浣溪沙教學(xué)設(shè)計

1、浣溪沙（游蘄水清泉寺）教學(xué)設(shè)計鐵西小學(xué)呂鳳嬌2016.5.2浣溪沙（游蘄水清泉寺）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會背浣溪沙（游蘄水清泉寺），積累蘇軾的詩詞。過程與方法：通過聯(lián)想浣溪沙（游蘄水清泉寺）中所描寫的景物，感知的詞的內(nèi)容，并能用自己的語言及以描述。情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)蘇軾樂天知命，豁達(dá)開朗的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過聯(lián)想浣溪沙（游蘄水清泉寺）中所描寫的景物，感知的詞的內(nèi)容，并能用自己的語言及以描述。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蘇軾樂天知命，豁達(dá)開朗的人生態(tài)度。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.老師考考大家，蘇軾的詩你們知道哪些呢？（預(yù)設(shè)贈劉景文題西林壁飲湖上初晴后雨） 2.蘇軾的詩美，詞更美。這節(jié)課我

2、們來學(xué)習(xí)他的一首詞浣溪沙。2、 初讀感知，指導(dǎo)朗讀 1.學(xué)生自讀詞。 2.個別學(xué)生讀。（相機(jī)正音，注意停頓） 3.全班齊讀。3、 研析內(nèi)容 1.蘇軾評價王維的詩：觀摩潔之詩 ，詩中有畫；觀摩潔之畫，畫中有詩。這首詞也是一幅風(fēng)景優(yōu)美的畫。你在這幅畫中看到了哪些景物呢？這些景物應(yīng)該是怎么樣的呢？ （預(yù)設(shè)：山 蘭芽 溪水 松樹 沙路 雨 子規(guī) 引導(dǎo)聯(lián)想這些景物的形態(tài) 動靜結(jié)合的寫法） 2.這幅畫的顏色有哪些呢？你是怎么知道的？ （預(yù)設(shè)：綠色 黃色）這幅畫作是按什么角度畫的？（由近及遠(yuǎn)）這是一幅怎樣的畫作？（山水風(fēng)景畫 動靜結(jié)合的畫 由近及遠(yuǎn)的畫） 3.這幅畫種最奇怪的地方在哪里？溪水西流聯(lián)系所學(xué)，理解奇怪：百川東到海，何時復(fù)西歸理解溪水西流，確屬罕見，一切皆有可能。 4.看到了這樣的一幅畫，蘇軾發(fā)出了怎樣的感慨？ 誰道人生無再少？休將白發(fā)唱黃雞 （引入背景資料：烏臺詩案 理解蘇軾樂天知命，豁達(dá)開朗的人生態(tài)度） 5.口語交際小練習(xí)一首詞是一幅畫，聽歌曲想想這幅畫，并用自己的語言驚醒描繪。（1） 學(xué)生試著描述（2） 老師提供相關(guān)四字詞，學(xué)生再描述 （依山傍水 流水潺潺 清澈見底 蒙蒙細(xì)雨 高大挺拔 蒼翠欲滴4、 拓展延伸 1.初始蘇軾的另一首浣溪沙。 2.讀詞品味詩情畫意。五、小結(jié) 1.這節(jié)