幼兒園新教師帶教計(jì)劃及規(guī)劃

1、幼兒園新教師帶教計(jì)劃及規(guī)劃幼兒園新教師帶教計(jì)劃及規(guī)劃-模版大全一、指導(dǎo)思想：教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大而崇高的事業(yè)，要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過硬的技能技巧、專業(yè)理論知識，還要有一定的耐心和愛心，最重要的是平等的對待每一位幼兒，隨時能夠看到每個孩子的發(fā)展，具備角色互換的能力，能夠事事從孩子的角度出發(fā)，一切為了孩子，一切從孩子出發(fā)。教育需要不斷地補(bǔ)充和更新新鮮血液，需要一批批有識之士的開拓創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出一代對國家建設(shè)的有用之才，因此培養(yǎng)青年教師，讓青年教師盡快在政治思想、業(yè)務(wù)上較快地成長、成熟起來，是我們目前所面臨的艱巨任務(wù)。為了讓新教師對幼兒園各方面的工作程序比較熟悉，能應(yīng)付日常的帶班工作，有

2、扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論的功底。因此，制定本計(jì)劃，對其在教法上進(jìn)行指導(dǎo)，使其在一日活動的許多方面有進(jìn)一步提高。二、帶教目標(biāo)：1、鼓勵其認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論知識，掌握托班年齡階段的主要特點(diǎn)，掌握幼兒一日生活中教師的每一個教養(yǎng)環(huán)節(jié)。2、鼓勵其積極參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹立正確的兒童觀、教育觀。3、樹立敬業(yè)精神，熟悉并鉆研業(yè)務(wù)，以二期課改的新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)能力。在不斷地實(shí)踐過程中，指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。4、通過交流、互動，讓其學(xué)會反思，從而不斷成長。5、積極開展家長工作，增強(qiáng)對家長工作的熟練度，能比較順利地做好家庭教育的指導(dǎo)工作。6、通過日常工作，將自身的技

3、能融匯到幼兒教育教學(xué)中去。三、具體措施：（一）、讓實(shí)習(xí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程指南，了解幼兒的年齡特征，在帶教老師指導(dǎo)下，分析了解本（幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)及小結(jié)）班幼兒年齡特征，個性差異，以及各方面能力整體特征趨勢。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對于幼兒一日生活每個教養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷自我實(shí)踐，自我領(lǐng)悟，主動與帶教老師溝通交流，理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問，多思。（二）、在每天的幼兒活動中都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效處理，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正確，將被動轉(zhuǎn)為主動，引導(dǎo)實(shí)習(xí)教師有效地解決問題，這對于新教師來說，在這些方面都缺乏專業(yè)能力，或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語言或是行為來運(yùn)用。這就需要帶教老師對其進(jìn)行有效教養(yǎng)

4、策略的指導(dǎo)。使其在自己不斷的領(lǐng)悟，實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力。（三）、帶教老師要毫無保留的介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，主動提供一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息，針對具體課程給以指導(dǎo)。并主動向徒弟推薦一些好的教案及課件，不僅從教材上，更重要的是從課堂、教學(xué)方法、課件、聽課情況等多方面全面指導(dǎo)。作為一名教師，認(rèn)真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時要精心指導(dǎo)備課，多花心思，嚴(yán)格要求，有關(guān)內(nèi)容、方法或教學(xué)環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評指正。還應(yīng)多盡量抽空聽徒弟的課，課后認(rèn)真點(diǎn)評，指出優(yōu)缺點(diǎn)并寫出評課意見，以便徒弟借鑒改正。（四）、專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實(shí)習(xí)教師自己不斷地努力、實(shí)踐，需要理論結(jié)合實(shí)踐。但作為

5、教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名幼教工作者，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關(guān)心，呵護(hù)。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經(jīng)驗(yàn)，并且指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師用心去愛護(hù)每位孩子?？傊苑e極的心態(tài)，傳給徒弟經(jīng)驗(yàn)，幫助徒弟改正缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，帶領(lǐng)徒弟前進(jìn)！相信在有目的，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)實(shí)踐中，在今后的保教工作中，石冬英將不斷使自己專業(yè)化，不斷提高她的自身素質(zhì)。延伸閱讀：幼兒園教師幫帶計(jì)劃新學(xué)期開始了，隨著班級新幼兒的加入，本班也配進(jìn)了一名新教師，這名教師之前在傳統(tǒng)園工作了4年，有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但是進(jìn)入到蒙氏班工作這還是第一次，盡管她有北京萬花筒蒙特梭利培訓(xùn)學(xué)校頒發(fā)的初級教師證，但對于我們的班級

6、管理要求和我們自己研發(fā)的教具、教學(xué)層次還不夠了解。燕子老師在剛進(jìn)入蒙氏A班的那幾天，我觀察了她對工作的態(tài)度和對于蒙特梭利的教育理念以及她對幼兒工作中的觀察，掌握的都不是很好，我便結(jié)合這一學(xué)期工作的進(jìn)度和需要為她制定了一套幫帶計(jì)劃，方案如下：一、在一周的時間里，讓燕子老師快速的了解蒙氏A班的班級管理方式，熟悉孩子的年齡及年齡特點(diǎn)，并能夠看懂蒙氏班的教師崗位時間表和蒙氏班的課程計(jì)劃表。二、了解感覺區(qū)的所有教具名稱和前段課程教具的正確操作演示。三、重點(diǎn)掌握幼兒個人工作開始到結(jié)束的三個階段觀察及正確引導(dǎo)，和需要幫助的幼兒急時給予指導(dǎo)。在這學(xué)期開始的一個月里我會努力全心全意的付出，幫助燕子老師在最短的時

7、間真正了解蒙特梭利的教育教學(xué)理念，在教學(xué)業(yè)務(wù)上更專業(yè)。作為年輕教師我深知自己存在許多不足，我迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)下盡快成長。感謝園領(lǐng)導(dǎo)讓我與王園長結(jié)成師徒幫帶對子。王園長待人謙和在管理階層默默耕耘多年，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)在師德修養(yǎng)為人處事最令我欽佩，希望通過師徒結(jié)對，切磋教藝，揚(yáng)長避短，共同提高。具體工作及措施計(jì)劃如下：一 暢通渠道，共享教育資源。積極備課，請教師傅確定教學(xué)方法，幫助我抓住重難點(diǎn)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制訂教學(xué)目標(biāo)。利用電子郵箱、網(wǎng)上論壇等形式，與師傅交流電子備課資料，及各種教學(xué)輔助資料，努力追求共享、共研、共提高。首先我先獨(dú)立備課，之后與師傅交流備課，面對

8、面的交流切磋，達(dá)成共識。二切磋技藝，引領(lǐng)專業(yè)成長多聽課、評課、多參與教研活動。本學(xué)期計(jì)劃每個月課程計(jì)劃都與師傅溝通。多準(zhǔn)備展示課課后及時評析，共同研究改進(jìn)教法的措施。通過該活動，進(jìn)行面對面對話交流，有針對性地評課，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足，最終促進(jìn)我更好的發(fā)展。在這次師徒幫帶中，為自己制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和在以后工作中需自我完善的地方。一 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)藝先學(xué)德，學(xué)習(xí)師傅優(yōu)良的思想道德和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。2、完成學(xué)校教師師徒結(jié)對規(guī)定的任務(wù) 。3 按時完成師傅安排的任務(wù)。二 學(xué)習(xí)內(nèi)容1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題多與師傅溝通學(xué)習(xí)。2、完成學(xué)校教師師徒結(jié)對規(guī)定的任務(wù)3、虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)不恥

9、下問主動請教4、忠于黨的教育事業(yè)自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真踐行幼兒園口號，目標(biāo)及保教工作24字方針。5、尊重指導(dǎo)教師，積極、主動、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)自己獨(dú)立工作的能力。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論樹立正確的教育教學(xué)思想不斷提高教育教學(xué)能力。在指導(dǎo)教師的領(lǐng)導(dǎo)下按四個一的標(biāo)準(zhǔn)每月最少一次預(yù)約聽課。7、在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下熟悉并能獨(dú)立很好的組織幼兒一日活動，主動嘗試班級管理虛心接受指導(dǎo)教師的意見和建議。8、在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下積極主動的參與家長工作主動與家長溝通孩子情況積極完善家長園地內(nèi)容9、主動進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，及時向指導(dǎo)教師請教，每月最少有一次活動記錄。10、向指導(dǎo)教師上匯報課每兩周一次每次聽

10、課上課后要寫出一得，學(xué)習(xí)結(jié)束后要寫出自我總結(jié)。三 自我完善方面1、實(shí)實(shí)在在讀幾本好書多多閱讀報刊和雜志不斷提高自己學(xué)科水平拓展自己知識面。2、自我加壓主動學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與家長溝通網(wǎng)站參與活躍每月上交一份心得。3、做一個有責(zé)任感有愛心有亮廣胸懷和包容氣度把每個孩子都看成最好的把愛給每一個學(xué)生做一個嫻熟學(xué)技的教師能按照教育規(guī)律和幼兒心里規(guī)律尊重每一個孩子。我們在教育孩子的時候都知道，養(yǎng)成好的習(xí)慣不只在于一朝一夕，是要循序漸進(jìn)，細(xì)心耐心的，很多時候欲速則不達(dá)，我會在以后努力工作，通過本學(xué)期的工作，期待能取得一個好的成績，早日成為一名合格的教師。未來教育核心是全面提高人的素質(zhì)，而新一代人才

11、素質(zhì)的提高，關(guān)鍵在于其培養(yǎng)者教師素質(zhì)的提高。據(jù)我們的學(xué)習(xí)、研究、經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)我園制定了以下計(jì)劃：1“師徒幫帶”模式這是青年教師職初崗位培訓(xùn)的有效模式，它可以大大縮短青年教師對崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過程的熟悉與適應(yīng)期，幫助其更快地了解幼兒、了解教育，并在職業(yè)意識、責(zé)任感、事業(yè)心等方面受到老教師的積極影響，同時也促進(jìn)新老教師雙方對教育教學(xué)過程的思考和研究。對新來的教師進(jìn)行以下四個階段的培訓(xùn)A 第一階段，熟悉學(xué)習(xí)我園的規(guī)章制度；B 第二階段，熟悉了解我園一日常規(guī)見；c 第三階段，為見習(xí)期，以老帶新，讓新來的老師跟班學(xué)習(xí)；D第四階段，放手讓新來的老師自己帶班，教研組長指導(dǎo)2“現(xiàn)場觀摩，即時反饋”模式在教師

12、學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，由園領(lǐng)導(dǎo)組織或有經(jīng)驗(yàn)的教師共同觀摩其教育教學(xué)、師生互動過程，然后，進(jìn)行評析、反饋，或自評或他評，然后再實(shí)踐、再反饋。因而形成一個“學(xué)習(xí)、思考實(shí)踐評析（自我加他人）再實(shí)踐再評析”的過程，這是一個不斷自我剖析，同時把他人評析進(jìn)行內(nèi)化、調(diào)整教育實(shí)踐的過程使教師的教育觀念、教育行為得到及時的反饋和調(diào)整，對提高教師的實(shí)際教育意識和能力具有極為突出與明顯的效果。3“指導(dǎo)”模式這種模式是針對幼兒教師在教育實(shí)踐、師生互動過程中出現(xiàn)的教育行為失誤、疑惑和難題等，由優(yōu)秀教師進(jìn)行有針對性的分析、指導(dǎo)。我們采用原理教授、示范觀摩、案例評析、現(xiàn)場訓(xùn)練、即時反饋等多種形式，以幫助受訓(xùn)者提高獨(dú)立思

13、考、分析解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化行為的自控意識和自覺性。4“雙線交叉”模式指教師同時進(jìn)行兩類培訓(xùn)，部分老師利用暑寒假時間進(jìn)修深造，部分老師利用晚上時間進(jìn)行其他技術(shù)等級培訓(xùn)。兩者有機(jī)結(jié)合，交叉進(jìn)行，能使教師的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)能力不斷提高。閱讀拓展：幼兒園教師進(jìn)修計(jì)劃一、培訓(xùn)對象舞鋼市在職在崗的幼兒園骨干教師。20xx年未滿50周歲的幼兒教師。二、培訓(xùn)目標(biāo)幼兒骨干教師的培訓(xùn)，以“三個代表”和黨的教育方針，新的教育理念為指導(dǎo)，突出幼兒骨干教師的專業(yè)特點(diǎn)，通過培訓(xùn)，提高幼兒骨干教師的思想水平的教學(xué)技能，以適應(yīng)新形勢的需要。三、培訓(xùn)課程設(shè)置與學(xué)時、培訓(xùn)形式（一）幼兒骨干教師培訓(xùn)的課程為：師德教師禮儀幼兒園教學(xué)模式介紹幼兒教學(xué)教育理論與實(shí)踐幼兒語言發(fā)展與教育幼兒游戲理論與指導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編