。但是我知道這種教育方法對學生來說只有兒分 鐘熱度，是個短期效應，起不到治本的效果，況且生氣對自己的身體、 心理都會有很大的傷害。通過讀李鎮(zhèn)西老師的“做最好的老師”一書 我明白了 “做最好的老師”就要有一個良好的心態(tài)，“做最好的老師“是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是 對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝 煌的人生；是'竹杖芒鞋輕勝馬'的閑適從容，也是'驚濤拍岸，卷 起千堆雪'的蕩氣回腸?！崩铈?zhèn)西老師所謂的“做最好的老師”其實 是“做更好的老師”，回想自己這幾年的班主任工作：

3、當我板著臉，故作嚴肅，裝出一 副“師道尊嚴”的樣子時；當我在全體同學面前批評一個同學，殺一 儆百時；當我遠遠地看著他們，而不是溶入孩子們中去時，我并沒有 獲得他們的多少尊重、愛戴。反之，只是一個充滿笑意的眼神，一個 充滿溫情的動作，一句體貼的話語，無形中拉近了我與學生們的距離。 當讀到李鎮(zhèn)西老師“教師的尊嚴是學生給的”這本書時，我很震撼。 正像書中所講：“教師真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是我們個 人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。 當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自已的尊嚴時，學生 根本不會買賬，只會向我們投來冷漠的眼光；當我們'無視'自

4、己的 尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注 意維護、尊重學生的尊嚴吋，學生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I給 我們。”作為一個任課教師，我努力提高上課的基本功和自身的專業(yè)素 養(yǎng)，合理設計課堂結構但有時教學實績并不是非常突出，問題到底出 在那里呢？百思不得其解。當讀到蘇霍姆林斯基的“關于和諧的教育 的一些想法” 一書，聽過那個不走運的農(nóng)民奧麥爾柯爺爺?shù)墓适潞螅?我知道了我忽略了種子與耕地的關系。不處理好種子與耕地的關系， 你講得再精彩，也是孤芳自賞。因此，我們在精心備好課的基礎上， 應該花大力氣做好學生的思想工作，把地耕松、耕好。只有這樣，才 能實現(xiàn)蘇霍姆林斯基的理想：使每一個學生把追求智力充實的、豐富 而完滿的精神生活當做自己最重要的理想，使每一個學生在從學校畢 業(yè)的時候都能帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。讀過這些好書，我想到了高爾基的那句名言：讀書，這個我們習 以為常的的平凡的過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉 大智慧相結合的過程。其實一個優(yōu)秀的青年教師應該知道的何止這 些，應該知道并應該做到還有