第8章習(xí)題答案

1、第八章 多態(tài)1.單選題（1）下列關(guān)于運算符重載的描述中，( D )是正確的。(A) 可以改變參與運算的操作數(shù)個數(shù) (B) 可以改變運算符原來的優(yōu)先級(C) 可以改變運算符原來的結(jié)合性 (D) 不能改變原運算符的語義（2）下列函數(shù)中，不能重載運算符的函數(shù)是( b )。(A) 成員函數(shù) (B) 構(gòu)造函數(shù)(C) 普通函數(shù) (D) 友員函數(shù)（3）要求用成員函數(shù)重載的運算符是( A )。(A) = (B) = (C) <=(D) +（4）要求用友員函數(shù)重載的運算符是( C )。(A) = (B) (C) <<(D) ()（5）在C+中，要實現(xiàn)動態(tài)聯(lián)編，必須使用( D )調(diào)用虛函數(shù)。(A

2、) 類名(B) 派生類指針(C) 對象名(D) 基類指針（6）下列函數(shù)中，不能說明為虛函數(shù)的是( C )。(A) 私有成員函數(shù)(B) 公有成員函數(shù)(C) 構(gòu)造函數(shù)(D) 析構(gòu)函數(shù)（7）在派生類中，重載一個虛函數(shù)時，要求函數(shù)名、參數(shù)的個數(shù)、參數(shù)的類型、參數(shù)的順序和函數(shù)的返回值( A )。(A) 相同(B)不同(C) 相容(D) 部分相同（8）C+中，根據(jù)（ D ）識別類層次中不同類定義的虛函數(shù)版本。(A) 參數(shù)個數(shù)(B) 參數(shù)類型(C) 函數(shù)名(D) this指針類型（9）虛析構(gòu)函數(shù)的作用是（ C ）。(A) 虛基類必須定義虛析構(gòu)函數(shù)(B) 類對象作用域結(jié)束時釋放資源(C)delete動態(tài)對象時

3、釋放資源(D) 無意義（10）下面函數(shù)原型中，( B )聲明了fun為純虛函數(shù)。(A) void fun()=0; (B) virtual void fun()=0;(C) virtual void fun(); (D) virtual void fun() ;（11）若一個類中含有純虛函數(shù)，則該類稱為( C )。(A) 基類(B)純基類(C) 抽象類(D) 派生類 （12）假設(shè) Aclass為抽象類，下列正確的說明語句是( B )。(A) Aclass fun( int ) ; (B) Aclass * p ;(C) int fun( Aclass ) ; (D) Aclass Obj ;2

4、在C+中，使用類體系依靠什么機制實現(xiàn)程序運行時的多態(tài)？【解答】在C+中，基類指針可以指向派生類對象，以及基類中擁有虛函數(shù)，是支持多態(tài)性的前提。程序通過用同一個基類指針訪問不同派生類的虛函數(shù)重載版本實現(xiàn)程序運行時的多態(tài)。C+的虛特性負責(zé)自動地在程序運行時把基類指針的關(guān)聯(lián)類型轉(zhuǎn)換成當(dāng)前指向?qū)ο蟮呐缮愵愋?。另外，抽象類機制提供了軟件抽象和可擴展性的手段，實現(xiàn)運行時的多態(tài)性。3如果一個類的虛函數(shù)被聲明為私有成員函數(shù)，會有語法錯誤嗎？當(dāng)它作為基類時，可以在應(yīng)用類體系時實現(xiàn)動態(tài)聯(lián)編嗎？請你驗證一下?！窘獯稹繘]有語法錯誤。但在應(yīng)用類體系時無法實現(xiàn)動態(tài)編聯(lián)和多態(tài)。因為私有成員函數(shù)只在類內(nèi)可見，在類外無法調(diào)用

5、，無法在類外通過基類指針實現(xiàn)多態(tài)。程序略。4虛函數(shù)和純虛函數(shù)的區(qū)別是什么？【解答】虛函數(shù)定義時冠以關(guān)鍵字virtual,本身有實現(xiàn)代碼，作用是引導(dǎo)基類指針根據(jù)指向?qū)ο笳{(diào)用類體系中不同重載版本函數(shù)。純虛函數(shù)是指在說明時代碼“為0”的虛函數(shù)，即純虛函數(shù)本身并沒有實現(xiàn)代碼，必須通過它的派生類定義實現(xiàn)版本。5閱讀下列程序，寫出運行結(jié)果。#include <iostream>using namespace std;class T public : T() a = 0; b = 0; c = 0; T( int i, int j, int k ) a = i; b =j; c = k; voi

6、d get( int &i, int &j, int &k ) i = a; j = b; k = c; T operator* ( T obj ); private: int a , b , c;T T:operator* ( T obj ) T tempobj; tempobj.a = a * obj.a; tempobj.b = b * obj.b; tempobj.c = c * obj.c; return tempobj;int main() T obj1( 1,2,3 ), obj2( 5,5,5 ), obj3; int a , b , c; obj3 =

7、 obj1 * obj2; obj3.get( a, b, c ); cout<<"( obj1*obj2 ): " <<"a = "<<a<<'t'<<"b = "<<b<<'t'<<"c = "<<c<<'t'<<endl; (obj2*obj3).get( a, b, c ); cout<<"( obj2*ob

8、j3 ): " <<"a = "<<a<<'t'<<"b = "<<b<<'t'<<"c = "<<c<<'t'<<endl; 【解答】( obj1 * obj2 ): a = 5 b = 10 c = 15 ( obj2 * obj3 ): a = 25 b = 50 c = 756閱讀下列程序，寫出運行結(jié)果。#include <iostream>

9、;using namespace std;class Vector public: Vector() Vector(int i,int j) x = i ; y = j ; friend Vector operator+ ( Vector v1, Vector v2 ) Vector tempVector ; tempVector.x = v1.x + v2.x ; tempVector.y = v1.y + v2.y ; return tempVector ; void display() cout << "( " << x << &q

10、uot;, " << y << ") "<< endl ; private: int x , y ;int main() Vector v1( 1, 2 ), v2( 3, 4 ), v3 ; cout << "v1 = " ; v1.display() ; cout << "v2 = " ; v2.display() ; v3 = v1 + v2 ; cout << "v3 = v1 + v2 = " ; v3.display()

11、;【解答】v1 = ( 1, 2 ) v2 = ( 3, 4 ) v3 = v1 + v2 = ( 4, 6 )7閱讀下列程序，寫出運行結(jié)果。#include <iostream>using namespace std;class Bclass public: Bclass( int i, int j ) x = i; y = j; virtual int fun() return 0 ; protected: int x, y ;class Iclass:public Bclass public : Iclass(int i, int j, int k):Bclass(i, j)

12、 z = k; int fun() return ( x + y + z ) / 3; private : int z ;int main() Iclass obj( 2, 4, 10 ); Bclass p1 = obj; cout << p1.fun() << endl; Bclass &p2 = obj ; cout << p2.fun() << endl; cout << p2.Bclass : fun() << endl; Bclass *p3 = &obj; cout << p3 -

13、> fun() << endl;【解答】0 5 0 58閱讀下列程序，寫出運行結(jié)果。#include <iostream>using namespace std;class Base public: virtual void getxy( int i,int j = 0 ) x = i; y = j; virtual void fun() = 0 ; protected: int x , y; ;class A : public Base public: void fun() cout<<"x = "<<x<<

14、;'t'<<"y = x * x = "<<x*x<<endl; ;class B : public Base public: void fun() cout << "x = " << x << 't' << "y = " << y << endl; cout << "y = x / y = " << x / y << endl; ;int

15、main() Base * pb; A obj1; B obj2; pb = &obj1; pb -> getxy( 10 ); pb -> fun(); pb = &obj2; pb -> getxy( 100, 20 ); pb -> fun();【解答】x = 10 y = x*x = 100 x = 100 y = 20 y = x / y = 59分別使用成員函數(shù)和友員函數(shù)編寫程序重載運算符“+”，使該運算符能實現(xiàn)兩個字符串的連接。【解答】（1） 使用成員函數(shù)#include <iostream>#include<cstrin

16、g>using namespace std;class s public: s() *str = '0' s( char *pstr ) strcpy( str,pstr ); char *gets() return str; s operator+( s obj ); private: char str10; ;s s:operator+( s obj ) strcat( str,obj.str ); return str; /或return *this int main() s obj1( "Visual" ),obj2( " C+&qu

17、ot; ),obj3; obj3 = obj1 + obj2; cout << obj3.gets() << endl;（2）使用友員函數(shù)#include <iostream>#include<cstring>using namespace std;class s public: s() *str= '0' s( char *pstr ) strcpy( str,pstr ); char *gets() return str; friend s operator+( s obj1,s obj2 ); private: char s

18、tr100; ; s operator+( s obj1,s obj2 ) s tempobj; strcat( tempobj.str,obj1.str ); strcat( tempobj.str,obj2.str ); return tempobj; int main() s obj1( "Visual" ),obj2( " C+" ),obj3; obj3 = obj1 + obj2; cout << obj3.gets() << endl;10定義一個整數(shù)計算類Integer，實現(xiàn)短整數(shù) +，-，*，/ 基本算術(shù)運算。要

19、求可以進行數(shù)據(jù)范圍檢查（-3276832767，或自行設(shè)定），數(shù)據(jù)溢出時顯示錯誤信息并中斷程序運行?！窘獯稹?include <iostream>using namespace std;class Integer private: short a; public:Integer (short n=0) a=n; Integer operator +(Integer); Integer operator -(Integer); Integer operator *(Integer); Integer operator /(Integer); Integer operator =(In

20、teger);void display() cout<<a<<endl; ;Integer Integer:operator+(Integer x) Integer temp; if(a+x.a<-32768|a+x.a>32767) cout<<"Data overflow!"<<endl; abort(); temp.a=a+x.a; return temp; Integer Integer:operator-(Integer x) Integer temp;if(a-x.a<-32768|a-x.a&g

21、t;32767) cout<<"Data overflow!"<<endl; abort(); temp.a=a-x.a;return temp; Integer Integer:operator*(Integer x) Integer temp;if(a*x.a<-32768|a*x.a>32767) cout<<"Data overflow!"<<endl; abort();temp.a=a*x.a;return temp; Integer Integer:operator/(Integer

22、 x) Integer temp; if(a/x.a<-32768|a/x.a>32767) cout<<"Data overflow!"<<endl; abort(); temp.a=a/x.a; return temp; Integer Integer:operator=(Integer x) a=x.a; return *this; int main() Integer A(90),B(30),C;cout<<"A="A.display();cout<<"B="B.di

23、splay();C=A+B;cout<<"C=A+B=" C.display();C=A-B;cout<<"C=A-B=" C.display();C=A*B;cout<<"C=A*B=" C.display();C=A/B;cout<<"C=A/B=" C.display();11使用虛函數(shù)編寫程序求球體和圓柱體的體積及表面積。由于球體和圓柱體都可以看做由圓繼承而來，所以可以把圓類Circle作為基類。在Circle類中定義一個數(shù)據(jù)成員radius和兩個虛函數(shù)are

24、a和volume。由Circle類派生Sphere類和Column類。在派生類中對虛函數(shù)area和volume重新定義，分別求球體和圓柱體的體積及表面積?！窘獯稹?include <iostream>using namespace std;const double PI=3.14159265;class circle public: circle(double r) radius = r; virtual double area() return 0.0; virtual double volume() return 0.0; protected: double radius;cl

25、ass sphere:public circle public: sphere( double r ):circle( r ) double area() return 4.0 * PI * radius * radius; double volume() return 4.0 * PI * radius * radius * radius / 3.0; ;class column:public circle public: column( double r,double h ):circle( r ) height = h; double area() return 2.0 * PI * r

26、adius * ( height + radius ); double volume() return PI * radius * radius * height;private: double height;int main() circle *p; sphere sobj(2); p = &sobj; cout << "球體:" << endl; cout << "體積 = " << p->volume() << endl; cout << "表面積 =

27、" << p->area() << endl; column cobj( 3,5 ); p = &cobj; cout << "圓柱體:" << endl; cout << "體積 = " << p->volume() << endl; cout << "表面積 = " << p->area() << endl;12某學(xué)校對教師每月工資的計算規(guī)定如下：固定工資+課時補貼。教授的固定

28、工資為5000元，每個課時補貼50元。副教授的固定工資為3000元，每個課時補貼30元。講師的固定工資為2000元，每個課時補貼20元。定義教師抽象類，派生不同職稱的教師類，編寫程序求若干個教師的月工資?！窘獯稹?include <iostream>using namespace std;class teacher public: teacher( char tname,int time ) strcpy( name,tname ); coursetime = time; virtual int pay() = 0; virtual void print() = 0; char *getname() return name; int getcoursetime() return coursetime; protected: char name30;int coursetime; ;class professor:public teacher public: professor( char pname,int time ):teacher( pnam