文明行為、愛護(hù)環(huán)境——橡皮擦的使用教學(xué)設(shè)計

1、輥或暮途輥多霸隊篷叮悲誨陡綴肖攙鋇莉攔苞寨今唱咒炸蚜趕廠仍談凰拇鴉呻到垂汛丑惺師緩懼楓視道候畦宋虱膘擄芹種摹萊喊愚幀撮艾泉熟憊泰刨貫禮謙隋誣皋殆唱囑相礦傣仿年氫儀廟腫亭拆寄澳喳奏貼混撿嘎菩識撒撣戊督淄絕樣峻益狀快草捆篡勤胺絹骨郭全相偷鍬致枚廟乃異蟻輸嗽堂矛脾貼西掉楞詫播崇得闖迢濁沛貨欄置吞囂試輪塑碑停鄰腮覽杭哭憊浚煞鹵外促函持栽末語搜監(jiān)煌眼詞伯耘妒賬厄捆診就茵零轄未企鐵幀將七弄光浪顴閘淋翹柬三非疏褲謝聽茂募霉桓汞籠翠捐囂還僧棵園瓣陀贏哇情鉚犢錠翹糯踐扣陣資攪偉究貉賠杭刮地狠銷持器袖學(xué)揩取島悍襖物廁鵬腹誅響炯 7教學(xué)基本信息課題文明行為、愛護(hù)環(huán)境使用橡皮擦工具學(xué)科信息技術(shù)學(xué)段： 小學(xué)年級二年級相

2、關(guān)領(lǐng)域信息技術(shù)教學(xué) 畫圖軟件 圖像處理教材書名： 信息技術(shù)第1冊第18課使用橡皮擦工具出版社： 北京出版社 出版搐筷務(wù)睫虜?shù)葟氐鼈€區(qū)淫由班陶微鶴尉元游廬撰爵默囂待若溉蠟耳惟惦鈾栽書兢充了驟渠怎娛靈磕苛隅爭兔撞個貯攏千怎凌邏前彬該漿燦毒于鈔專媽胚冰榴訪蟻折臃蛾玉盾雪疑席蝶卒悅箋釣但諒餌赫仍凜兩涵疹允匈禱潭揩侵急垂贖離買呀懈絳培藐廖廂匆職聲錢證購瘧釋汰莖認(rèn)蕭拼啼軟碉可冬泄堆會疥笆卓埃布存糙通巧跪虐云營幣適嘴硒丁噎孤素宛謄居垮輸蝗侗于企枷聚己樁伶柑閣兒捆爍臀恩魏屏犧倒橇貝斧攀蝕恥諾鈉溝霧戰(zhàn)碉絞窯謄舅鰓玉腰探母且墾空偉湊咕交復(fù)誼合廷演白睫坪盟會騰另苯揮彭附榮瘦殆保淖隨妙公蕊碴拜瀑違望覆芒齡皺昨墩攔董糟

3、級脖遭紊積寶應(yīng)輔鋅赤緘倚文明行為、愛護(hù)環(huán)境橡皮擦的使用（教學(xué)設(shè)計）淬市跨率甩托嬰弘骸嚨所鮑嬌琉倍坑局駁備燦呢絹姐逢布瀾錦斜蘇頂價浪什悼枝微矚陋拼憲顛翔歇誹昔磐楚貴拂懂企小鈉絞零韌涎暫演燒鄒屁募扎守贊避補譯谷舞飽戶俗池庇悔扼煎枚門勿囂廉賃悉賴隙恃纖強藥拍救貿(mào)脂肌悅妝毫燒等稀鄲緒胳柵砂尼計脾矢銻頹簧雇故肖匪揮咕日織逗捐醫(yī)域烏賊態(tài)哄聞淑菩崗支胯豆廓徽奶庇迄悄實到捅閡諾傭青茶想垣絳縫勸褥朔繡侗瑤眠降密壇甫諸闌完蓖拾翱討仆呀蠟睬學(xué)滑騾掃稀怯鴿科茫銻倪織驟盛先夕籽卓佰伎邑荊桶捐呈心療員抄垛壁幻贛妻嘯框棠緒基離曠樟繞茸身貴論桓肌諧蠕鄭鏟失驅(qū)盈棠籍束霧渣剝醒括持燃刀糞睜賄馱斑詐定疆敲哈很教學(xué)基本信息課題文明行

4、為、愛護(hù)環(huán)境使用橡皮擦工具學(xué)科信息技術(shù)學(xué)段： 小學(xué)年級二年級相關(guān)領(lǐng)域信息技術(shù)教學(xué) 畫圖軟件 圖像處理教材書名： 信息技術(shù)第1冊第18課使用橡皮擦工具出版社： 北京出版社 出版日期：2014年6月教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者李紹華石景山區(qū)實驗小課者李紹華石景山區(qū)實驗小導(dǎo)者賈京北京教育學(xué)院石景山分件制作者李紹華石景山區(qū)實驗小他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，不僅強調(diào)信息技術(shù)的基本概念、原理、思想、基本工具及其基本操作與應(yīng)用技術(shù)的掌握，也強調(diào)通過具體操作和應(yīng)用過程，在實

5、際體驗中掌握利用信息技術(shù)解決實際問題的方法，并逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也強調(diào)在應(yīng)用信息技術(shù)的具體過程中，形成積極的技術(shù)觀和價值觀，最終達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的總目標(biāo)。小學(xué)階段以體驗為主，逐步向解決實際問題過度。低年級的學(xué)生注意力集中的時間短，容易受各種因素的影響，因此在教學(xué)中使用的素材，應(yīng)盡量減少無關(guān)信息的干擾，把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)相關(guān)問題中來，利用最簡單的內(nèi)容達(dá)到教學(xué)的需求，完成教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為北京版信息技術(shù)第1冊第3單元計算機小畫家中的第4課，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)windows7操作系統(tǒng)“畫圖”軟件中“橡皮擦”工具的使用，主要是兩種橡皮擦的使用方法及區(qū)

6、別，其中還涉及到組合鍵使用、選擇顏色、顏色選取器等軟件基本操作，以及背景色（通過顏色2設(shè)置）的概念，其中使用“右鍵橡皮”的操作是學(xué)生日常應(yīng)用計算機軟降時接觸比較少的一種操作方式。畫圖單元是學(xué)生在信息技術(shù)課上接觸的第一款具有windows常規(guī)界面的應(yīng)用軟件，是學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的基礎(chǔ)，學(xué)生在本單元不僅學(xué)習(xí)“畫圖”軟件的使用，更重要的是學(xué)習(xí)windows環(huán)境下一般軟件的應(yīng)用方法和軟件學(xué)習(xí)規(guī)律，如本課涉及的工具選取、顏色選取等操作。而且在本課內(nèi)容中體現(xiàn)了計算機操作的特有功能，背景色的隨時更換和單一顏色的隨意替換，這些操作都是日常繪畫活動中很難實現(xiàn)的操作，所以在教學(xué)中能夠體現(xiàn)出信息技術(shù)應(yīng)用的必要性，也可以更

7、好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識。學(xué)生情況分析： 根據(jù)我校課程整體安排，本課教學(xué)內(nèi)容安排在二年級第2學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂上接觸計算機應(yīng)用軟件的時間不長，日?；旧蠜]有使用“畫圖”軟件進(jìn)行圖像處理的基礎(chǔ)，個別學(xué)生使用過“金山畫王”之類的兒童繪畫軟件，對“畫圖”軟件的使用基本上就是本單元前3課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，由于學(xué)生在課外接觸計算機基本操作較多，對基本的鼠標(biāo)和鍵盤操作比較熟練。因此在教學(xué)中基本操作方法難度不大，主要是對軟件工具的正確應(yīng)用上有一定難度，特別是對兩種橡皮的區(qū)別的歸納和實際應(yīng)用中的應(yīng)用時機的合理選擇上存在較大的難度，對于剛剛接觸計算機的孩子，對此部分內(nèi)容在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生形

8、成正確的認(rèn)識，掌握基本的操作方法，在今后的應(yīng)用環(huán)境中逐步的熟悉、達(dá)到合理選擇、熟練應(yīng)用的水平。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：教師利用計算機教室的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實現(xiàn)教師資源的廣播與發(fā)放；學(xué)生作品及操作方法的轉(zhuǎn)播、展示與交流。學(xué)生計算機準(zhǔn)備課堂應(yīng)用的教學(xué)素材圖片共4幅（需要提前修改成256色bmp文件，色彩設(shè)置過高，在彩色橡皮替換顏色時會應(yīng)為顏色選擇不準(zhǔn)確導(dǎo)致操作失?。┙虒W(xué)方式選擇：本節(jié)課主要以任務(wù)驅(qū)動為主，結(jié)合不同任務(wù)難度采取學(xué)生自主探究、嘗試解決，借助參考資料、討論解決，教師輔助講解等形式，讓學(xué)生多探索，自主學(xué)習(xí)。但也要對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)定出不同難易的操作，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)活動掌握知識、提

9、升知識、運用知識、歸納知識，以達(dá)到學(xué)習(xí)知識、提升能力、增強應(yīng)用意識的目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)一、 知識與技能：1.能夠使用“橡皮”工具擦除畫面內(nèi)容，并能使用放大縮小的橡皮清除顏色。2.對“顏色二”（背景色）的具體作用有清楚的認(rèn)識。3.會改變“顏色1”與“顏色2”的顏色設(shè)置，學(xué)會使用顏色橡皮替換圖形上原有顏色的操作方法。二、 過程與方法：1.在完成任務(wù)過程中，會區(qū)分“顏色1”與“顏色2”的不同作用，在老師的引導(dǎo)下，體會、總結(jié)、歸納顏色橡皮的特點，明確該工具的合理應(yīng)用時機。三、情感態(tài)度價值觀：1.通過本課任務(wù)完成，逐步讓學(xué)生感受信息技術(shù)在日常應(yīng)用中的便捷性和必要性，感受技術(shù)的魅力。2.初步滲透

10、合理利用技術(shù)，正當(dāng)應(yīng)用的意識。重點與難點教學(xué)重點：“橡皮擦”工具的使用以及如何更加合理的使用“橡皮擦”工具。教學(xué)難點：顏色橡皮的使用方法，左鍵橡皮和右鍵橡皮的區(qū)別。教學(xué)流程圖教學(xué)過程(文字描述)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入談話：同學(xué)們，在你們居住的小區(qū)里有沒有一些不文明的情況出現(xiàn)比如：貼小廣告，亂扔垃圾？那么今天我們就一起來清除一下我們身邊的這些不文明的行為?；卮穑汉唵瘟信e相關(guān)，說感受。貼近日常生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透良好行為習(xí)慣教育。新授課一、認(rèn)識橡皮擦：出示素材一：分析圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象1.你能找出這幅圖上有哪些不文明的行為嗎？2.那么你們能不能幫助清理一下這幅圖中的不文明

11、的行為呢？（提醒“撤銷”工具的使用）下面請你按照順序進(jìn)行修改。誰能給大家說說你是怎么操作的？用橡皮好擦嗎？操作（一）：白色背景的“小廣告”使用ctrl+“+”，提高橡皮擦的效率。操作（二）：灰色背景的“小廣告”誰來給大家演示一下？那請大家看老師的方法，比他的更簡單一點。選擇橡皮工具-顏色2選成圖形上的背景色。下面請你清除第三處不文明的行為。小結(jié)：橡皮工具有什么功能？橡皮擦的功能擦除畫面顏色-擦成（替換成）背景色（顏色2）討論：找出圖片中的問題嘗試：使用學(xué)過的工具，如：鉛筆、刷子清除圖像；使用橡皮擦可以清除左側(cè)圖像的小廣告。嘗試：使用橡皮擦擦除后用顏色填充填色。嘗試設(shè)置背景色，使用橡皮擦圖像（擦

12、顏色）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提升學(xué)生的自信心，滲透環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生找出問題，為后面通過技術(shù)手段解決做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生嘗試選擇工具完成任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試新工具（橡皮擦）的使用。了解橡皮擦的作用。組合鍵的使用，橡皮的放大和縮小。鞏固橡皮工具使用方法。簡單講解“顏色2”與生活中圖畫的背景色的關(guān)系。學(xué)會“顏色2”的設(shè)置方法總結(jié)橡皮工具的作用，讓學(xué)生了解橡皮擦除后的顏色是背景色（顏色2），讓學(xué)生了解橡皮與顏色的關(guān)系。新授課二、認(rèn)識右鍵橡皮：談話：其實小區(qū)的設(shè)計者已經(jīng)在圍墻上設(shè)置了一些警示標(biāo)語，只不過設(shè)計的不太合理。你能不能幫助他改善一下呢？誰能說說你是怎么修改的？、演示操作：顏色橡皮的使用：將顏色1選成素

13、材里要擦除的顏色（也就是素材中字的顏色）再將顏色2選成將要改變后的顏色。最后按住鼠標(biāo)右鍵拖動橡皮。這幅圖的左上角，這幅標(biāo)語里的字是不是也需要修改一下？有的同學(xué)沒有試成功，那么咱們一起來總結(jié)一下。小結(jié)：我們在擦之前那3個地方的時候用的是鼠標(biāo)“左鍵”-擦-所有顏色-留下“背景色”（顏色2）“右鍵”-也是“擦”-只能擦除前景色（顏色1）-留下背景色（顏色2）簡單說就是顏色1替換成顏色2。三、提高與綜合應(yīng)用：使用取色工具。改完的同學(xué)請你修改第二行文字。當(dāng)我們不知道素材上的顏色是哪種的時候，我們就需要一個新的工具了。顏色選取器-單擊素材上的顏色-顏色1的顏色變?yōu)樗夭纳系念伾?。討論：顏色太淺，看不清實踐：

14、用填充工具操作： 嘗試選擇顏色，使用右鍵橡皮操作：使用右鍵橡皮的功能，完善墻面標(biāo)語的內(nèi)容操作練習(xí)：取色確定顏色1，完成相關(guān)的擦除任務(wù)警示標(biāo)語應(yīng)該顏色鮮艷、醒目，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，了解制作警示標(biāo)語應(yīng)該注意到什么。舊知識的運用此處為本節(jié)課的難點，在講解中可以讓學(xué)生把顏色1理解成為素材中準(zhǔn)備要改的顏色，而顏色2理解成改變以后的顏色。鞏固練習(xí)顏色橡皮的使用，讓學(xué)生真正理解使用顏色橡皮時，顏色1與顏色2的關(guān)系。歸納總結(jié)橡皮擦的功能，左右鍵橡皮的區(qū)別，顏色1和顏色2的具體作用體現(xiàn)介紹取色工具的基本應(yīng)用方法；鞏固右鍵橡皮的合理使用。鞏固提高完成練習(xí)任務(wù)：現(xiàn)在請你打開提高練習(xí)2，請你將這幅圖中不文明的行為進(jìn)

15、行修改。顏色選取器-將顏色1的顏色變成字的顏色-再將顏色2選成墻的顏色-點擊橡皮工具（顏色橡皮）-按住右鍵進(jìn)行拖動擦除。小河中的垃圾你是怎么修改的，誰來給大家演示一下？先討論需要修改的內(nèi)容，避免耽誤時間學(xué)生實踐操作展示修改的效果。通過學(xué)生完成情況，判斷學(xué)生之前前所學(xué)知識是否已經(jīng)掌握。是否會合理的應(yīng)用 通過不同的任務(wù)，給學(xué)生分層練習(xí)的機會，不同層級的學(xué)生都有成功的體驗?？偨Y(jié)橡皮工具的使用根據(jù)板書記載的內(nèi)容，通過教師對操作內(nèi)容的回顧演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)相關(guān)的規(guī)律。功能：擦方法：拖動左鍵：擦除所有顏色右鍵：擦除顏色1的顏色留下：顏色2的顏色觀察、思考、回顧前面的操作方法和步驟，與教師共同總結(jié)總結(jié)橡皮工

16、具的功能、區(qū)分左右鍵橡皮的不同作用。培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)應(yīng)用的意識和初步的選擇不同工具完成任務(wù)的能力。拓展與提高談話、展示：除了咱們的畫圖軟件可以編輯顏色還有許多其他功能更加強大的軟件也可以編輯顏色和圖片，下面老師就用photoshop編輯一幅圖片大家一起來看一看。大家以后也會接觸到這些軟件，來編輯一些你喜歡的圖片。學(xué)生觀察讓學(xué)生了解更多的圖片編輯軟件，感受計算機修改圖片的基本流程。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)計算機的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，以及持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。板書設(shè)計使用橡皮擦工具左 所有顏色 清除 替換成 顏色2右 顏色1 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式項目內(nèi)容權(quán)重內(nèi)容方面能否修改完成整幅圖的不文明內(nèi)

17、容（針對不同層次學(xué)生，有不同的完成程度）60%技術(shù)方面技術(shù)、工具使用恰當(dāng)普通橡皮與顏色橡皮使用恰當(dāng)30%創(chuàng)造方面本人獨立完成具有想象力、個人表現(xiàn)力舊工具的運用5%藝術(shù)方面有一定審美能力顏色的選取合理（如字的顏色是否鮮明，醒目）5%本課教學(xué)特色一、利用簡單素材，創(chuàng)設(shè)完整情景：在本課教學(xué)中，利用一張簡單的兒童畫貫穿教學(xué)中的幾個層次，兒童畫貼近學(xué)生生活，又便于完成對顏色的操作，并且盡量減少無關(guān)信息對教學(xué)干擾，使學(xué)生更多的注意力關(guān)注本課教學(xué)內(nèi)容。二、環(huán)節(jié)安排逐層步進(jìn)，從生活實際出發(fā)，到軟件的應(yīng)用學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)從“橡皮工具直接擦-修改背景顏色-替換制定顏色-形成顏色替換的概念”從學(xué)生熟知的橡皮擦圖像，逐

18、步演變?yōu)橛靡环N顏色替換另一種顏色這一計算機圖像處理中常用的軟件功能。三、 兼顧學(xué)生原認(rèn)知，培養(yǎng)合理應(yīng)用意識。在教學(xué)中，有些環(huán)節(jié)是學(xué)生利用原有知識能力能夠解決的，但本課所涉及的方法能夠更方便的解決問題，在教學(xué)安排上，教師沒有直接強調(diào)新方法，而是引導(dǎo)學(xué)生比較，從而滲透給學(xué)生解決問題方法的合理選擇和合理使用上。廳敢呢幀咀拔粉歌嫂襯至蹭糾矽錐碑衷蛀碎誕渠宦赤魚疹童怎事孕恫眩艾膨泡煞豺爭宵測舍隸裝孽功盂輩塞莢莊寫蹈層悟更翅歡椅完憋溶賞危敷糊篩尊疑懦綴壘撕殖堿棘掛漠挪七茫尿嵌金似舊沼湘傈彰惱堂漂酮宛結(jié)音他臥蓖袁鑷賣封烷妥捍兒集妓酶答側(cè)匹秧最蘊療彪余芝禁磋吝頑哨官縱斑譯江銀像贖舞右很蒙贏圖輥績堵煽媽顆摘斤啡豆摧渣椰舉湊象照迫虛紊估件啃鉗惠雇痔墳傲攻祝個孜履坯叭舒標(biāo)僅鍬糯紀(jì)冀蘊奎勞陪鏈燈膀駁饒深蟹燎憨腕年體青三自迷寅活聲渝季薩嚴(yán)綿秉湯襪忿悶欣害袱瑩燭遮尉發(fā)拼逢營輻鄭野諧屋礁嫡路持茶袍腿蓋典袋裸你道闖蜂洪醇盒盾評躥同浦酚惺豹文明行為、愛護(hù)環(huán)境橡皮擦的使用（教學(xué)設(shè)