【精品】九年級物理13.1《分子熱運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、課題人教版 九年級 第十三章內(nèi)能第1節(jié) 分子熱運(yùn)動教材分析1.本節(jié)由“物質(zhì)的構(gòu)成”、“分子熱運(yùn)動”和“分子間的作用力”三個部分構(gòu)成。2.本節(jié)教學(xué)內(nèi)容都比較抽象，與日常生活觀念有一定的距離，教材列舉的生活現(xiàn)象和有關(guān)實(shí)驗(yàn)，可加強(qiáng)學(xué)生對“分子動理論”的理解。3.根據(jù)教學(xué)需求，本節(jié)運(yùn)動了推理、總結(jié)和歸納等教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)1.能簡單說明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。2.知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做熱運(yùn)動。3.能夠識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。4.知道分子之間存在著相互作用力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。難點(diǎn)：分子間存在相互作用力。學(xué)情分析分子很小，只有通過

2、對物質(zhì)的宏觀性質(zhì)的分析間接去了解，本節(jié)內(nèi)容關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生分析身邊的物理現(xiàn)象，從而領(lǐng)會分子動理論的基本知識。教具和學(xué)具1.多媒體課件；2.二氧化氮?dú)怏w的廣口瓶、空瓶、燒杯（2個）、熱水、涼水、墨水、鉛圓柱。課型課時新授課2課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動目的引入課題導(dǎo)：在教室里灑花露水，問：聞到了什么氣味？是什么跑到鼻子里了？吸引學(xué)生興趣，引出課題。進(jìn)行新課一、物質(zhì)的構(gòu)成二、分子熱運(yùn)動1.擴(kuò)散現(xiàn)象2.分子熱運(yùn)動三、分子間的作用力1.分子之間存在引力2.分子之間存在斥力多媒體展示教學(xué)目標(biāo)1。學(xué)生閱讀課本第2頁第1段。思：1.常見的物質(zhì)是由_、_構(gòu)成的。2.一般分子的直徑只有_，用_和_都分辨不出它們

3、，用_可以觀察到它們的存在。展：常見物質(zhì)都是由分子、原子構(gòu)成的。思：1cm3空氣里大約有2.7×1019個分子，如果人數(shù)的速度能達(dá)到每秒數(shù)100億個，要數(shù)完這個數(shù)，也得用80多年，這個事例，對你有什么啟示？檢：對于飄在空中的塵埃，正確的說法是（）A.它和一個原子差不多大B.它包含有幾個分子C.它有幾個“納米”D.它是由許多分子組成的導(dǎo)：構(gòu)成物質(zhì)的分子是靜止的還是運(yùn)動的？相互之間有沒有作用力？我們無法用肉眼觀察到分子，但可以通過物體的一些宏觀表現(xiàn)來推斷構(gòu)成物體分子的情況。多媒體展示教學(xué)目標(biāo)2、3。閱讀課本第3頁“演示”。思：1.二氧化氮?dú)怏w的顏色為_，空氣的顏色為_，二氧化氮的密度比空

4、氣_（填“小”或“大”）。2.實(shí)驗(yàn)時兩瓶應(yīng)怎樣放置？倒過來行嗎？3.二氧化氮?dú)怏w能進(jìn)到上面的裝空氣的瓶子中去嗎？演示氣體的擴(kuò)散。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。議：兩個瓶子內(nèi)的氣體有什么變化？（會混合在一起）。閱讀課本第3頁第4段內(nèi)容。思：什么叫擴(kuò)散現(xiàn)象？展、評：不同的物質(zhì)在互相接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。閱讀課本第3頁5、6段內(nèi)容，回答：思：1.液體之間可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象嗎？請與氣體擴(kuò)散快慢比較。2.固體之間能否發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象？請舉例說明并與液體、氣體擴(kuò)散的快慢進(jìn)行比較。多媒體課件展示：硫酸銅與清水之間的擴(kuò)散現(xiàn)象。思：1.你在實(shí)驗(yàn)中看到了哪些現(xiàn)象？2.為什么讓密度大的硫酸銅溶液放在密度較小的清水下面

5、，倒過來行嗎?3.這個實(shí)驗(yàn)說明了什么？閱讀課本第3頁第6段內(nèi)容。思：這個事例，說明了_。議：氣體、液體和固體之間都能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散現(xiàn)象說明了什么？展、評：擴(kuò)散現(xiàn)象說明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。議：比較氣體、液體、固體的擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散的快慢與什么因素有關(guān)？閱讀課本第4頁第1、2、3段內(nèi)容。思：擴(kuò)散的快慢與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)，還與什么因素有關(guān)？演示墨水在熱水和涼水中的擴(kuò)散現(xiàn)象。議：墨水在熱水和涼水中擴(kuò)散的快慢有什么不同？說明了什么？展、評：墨水在熱水中擴(kuò)散快。溫度越高，擴(kuò)散越快，說明：溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈。思：由于分子的運(yùn)動跟溫度有關(guān)，所以_分子熱運(yùn)動。檢：1.高檔紅木家具加工廠

6、的空氣中浮動著淡淡的檀香，這是_現(xiàn)象，是紅木分泌出的芳香分子在不停地做_運(yùn)動的結(jié)果。2.下列事例中，不能說明“物體分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動”的是（）A.炒菜時加點(diǎn)鹽，菜就變咸了B.少量工業(yè)廢水污染了整個水庫C.掃地時塵土飛揚(yáng)D.房間里放一箱蘋果，滿屋飄香導(dǎo)：擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停運(yùn)動，那么固體和液體的分子為什么不會分散開，而是聚合在一起，保持一定的體積呢？多媒體展示教學(xué)目標(biāo)4。演示：老師出示兩個鉛塊，并演示分子間引力的實(shí)驗(yàn)（課本第4頁圖13.14）。議：鉛塊相互吸引，能承受很大拉力，說明什么？展、評：分子之間存在引力。思、議：1.擴(kuò)散現(xiàn)象中，分子能夠彼此進(jìn)入對方。2.有人把50ml的酒精和

7、50ml的水混合，發(fā)現(xiàn)混合液的體積小于100ml。3當(dāng)盛油的厚壁鋼瓶內(nèi)壓強(qiáng)達(dá)到1.0×1042.0×104個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時，瓶內(nèi)的油能從鋼瓶壁上滲出。以上三個事例共同反映了分子的一個規(guī)律，這個規(guī)律是_。展、評：分子之間存在間隙。閱讀課本第4頁最后一段。議：1.分子之間存在引力，為什么沒有把分子吸引到相互緊密接觸？2.分子之間既然有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難呢？展、評：分子之間存在斥力。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第5頁1、2、3、4段內(nèi)容。思、議：1.構(gòu)成物質(zhì)的分子間什么時候表現(xiàn)為引力？什么時候表現(xiàn)為斥力？2.既然分子之間存在引力，為什么“破鏡不能重圓”？3.固、液、氣三種狀態(tài)的物

8、質(zhì)，通常情況下分子間力的關(guān)系是什么？怎樣影響物質(zhì)的宏觀結(jié)構(gòu)？4.怎樣理解構(gòu)成物質(zhì)的分子間引力和斥力同時存在？多媒體動畫演示分子間引力與斥力之間的關(guān)系。展、評：分子間引力和斥力同時存在。檢：1.下列現(xiàn)象中利用了分子間引力的是（）A.用粉筆在黑板上寫字B.用透明膠帶按在寫錯的字上，用力把錯字“揭”下來C.釘子釘在墻上，釘子掉不下來D.靠得很近的兩滴水銀自動結(jié)合成一滴2.寫出下列物理現(xiàn)象說明的物理原理：兩滴水銀靠近時，能自動結(jié)合成一滴較大的水銀：_。固體和液體很難被壓縮_-墻角的煤堆長了后墻角會變黑_讓學(xué)生了解物質(zhì)是由分子，原子構(gòu)成的，分子、原子很小，肉眼無法分辨它們。讓學(xué)生了解并能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，能通過擴(kuò)散現(xiàn)象感知分子熱運(yùn)動。培養(yǎng)學(xué)生能從宏觀現(xiàn)象認(rèn)識微觀世界的能力。認(rèn)識分子之間的作用力，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，整理知識網(wǎng)絡(luò)。讓知識形成一個完整的體系。布置作業(yè)（練）1.課堂練習(xí)：課本第6頁“動手動腦學(xué)物理”1、2、3、4、5題。2.課下檢測：“高效通”第1節(jié)分子熱運(yùn)動鞏固、拓展所學(xué)知識板書設(shè)計(jì)第1節(jié)分子熱運(yùn)動一、物質(zhì)的構(gòu)成常見的物質(zhì)是由分子、原