八年級英語說課稿

1、if everyone understands you, then you have to be ordinary.通用參考模板（頁眉可刪）八年級英語說課稿 八年級英語說課稿1一、教材分析:本單元是人教版初中英語八年級下冊unit，主題是“家務(wù)和許可”，其功能項(xiàng)目是“禮貌地請求”和“征求許可”。語言目標(biāo)是要求學(xué)生學(xué)會用情態(tài)動詞culd來禮貌地進(jìn)行請求或者征求他人的許可。本節(jié)我要講的是本單元的sectina的第一節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)以上我對本單元教材內(nèi)容的分析，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)會表示家務(wù)的短語；學(xué)會用culd表示禮貌的請求以及征求許可，并能作出相應(yīng)的回答。過程與方法：本課采用

2、問題導(dǎo)入方法，教師提問學(xué)生在家中是如何幫助父母的，大部分學(xué)生都會回答做家務(wù)，由此過渡到關(guān)于家務(wù)和許可的話題，然后教授與家務(wù)相關(guān)的短語和表達(dá)。多采用對話的形式，讓學(xué)生練習(xí)用culd表示禮貌的請求和征求許可，讓學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)來進(jìn)行表達(dá)。情感、態(tài)度與價值觀：教會學(xué)生在日常生活中禮貌、得體地表達(dá)自己的請求和意見。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣，讓學(xué)生意識到幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的重要性，讓學(xué)生樂于在生活中多做自己力所能及的事情來幫助父母。三、教學(xué)的重、難點(diǎn):基于上述對教材的分析，我確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為一些動詞短語和culd表示禮貌的請求和征求許可的用法。教學(xué)難點(diǎn)為culd表示禮貌的請求和征求

3、許可的用法。四、教學(xué)方法:通過形式多樣的課堂活動和豐富的練習(xí)，讓學(xué)生能夠輕松地掌握本單元的知識要點(diǎn)，提高英語聽說讀寫的能力。八年級英語說課稿2各位評委、老師：大家好！我今天說課的課題是外研版初二下module6unit2。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)這五個方面來說明這節(jié)課。一、教材分析。我將主要從以下3個方面闡述：首先：地位與作用本節(jié)課選自外研版八年級下冊module6hobbiesunit2hobbiescanmakeyougrowasapersonunit2以“hobby”為題材，在整個模塊中起著承上啟下的作用。它要求學(xué)生能夠熟練使用相關(guān)的句型提出自己及他人的愛好

4、，并簡要說明理由。其次：三維目標(biāo)：知識與技能：要求學(xué)生記住本模塊的單詞，短語讓學(xué)生掌握如何表達(dá)愛好的句型，并可以用該句型談?wù)摬煌瑦酆?，以及寫出自己或別人的愛好過程與方法：把任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合起來使學(xué)生積極主動參與課堂各種活動。情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀課文和觀看盲人啊丙的視頻來教育學(xué)生好的愛好成就夢想，不好的愛好毀掉未來。愛好雖好勿要貪心。重點(diǎn)：理解和掌握重點(diǎn)詞匯的基本含義及用法：success,suchas,comeout,asaresult。理解和掌握六種基本句型。難點(diǎn)：理解和掌握六種基本句型。二、學(xué)情分析情感：所教班級學(xué)生已經(jīng)掌握本unit的單詞的讀音、意思，但是他們對英語有

5、畏懼心理，總體聽說讀寫能力比較差。不過學(xué)生樂于做游戲，擁有很強(qiáng)的競爭心理。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時以激發(fā)學(xué)生積極性為主，把難題簡單化，枯燥的內(nèi)容娛樂化。三、教法分析秉著師為主導(dǎo)，生為主體的原則：即老師在教學(xué)中起到組織引導(dǎo)作用，是課堂的激發(fā)者、組織者、促進(jìn)者、鼓勵者和監(jiān)督者。生為主體：即“學(xué)生是課堂的主人”掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，主要目標(biāo)是培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)能力。利用圖片、多媒體進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。結(jié)合教材分析，學(xué)情分析，教法分析，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)流程，鑒于我們班學(xué)生英語基礎(chǔ)差，但是活潑好動，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)制作了一組圖片，并且配有相應(yīng)的詞組和句型，通過出示一半圖

6、片讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競賽猜測出整幅圖片在講述何種愛好。用這樣競賽的模式來吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的積極性，并且掃清了單詞，短語的障礙，使學(xué)生帶著熱情來進(jìn)入到下一步：在這個環(huán)節(jié)我要求學(xué)生組內(nèi)采取記者問答的方式來操練如何問愛好是什么？為什么？這樣設(shè)計(jì)是為了調(diào)動學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的細(xì)胞，加強(qiáng)小組互幫互助的意識。而且鞏固了本模塊的基本句型。通過以上兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本模塊的基本單詞，短語和句型，在情感方面有興趣參與課堂活動。在學(xué)生期待的目光中迎來了_的閱讀部分。首先出示dv的一張照片，讓學(xué)生猜測whoishe？然后老師直接告訴學(xué)生這個人是他有著特殊的愛好，并且因著這個愛好獲得了成功？大家想要

7、知道他的經(jīng)歷么？讓我們來分享它。接下來進(jìn)入跳讀部分，這個部分我設(shè)計(jì)了用yes，no回答簡單問句。使學(xué)生在無任何壓力的情況下找尋到答案并且了解了_的大意。第一部分的練習(xí)學(xué)生獲得了成功的喜悅，接下來的閱讀更加有信心去完成。這里的任務(wù)是略讀課文找出一些細(xì)節(jié)的答案，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，我把幾個問題設(shè)計(jì)成簡單的選擇題形式，使他們能更深入的了解_的內(nèi)容。降低了閱讀的難度，增加學(xué)生閱讀的熱情。通過前兩部分的快讀學(xué)生已經(jīng)對_的基本內(nèi)容有所掌握，這時是開始細(xì)讀的最好時機(jī)，因?yàn)槊總€小組的英語層次不一樣我在設(shè)計(jì)細(xì)讀部分的問題時，把前3道題設(shè)計(jì)的相對簡單些要求c，d組同學(xué)去完成的任務(wù)。后兩道題相對難一點(diǎn)

8、要求a，b組同學(xué)去完成的任務(wù)，這樣的設(shè)計(jì)不但可以縮短組與組之間的分?jǐn)?shù)，還使每個小組都有機(jī)會展示自己的能力。知識可能在某個階段給人以幫助，但是好的品德將終生受益。所以我在每個模塊的閱讀部分都會因其內(nèi)容而對學(xué)生進(jìn)行德育教育，這篇_也不例外。我首先讓學(xué)生在_中找出對他們印象最深的一句話。然后我也把自己覺得有意義的一句話呈現(xiàn)給學(xué)生。那就是hishobbyhasbroughthimpleasureandsuccess.david因?yàn)楹玫膼酆贸删土怂麑懽鞒晒ΑＴ谏钪幸灿泻芏嘁驉酆枚晒Φ睦?，這時我將播放盲人啊丙的故事，啊丙一個盲人但是因著他對音樂的愛好，通過他不斷的努力，堅(jiān)持不懈的練習(xí)終于創(chuàng)作出二泉映

9、月等經(jīng)典音樂，成為音樂大師。觀看完視頻后總結(jié)“a、好的愛好會促使一個人成功，b、不論自己的處境如何只要對自己，對生活充滿信心，持之以恒的努力任何人都會取得成功。任何事物都有它的兩面性，愛好雖然可以激發(fā)人成功，但是易可使人后退，為了證明這一點(diǎn)我在最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個關(guān)于有愛好好，還是沒有愛好好的辯論賽，主要是想讓學(xué)生通過辯論明白兩點(diǎn)，什么愛好是好的，什么愛好是不好的。愛好雖好勿要貪心。最后一個環(huán)節(jié)是板書設(shè)計(jì)，在記者問答環(huán)節(jié)我在黑板上寫出了有關(guān)詢問愛好及其原因的基本句型，主要目的是想讓學(xué)生在互相問話的時候能夠輕松問答出來。降低學(xué)生的畏懼心理。謝謝我的說課完畢。八年級英語說課稿3一、教材分析：1、

10、教材內(nèi)容：8b第六單元(acharitywalk)中的maintask這一部分圍繞著組織一次慈善競走和制作頁介紹這次活動而展開話題進(jìn)行教學(xué)活動的，它是這一單元的主要內(nèi)容，主要包括讀、寫兩個部分的訓(xùn)練。2、教學(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）知識目標(biāo)：了解組織慈善競走活動的流程和活動目的。能力目標(biāo)：使學(xué)生了解并學(xué)會設(shè)計(jì)組織一次活動的流程，提高學(xué)生信息輸出和寫的能力。情感目標(biāo)：通過觀看課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過組織這次慈善活動，讓學(xué)生體會出人應(yīng)該相互幫助的道理。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：aflowchart的設(shè)計(jì)及語言說明。難點(diǎn)：信息獲取及輸出能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)方法及教學(xué)手段：通過五

11、步教學(xué)法，以任務(wù)為驅(qū)動，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動及學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動。課堂上以現(xiàn)代化電教手段多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。三、教學(xué)過程及活動設(shè)計(jì)目的：iwarming-up1）greetings2)atonguetwistertostartthelesson。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有一個輕松、活潑的氛圍，拉近了教師與學(xué)生的距離,并為上新課做好準(zhǔn)備。iirevision1)在屏幕上顯示慈善機(jī)構(gòu)的圖標(biāo)，并詢問學(xué)生這些機(jī)構(gòu)是從事哪些慈善活動的。questions:a)whodoesor

12、bishelp?(blindpeople)b)whatdoesunicefdo?(tohelpthepoorchildren)c)whatdoesworldwidefundfornaturedo?(tohelpandprotectwideanimals)設(shè)計(jì)意圖：整冊書后三個單元都圍繞著慈善活動展開話題的，學(xué)生復(fù)習(xí)這些慈善機(jī)構(gòu)和其工作性質(zhì)會讓學(xué)生更能體會學(xué)習(xí)的意義，另外利用多媒體輔助教學(xué)，增加了直觀性和趣味性，提高了教學(xué)效果，學(xué)生能積極參與，注意力能夠集中。2）告之學(xué)生幫助他人是我國一貫的傳統(tǒng)美德，哪些人最需要我們的幫助呢？我們能幫助什么呢？給出學(xué)生一些圖片,并和他們共同談?wù)撨@些圖片。t:ho

13、wcanwehelpblindpeople?ss:wecanhelpthemcrosstheroad.t:whatdoyouthinkofthatdeed?ss:itmeaning.t:yes,itsmeaningfultohelpblindpeoplecrosstheroad.設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體輔助教學(xué)，增加了教學(xué)的直觀性和趣味性，學(xué)生能積極參與，注意力能夠集中。在進(jìn)行思想道德教育的同時，又讓學(xué)生復(fù)習(xí)了本單元重要的語法項(xiàng)目：it作為形式主語，真正的主語動詞不定式擺在句尾。iiilead-in告訴學(xué)生我們學(xué)校剛組織的一次慈善活動，通過問題的形式幫助他們回憶活動的內(nèi)容，目的及進(jìn)行方式。last

14、week,wedonatedsomemoneyforastudentinclass7,grade8.whatsthematterwithhim?howdidwecollectthemoney?howdidweorganizetheactivity?設(shè)計(jì)意圖：通過問答法，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，并為文中慈善活動的引出作了良好的鋪墊。ivpresentation1)getthestudentstoreadtheflowchartofacharitywalkorganizedbytheclass1,grade8studentsandaskthemtogetasmuchinformati

15、onaspossible.2)threeorfiveminuteslater,askthemtofillinthemissingwordsonp106,andchooseastudentaswinnerwhocanwritemostofthemissingwordsusingthetime.acertificatewillberewardedasaprize.3)checktheanswersinclassandreadinpairs.(ifnecessary,theteacherasksandthestudentsanswerquestionsbasedonthepassage.)4)sho

16、wthemthewritingstyleinthispart.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在合作、競爭的氛圍中去習(xí)得語言會取得較為理想的效果。通過此部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生對活動的流程，_的寫作格式會有比較清晰的了解。而且問題的設(shè)置讓學(xué)生能夠更好的理解文中的內(nèi)容。v.groupworkdividetheclassintoseveralgroups,andthenaskthemtodesignacharityactivity.(thename,purpose,details,application,collectionmustbeincluded)thegroupwhosedesignisbetterandmore

17、practicalwillbewinner.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用，在使用的過程更能深刻理解所學(xué)習(xí)的知識，而且讓學(xué)生在內(nèi)心深處能夠感受到哪些是他們最需要幫助的人。vihomework1)writethecharityactivityoutwhattheyhavejustdesigned.2)revisewhatwelearned.3)previewcheckoutonp107.3設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將所學(xué)的知識進(jìn)行文字輸出，加強(qiáng)寫的訓(xùn)練。及時鞏固提前預(yù)習(xí)，為下一節(jié)新課做好準(zhǔn)備。四、教案設(shè)計(jì)后反思1得：1）意識到多媒體輔助教學(xué)在英語教學(xué)運(yùn)用中的重要性，以及這種教學(xué)給學(xué)生帶來的好處。2）任務(wù)型教學(xué)給

18、英語學(xué)習(xí)課堂的啟示。它使任務(wù)更明確，活動方式更加靈活多樣。尤其是設(shè)計(jì)信息差問題任務(wù)的設(shè)計(jì)，使課堂導(dǎo)入更加賦予創(chuàng)意，學(xué)生的興趣和積極性更易調(diào)動。3）基本能完成教學(xué)內(nèi)容，注重了對學(xué)生閱讀、說和寫的訓(xùn)練，教學(xué)過程中，注重對學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng)。2設(shè)計(jì)中可能的不足：1）設(shè)計(jì)的課的復(fù)習(xí)和導(dǎo)入的時間可能過長。2）學(xué)生小組活動這方面，可能要求過高，難以完成。八年級英語說課稿4一、說教材1、教材內(nèi)容及地位本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目標(biāo)英語八年級上冊第2單元第一課時，教材是以whatsthematter?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用“whatsthematter?”和“whatshoulddo?

19、”讓學(xué)生學(xué)會描述身體的不適和提出建議，本課教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),易于引出學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流，在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過交換對身體不適的描述及建議，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。第一課時主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞，學(xué)習(xí)“whatsthematter?”和“whatshoulddo?”句型。2、說教學(xué)目標(biāo)1)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學(xué)會描述身體的不適和提出建議。2)能力目標(biāo)：聽懂本課學(xué)習(xí)活動中的問題及回答，能在本課的任務(wù)型活動中進(jìn)行簡單的交流，能正確朗讀本的對和句型，能寫出本課的單詞和句型。3)情感目標(biāo)：通過描述自己的身

20、體的不適提出建議，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會關(guān)心別人，增進(jìn)情誼。4)文化意識目標(biāo)：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的看法，增進(jìn)人際交往中學(xué)會關(guān)心別人的能力，了解英美國家詢問和表達(dá)身體不適的習(xí)慣,培養(yǎng)世界意識。3、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)身體部位的單詞和一些疾病的詞匯，以及身體不適的表達(dá)及建議。難點(diǎn)：身體不適的表達(dá)及建議二、說學(xué)情初二年級的學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但本地區(qū)部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣不是很濃，在學(xué)習(xí)中，他們更喜歡從游戲中或活動中學(xué)習(xí)，這樣更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更輕松地掌握英語知識。三、說教法作為教學(xué)的引導(dǎo)著，我遵循新課程“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切的教學(xué)活動設(shè)計(jì)在以

21、學(xué)生為本”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展，必須培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性”的教學(xué)原則。課堂教學(xué)中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學(xué)手段，通過任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使枯燥的單詞教學(xué)變得生動有趣，激活課堂，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。四、說教學(xué)流程step1greetingt:howareyou?ss:imfine.thankyou.howareyou?t:imok.butihaveacold.(我感冒了)whatshouldido?(我該怎么做)學(xué)生提建議：看醫(yī)生(seeadoctor)休息(havearest),吃藥(takesomemedicines

22、)等，教學(xué)以上詞匯，為以下對話做鋪墊。step2lead-in直接導(dǎo)入新課，引出課題。todayweregoingtotalkaboutthematters.letslearnunit2whatsthematter?(板書并教學(xué)課題)step3newwords1、nowletslookatthepicture.thisisabody.weregoingtolearnthepartofthebody.(利用圖片、單詞卡片進(jìn)行教學(xué))2、game.(叫幾個學(xué)生上講臺，其余的學(xué)生在下面通過卡片抽讀，上面的學(xué)生迅速指出身體部位)通過游戲讓學(xué)生更好地掌握單詞，這樣可以加強(qiáng)對單詞的鞏固。3、通過老師的表情，

23、動作讓學(xué)生用“whatsthematter?”詢問，引出疾病的單詞，如：sorethroat,soreback=backache,toothache,stomachache等，并利用卡片進(jìn)行教學(xué)。同時讓學(xué)生用youshould提出建議。step4practice(利用圖片問答)1、game(學(xué)生抽圖片，表演，進(jìn)行問答)a:whatsthematter?b:ihaveacold./astomachache/backachea:youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine2、a:whatsthematter?b:she/hehasacold./as

24、tomachache/backachea:whatshouldshedo?b:she/heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicinestep5pairwork(讓學(xué)生和同伴練習(xí)對話，抽查幾對學(xué)生對話)a:whatsthematter?b:ihaveacold./astomachache/backachea:youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicinestep6listening通過上面一系列的對話練習(xí)，學(xué)生對1b的對話已經(jīng)很熟悉了，所以更好的把握。step7小結(jié)(這節(jié)課主要學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及

25、有關(guān)疾病的詞匯，并學(xué)會描述身體的不適和提出建議。)step8homework記單詞和用所學(xué)單詞句型跟同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)五、說板書設(shè)計(jì)unit2whatsthematter?a:whatsthematter?b:ihaveacold./astomachache/backachea:youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicinea:whatsthematter?b:she/hehasacold/sorethroat/stomachachea:she/heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine單詞已經(jīng)利用

26、卡片學(xué)習(xí)了，本課我只板書這兩個對話，這樣讓學(xué)生更一目了然，知道這課主要學(xué)習(xí)的句型，對話。八年級英語說課稿5尊敬的各位老師大家好！針對今天我講的這節(jié)英語課，我將從以下幾方面進(jìn)行分析。一、說教材（一）教材的地位和作用本節(jié)課是人教版（20_新版）八年級上冊第六單元imgoingtostudycomputerscience的第一課時。這一個單元在本冊教材中占有重要的地位。本單元的中心話題是談?wù)撟约号c他人的理想職業(yè)及未來打算。首次接觸“begoingto”結(jié)構(gòu)，了解將來時態(tài)。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：在這一節(jié)課中需要讓學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型，掌握一些與職業(yè)有關(guān)的單詞，學(xué)會運(yùn)用want

27、tobe和begoingto結(jié)構(gòu)來做句子和對話。2.過程及方法3.情感態(tài)度和價值觀通過對理想工作的了解和認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)識到只要堅(jiān)持自己的夢想并為之努力，你的夢想就會實(shí)現(xiàn)。（三）重難點(diǎn)本節(jié)課的重難點(diǎn)主要是讓學(xué)生掌握兩個短語wanttobe和begoingto.并能夠運(yùn)用這兩個短語進(jìn)行對話練習(xí)。二、說學(xué)情由于本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，相對于七年級學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)。在單詞記憶和句子掌握上有了一定的方法。但是為了保證本節(jié)課的成功，還需要先提問那些勇于舉手發(fā)言和英語水平相對較高的學(xué)生們，讓其他的學(xué)生們能夠明白和了解我所提問的內(nèi)容，并給與他們充足的思考時間和自信心。三、說教法在本節(jié)課中，我將授

28、課、ppt演示與學(xué)案相結(jié)合，做到精講，多練。同時，將自己的角色定位在不僅僅是知識的傳授者，同時也是課堂的主導(dǎo)，主要讓學(xué)生做主人，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和小組合作的意識。四、說學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過猜測、觀察等方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運(yùn)用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。五、說過程1.熱身：在進(jìn)行正式授課前，先與學(xué)生進(jìn)行一次簡單的交流，并進(jìn)行了一個簡短的warm-up.同時宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式為小組競賽。并在新課講授之前讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。【設(shè)計(jì)意圖】這樣能夠使學(xué)生們迅速進(jìn)入到英語課堂當(dāng)中來。并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志和表現(xiàn)欲，為英語學(xué)習(xí)提供一

29、個良好的氛圍。2.leadin(導(dǎo)入)：利用本人的一張圖片，說出我的理想職業(yè)是做一名電腦程序設(shè)計(jì)師，引出本節(jié)課第一個新單詞，同時表明自己如果想成為一名電腦程序設(shè)計(jì)師就打算學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)。引出本單元標(biāo)題“unit6imgoingtostudycomputerscience.”【設(shè)計(jì)意圖】這樣能夠使學(xué)生很快了解本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。3.學(xué)案導(dǎo)學(xué)：通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，能夠順利讀出所學(xué)新單詞。并讓學(xué)生迅速完成學(xué)案第一部分中的檢測習(xí)題并互相檢查。由組長負(fù)責(zé)幫忙檢查組員答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】以學(xué)案為載體，小組互助式學(xué)習(xí)模式是十年課改的精華，而在這一部分就充分說明了學(xué)案的重要性，同時也提高了課堂效率。4.呈現(xiàn)

30、、操練（presentation,practice）我利用ppt中的圖片來進(jìn)行導(dǎo)入，把本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的幾個單詞和句型同時呈現(xiàn)出來，并單獨(dú)操練同學(xué)說出本節(jié)課的第一個重要句型，同時也掌握了新單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】單詞和句型對于學(xué)生來說都是新的，所以我在這一部分設(shè)置了多個練習(xí)，這樣呈現(xiàn)的目的是使學(xué)生能夠記憶的更扎實(shí)。之后又將所學(xué)的單詞進(jìn)行整理，讓學(xué)生通過完成單詞的猜詞游戲?qū)卧~掌握并記牢。然后，我利用多媒體與教材相結(jié)合來向?qū)W生講解本節(jié)課中的1a.各小組給出反饋后，引出學(xué)案中的第二部分合作探究第一小題。在進(jìn)行合作之后，由組長讀出單詞，時間限定為30秒。評出較好的一組，進(jìn)行適當(dāng)獎勵?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能夠掌

31、握本節(jié)課重點(diǎn)單詞。并進(jìn)一步加強(qiáng)了小組組員之間的合作意識，同時對各組的獎勵也增加了競爭意識。增加了課堂的活躍氣氛。接下來，利用ppt的圖片的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠理解“begoingto”結(jié)構(gòu)，并將本課所學(xué)重點(diǎn)句型讓學(xué)生自己說出，然后找到共同點(diǎn)，完成學(xué)案合作探究的第二小題?！驹O(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和觀察能力，同時也提高了他們的總結(jié)能力。之后，進(jìn)入教學(xué)下一步，將之前的兩個句型進(jìn)行整合，形成四個練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行對話操練?！驹O(shè)計(jì)意圖】對于句子的整合和練習(xí)，是為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時也為接下來的聽力打下基礎(chǔ)。聽聽力，完成教材的1b部分同時進(jìn)行2a和2b的學(xué)習(xí)。組員之間合作，寫出正確答案。并檢

32、查是否正確?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和合作意識。將小組競賽方式推入高潮。5.總結(jié)、鞏固總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并完成學(xué)案的當(dāng)堂檢測部分。公布正確答案之后由組長負(fù)責(zé)將組員的分?jǐn)?shù)寫出。【設(shè)計(jì)意圖】既讓學(xué)生鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)知識，同時也鍛煉了學(xué)生運(yùn)用知識的能力。在最后，總結(jié)各組的得分情況，評選出優(yōu)秀小組，能夠充分激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，為下節(jié)課打下基礎(chǔ)。6.情感升華進(jìn)行情感目標(biāo)的引導(dǎo)，只要僅僅抓住自己的夢想，總有一天就會實(shí)現(xiàn)。六、說反思1.2.3.以上就是我的說課內(nèi)容，希望各位老師能夠給出批評和建議，以便能夠幫助我在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。謝謝！八年級英語說課稿6一、說教材1.教材

33、分析：本單元的標(biāo)題為whatsthematter?主要學(xué)習(xí)如何表述身體的種.種不適以及給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。本節(jié)課的上課內(nèi)容是sectionb1a-2c主要是對前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和擴(kuò)展，主要復(fù)習(xí)的句型是whatsthematter?whatshouldhe/she/itdo?同時，教材通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，并能用所學(xué)的新單詞去說，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。2.教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握句型：whatsthematter?學(xué)習(xí)情態(tài)動詞should/shouldnt的用法能夠?qū)】祮栴}提出相應(yīng)的建議，如：youshould語言技能目標(biāo)：能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話材料：whatsthematt

34、er?能對別人的健康問題提出建議：a)youshoulddrinksomewater.b)youshouldnteatanything.情感態(tài)度目標(biāo)：通過談?wù)摻】祮栴}，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的愛心不根據(jù)本節(jié)課教材特點(diǎn)以及八年級學(xué)生年齡的特點(diǎn)，采取任務(wù)型教學(xué)法，而學(xué)生也相應(yīng)地采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂中利用多媒體課件來展開課堂pairwork的口語交際活動，讓學(xué)生參與其中。在教學(xué)中，盡量讓學(xué)生能主動的參與到問題的討論中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在參與過程中學(xué)到知識。三、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，并熟練掌握了一些句型。他們現(xiàn)在最感興趣的是能用所學(xué)的英語來表述一

35、些和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的話題，并給出合理的解決辦法。本單元通過表述身體的各種不適和談?wù)搨€人健康問題，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人身體健康，并能提出一些建議。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握身體各部位的表達(dá)法和健康問題的表達(dá)法；掌握情態(tài)動詞should/shouldnt的用法重點(diǎn)詞匯：tired,hungry,thirsty,bestressedout重點(diǎn)句型：whatsthematter?youshould/shouldnt.2.教學(xué)難點(diǎn)情態(tài)動詞should/shouldnt的用法短語：gotobedearly,bestressedout,listentomusic五、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入：通過劉翔引入句型

36、：whatsthematterwithhim?通過最近發(fā)生的事情引起學(xué)生的興趣。2.新課教學(xué)a)通過提問和回答引出新單詞并學(xué)習(xí)新單詞b)通過對句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠makeaconversationc)在理解新單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完成onea和oneb的練習(xí)d)聽力練習(xí)。在前面的單詞和短語學(xué)習(xí)之后，學(xué)生有了一個信息輸出的能力，通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，同時也培養(yǎng)他們說的能力。e)pairwork.同桌間的對話練習(xí)，這也是對所學(xué)內(nèi)容的輸出。f)調(diào)查。讓學(xué)生用兩個問題去對同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，主要目的是對第一單元所學(xué)的句型以及這個單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。g)單詞練習(xí)鞏固。這個環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學(xué)

37、單詞進(jìn)行鞏固，因?yàn)闀r間不夠，因此讓學(xué)生在課后完成。六、板書設(shè)計(jì)whatsthematterwithit/him/her?tiredit/he/sheishungrywhatshouldit/he/shedo?thirstyit/he/sheshouldbestressedout八年級英語說課稿7unit1willpeoplehaverobots?teachinggoals:1.wordsdatetoday?whosondutytoday?doyouenjoyyourwinterholiday?doyoufinishyourhomework?doyouwanttoliveonthemoon?ca

38、nyouguesswhatwillhappenintenyears?collectthessanswersandsaysomethingabouttheirpredictions.step2pre-tasksbpage2,1a.1.lookatthepicture:howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?weregoingtotalkaboutsthin100years.2.readeachpredictionstotheclass.explainthenewvocabulary.3.read;theinstructions.

39、makesuressknowwhattheyshoulddo.4.doitbythemselves.5.talkabouttheanswerswiththeclass.explain:一般將來時態(tài)構(gòu)成:will/begoingto+動詞原形step3while-tasksbpage2,1b.1.practisereadingthesixpredictions.2.readtheinstructionstoss.circlethethingsyouhearontherecording.3.playthetapetwice.4.playthetapeathirdtime.atthesametime

40、,checktheanswers.sbpage2,1c.1.payattentiontothedialogues.2.readthedialoguesfluently.八年級英語說課稿8一、教材分析（一）教材的地位及作用1、新目標(biāo)英語教材概述新目標(biāo)英語教材的語言教育理念是：知識用于行動強(qiáng)調(diào)“語言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實(shí)踐能力”，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。它采用任務(wù)型語言教學(xué)（task-basedlanguageteaching）模式。教材中每單元都設(shè)計(jì)一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語獲取信息，用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。新目標(biāo)英語有以下幾個特色:（

41、一）圖文并茂。翻開課本，你都能夠在每一頁上看到一幅副充滿情趣，幽默生動的畫面，令你眼睛一亮。（二）實(shí)用性強(qiáng)。每個單元的選材都_于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系。（三）注重交際。針對中國學(xué)生學(xué)英語普遍存在的“聾啞病”，教材設(shè)計(jì)了大量的聽說讀寫材料。（四）詞匯量大。第一冊有詞匯700個左右，第二冊約450個，第三冊約450個，第四冊約400個，第五冊約500個，合計(jì)2500個。這一點(diǎn)正好達(dá)到英語課程標(biāo)準(zhǔn)5級的要求。2、單元分析及教材處理本課是新目標(biāo)英語八年級上冊第8單元，教材以howwasyourschooltrip?為中心話題，圍繞著描述“過去發(fā)生的事情”展開，學(xué)

42、習(xí)和運(yùn)用一般過去時態(tài)的一般疑問句didyougo/see/buy?werethereany?詢問過去的事件，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)摵头窒磉^去發(fā)生的事件。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過交換對過去發(fā)生的事情的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。sectiona的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)和動詞的規(guī)則與不規(guī)則變化，學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的兩種一般疑問句:didyou?werethereany?教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務(wù)活動，我將靈活運(yùn)用這些活動，將其中的一些活動進(jìn)行變化或整合，如：1c,2c和3c的pairw

43、ork活動內(nèi)容相似，我將把2c和3c整合成一個interview（采訪）的任務(wù)活動。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容，我按語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：1、知識目標(biāo)：單詞：學(xué)習(xí)掌握詞匯aquarium,sciencecenter,giftshop,seal,shark,octopus,autograph,won,ate,chicago.else等。功能：描述過去發(fā)生的事情語言結(jié)構(gòu)：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的一般過去式一般過去時的一般疑問句句型：didyougotothezoo?yes,idid.no,idi

44、dnt.iwenttotheaquarium.werethereanyseals?yes,therewere.no,therewerentanysharks.isawsomesharps/iwenttotheaquarium.2、語言技能：聽：能識別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化；能聽懂本課學(xué)習(xí)活動中的問題，做出較得體的回答。說：能在本課的任務(wù)型活動如：游戲、調(diào)查、故事接龍等中進(jìn)行簡單有交流。讀：能正確朗讀本單元對話和句型；能查閱工具書為完成任務(wù)做準(zhǔn)備。寫：能寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，能運(yùn)用簡單的句子寫出過去的活動和感受。3、學(xué)習(xí)策略：抓住用英語交際的機(jī)會，在交際中把注

45、意力集中在意思的表達(dá)上，必要時借助手勢和表情。主動參與學(xué)習(xí)活動，善于和他人合作。4、情感目標(biāo)：通過描述過去所做的事，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，學(xué)會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。5、文化意識：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)或自己的觀點(diǎn)；了解英、美國家中小學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)世界意識。（三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.復(fù)習(xí)詞匯museum,beach,zoo,dolphin,pizza,icecream,friend,movie,went,saw,were,played,read,visited,cleaned等句型:howwasyourweekend?itwasgre

46、at.wheredidyougoonyourvacation?iwenttothebeach.2.學(xué)習(xí)詞匯aquarium,sciencecenter,giftshop,seal,shark,octopus,autograph,win3.學(xué)習(xí)句型didyougotothezoo?yes,idid.no,ididntwerethereanyseals?yes,therewere.no,therewerentisawsomesharps/iwenttotheaquarium.whatelsedidyoudo?1、一般過去時的規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞。2、一般過去時的肯定句和否定句。3、didyou,w

47、erethere引導(dǎo)的一般疑問句。二、學(xué)情分析1初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散。本課擬以故事、小品、漫畫或動畫等形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種.種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。2初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：（1）興趣：對英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，已不滿足教師對課文的簡單重復(fù)。（2）記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。（3）思維：偏重于形象思維，對片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）評價：主要通過他

48、人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價；自我認(rèn)識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強(qiáng)。因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法，全身反應(yīng)教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。3初二上期的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。4本單元學(xué)情剖析：本單元的主題是談?wù)撨^去的事情，可以采用活動教學(xué)法和roleplaying的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞

49、匯，掌握重點(diǎn)句型，同時能比較好地運(yùn)用到實(shí)踐中，解決類似問題。做到既能鞏固所學(xué)知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運(yùn)用語言能力。三、教法滲透1、教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教材處理：新目標(biāo)英語中的具體語言目標(biāo)是通過各種各樣的tasks來實(shí)現(xiàn)的；學(xué)生需要運(yùn)用具體而特定的行動來完成一定的交際任務(wù)。整個教學(xué)過程中，各種語言結(jié)構(gòu)與語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合。任務(wù)活動所謀求的效果不是一種機(jī)械的語言訓(xùn)練，而是側(cè)重在執(zhí)行任務(wù)中學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略的培養(yǎng)；重視形式在完成任務(wù)過程中的參與和在交流活動中所獲得的經(jīng)驗(yàn)。因此本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語

50、言行動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用（learningbyusing,learningforusing）。2、教學(xué)原則l活動性原則提倡學(xué)生主動參與，體驗(yàn)，交流，合作，探究等多種學(xué)習(xí)。l合作性原則以學(xué)生為主體，師生合作，生生合作，體現(xiàn)教與學(xué)的互動，交往。l任務(wù)型原則任務(wù)驅(qū)動激發(fā)動機(jī)；任務(wù)完成激勵學(xué)習(xí)積極性；執(zhí)行任務(wù)培養(yǎng)責(zé)任心和合作精神。l情感性原則激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和始終保持良好的學(xué)習(xí)情緒。3、教法運(yùn)用：本課主要運(yùn)用“任務(wù)型教學(xué)法”，并輔助于tpr全身反應(yīng)教學(xué)法、情景交際教學(xué)法和猜謎活動。l任務(wù)型語言教學(xué)法任務(wù)型的教學(xué)活動，是讓學(xué)習(xí)者通過運(yùn)用語言

51、來完成各種各樣的交際活動。學(xué)習(xí)者通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來學(xué)習(xí)和掌握語言。它應(yīng)具備以下特點(diǎn)：（1）以任務(wù)為中心，而不是以操練語言形式為目的。（2）任務(wù)的設(shè)計(jì)焦點(diǎn)應(yīng)該是解決某一具體的貼近學(xué)生生活的交際問題。在任務(wù)型語言教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個有梯度的連續(xù)活動。在教師精心設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)”中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識或得出結(jié)論，從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得。從而獲得語言運(yùn)用的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點(diǎn)。隨著“任務(wù)”的不斷深化，整個語言學(xué)習(xí)的過程會越來越自動化和自主化。在本課的任務(wù)型語言教學(xué)中，我將

52、依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的任務(wù)活動，吸引和組織他們積極參與，使學(xué)生通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會語言、掌握語言的應(yīng)用。l全身反應(yīng)教學(xué)法全身反應(yīng)教學(xué)法（totalphysicalresponse，縮寫為tpr）是加州心理學(xué)家jamesj.asher（詹姆士j.艾謝，1988）提出來的，注重語言學(xué)習(xí)中的互動模式，認(rèn)為學(xué)生在一個較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)效果。緊張、焦慮的情緒對學(xué)習(xí)英語不利。在課堂教學(xué)的具體實(shí)踐中，讓學(xué)生根據(jù)教師發(fā)出的指令做動作，或模仿聲音。孩子不必用語言做出反應(yīng)，以聽力訓(xùn)練為主，待聽力和理解能力得到提高后

53、，方進(jìn)入說話訓(xùn)練，是自然而然的學(xué)會語言的方法。l情景交際法課堂教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主，盡量給學(xué)生以足夠的聽、說、讀的機(jī)會，聯(lián)系課文實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，在交際中學(xué)英語。情景的設(shè)計(jì)注意銜接的自然性，主題的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)知識的漸進(jìn)性和討論的可行性，并注意情感體驗(yàn)和概括、推理思維的培養(yǎng)。4、教學(xué)手段l多媒體輔助：用flash軟件將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成cai軟件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動和人機(jī)互動的多向交流。l非測試性評價：傳統(tǒng)的評價觀念的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)科本位，只重學(xué)科，不重學(xué)生發(fā)展。要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施效果，評價體系

54、應(yīng)該“正確反映外語學(xué)習(xí)的本質(zhì)和過程，滿足學(xué)生發(fā)展的需要”。為了達(dá)到這一目標(biāo)，唯有重視形成性評價，充分發(fā)揮其積極作用，促進(jìn)新的評價體系的形成。因此，本課我將各種活動設(shè)計(jì)成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會與人合作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及具備科學(xué)的價值觀。四、學(xué)法指導(dǎo)新制定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。

55、2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生表演對話，實(shí)現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動練習(xí)和實(shí)踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)。充分利用多媒體，錄音，卡片等是資源策略。教學(xué)步驟活動內(nèi)容設(shè)計(jì)思路warmingup（7”）1.listeningtoasong(2”)listentoanenglishsongthisoldman,letthestudentsdotheactionwhiletheyarelistening.歌曲