北師大版語文第十一冊黃之水天上來PPT課件2

1、保發(fā)家瓔珞瓔珞( )( )課前預習課前預習1.1.易讀錯寫錯的字易讀錯寫錯的字皋蘭山皋蘭山( )( )一幅畫一幅畫( )( )滂沱滂沱( )( )怔住了怔住了( )( )狂飆狂飆( )( )濃墨濃墨( )( )閘門閘門( )( )峻巖峻巖( )( )萬仞萬仞( )( )咆哮咆哮( )( )驟雨驟雨( )( )舷窗舷窗( )( )逝去逝去( )( )哺育哺育( )( )gogoffpngtupngtuzhngzhngbiobiommzhzhrnrnpoxiopoxiozhuzhuxunxuny y nglunglub b shsh ynyn2.2.多音多義字多音多義字埋埋mnmn( )( )mi

2、mi( )( )顫顫chnchn( )( )zhnzhn( )( )旋旋xunxun( )( )xunxun( )( )課前預習課前預習埋怨埋怨埋伏埋伏顫動顫動顫栗顫栗旋轉旋轉旋風旋風燎燎 ( )( )課前預習課前預習3.形近字辨析碎碎 ( )( )粹粹 ( )( )淬淬 ( )( )悴悴 ( )( )咆咆 ( )( )跑跑 ( )( )泡泡 ( )( )嘹嘹 ( )( )潦潦 ( )( )繚繚 ( )( )砸碎砸碎純粹純粹淬火淬火憔悴憔悴咆哮咆哮跑步跑步水泡水泡嘹亮嘹亮潦倒潦倒眼花繚亂眼花繚亂燎原燎原cucucucucxucxu cucu popopopopopoliolioliolioli

3、olioliolio像栗子皮的顏色。如：褐鐵礦。像栗子皮的顏色。如：褐鐵礦。 4.本課生字詞典莽莽( )( )： 密生的草。如：草莽。密生的草。如：草莽。 書大。書大。姓。姓。魯莽。如：莽漢。魯莽。如：莽漢。蕩蕩( )( )：放縱行為不檢點。如：放蕩。放縱行為不檢點。如：放蕩。淺水湖。如：黃天蕩。淺水湖。如：黃天蕩。迂迂( )( )： 曲折，繞彎。如：迂問。曲折，繞彎。如：迂問。 迂腐。如：這人迂得很。迂腐。如：這人迂得很。溢溢( )( )： 充滿而流出來。如洋溢。充滿而流出來。如洋溢。過分。如：溢美。過分。如：溢美。褐褐( )( )： ( (書書) )粗布或粗布衣服。如：短褐。粗布或粗布衣服

4、。如：短褐。課前預習課前預習m m ngngd d ngngy y y y h h 兇猛而使人害怕的波濤。兇猛而使人害怕的波濤。 5.重要詞語釋義咆哮：咆哮：( (猛獸猛獸) )怒吼。怒吼。形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。沸騰：沸騰：液體達到一定溫度時急劇轉化為氣體產生大量氣泡。液體達到一定溫度時急劇轉化為氣體產生大量氣泡。比喻情緒高漲比喻情緒高漲。比喻喧囂嘈雜。驚心動魄：形容使人感受很深，震比喻喧囂嘈雜。驚心動魄：形容使人感受很深，震 動很大。動很大。一望無垠：一望無垠：一眼看不到邊，形容遼闊。一眼看不到邊，形容遼闊。驚濤駭浪：驚濤駭浪：課前預

5、習課前預習走近作者走近作者 劉白羽，劉白羽，19161916年年9 9月生，北京人。月生，北京人。19361936年在年在文學文學月刊上發(fā)表短篇小說月刊上發(fā)表短篇小說冰天冰天開始走上文開始走上文學道路。學道路。19371937年出版短篇小說集年出版短篇小說集草原上草原上。抗戰(zhàn)。抗戰(zhàn)期間投身敵后戰(zhàn)場，寫出期間投身敵后戰(zhàn)場，寫出五臺山下五臺山下太陽太陽幸福幸福等小說。解放戰(zhàn)爭時期轉戰(zhàn)東北，寫有小等小說。解放戰(zhàn)爭時期轉戰(zhàn)東北，寫有小說說無敵三勇士無敵三勇士政治委員政治委員、報告文學、報告文學光明光明照耀著沈陽照耀著沈陽等。新中國成立后，在擔任文化領導等。新中國成立后，在擔任文化領導工作的同時，發(fā)表了

6、工作的同時，發(fā)表了日出日出長江三月長江三月等大量等大量散文通訊。晚年筆耕不輟，寫有四部長篇報告文學散文通訊。晚年筆耕不輟，寫有四部長篇報告文學大海大海( (朱德的前半生朱德的前半生) )，小說，小說第二個太陽第二個太陽風風雨雨太平洋風風雨雨太平洋，回憶錄，回憶錄心靈的歷程心靈的歷程。 本文以古詩句本文以古詩句“黃河之水天上來黃河之水天上來”為題，滿腔熱忱地描述了黃河的雄偉為題，滿腔熱忱地描述了黃河的雄偉和壯觀，表達廠對黃河的由衷贊美和和壯觀，表達廠對黃河的由衷贊美和對祖國的熱愛之情。對祖國的熱愛之情。文題闡釋整體感知整體感知黃河之水天上來黃河之水天上來蘭州的黃河蘭州的黃河劉家峽的黃河劉家峽的黃

7、河飛機上看黃河飛機上看黃河直抒胸臆直抒胸臆對黃河的贊美對黃河的贊美對祖國的熱愛對祖國的熱愛 安逸平靜、欲揚先抑安逸平靜、欲揚先抑云海怒濤云海怒濤奔騰浩蕩奔騰浩蕩重難點探究重難點探究第一次是第一次是“霽雨初晴，西北高原陽光格外燦爛。也許是延安霽雨初晴，西北高原陽光格外燦爛。也許是延安生活在我心中的再現，我總覺得空中響著牧羊人的嘹亮歌聲生活在我心中的再現，我總覺得空中響著牧羊人的嘹亮歌聲”，表現了作者對延安生活的懷念。表現了作者對延安生活的懷念。文中兩次寫了牧羊人的歌聲，寄寓了作者怎樣的情感文中兩次寫了牧羊人的歌聲，寄寓了作者怎樣的情感? ?第二次是這樣描寫的，第二次是這樣描寫的，“這時，那一曲牧

8、羊人的歌聲又嘹亮這時，那一曲牧羊人的歌聲又嘹亮地響起，不過，這一次它不是在空中，是從我心中飛出，飛下地響起，不過，這一次它不是在空中，是從我心中飛出，飛下長天，飛下黃河，隨著驚濤駭浪而飛揚，而回蕩。長天，飛下黃河，隨著驚濤駭浪而飛揚，而回蕩。”這是作者這是作者在領略母親河的雄偉壯觀、祖國上空潔白閃爍的白色云團后發(fā)在領略母親河的雄偉壯觀、祖國上空潔白閃爍的白色云團后發(fā)自于內心的幸福快樂的感受。這歌聲，從他的心里淌出，他要自于內心的幸福快樂的感受。這歌聲，從他的心里淌出，他要把對母親河的贊美，對祖國母親的贊美唱給這個世界，唱給每把對母親河的贊美，對祖國母親的贊美唱給這個世界，唱給每一個人聽。一個人

9、聽。 比喻是能夠使所描繪的事物生動形象的修辭比喻是能夠使所描繪的事物生動形象的修辭方法。作者在描繪黃河狀態(tài)時多用比喻，收到方法。作者在描繪黃河狀態(tài)時多用比喻，收到了較好的效果。如描寫黃河之水從溢洪道噴射了較好的效果。如描寫黃河之水從溢洪道噴射而出的情景時，用了而出的情景時，用了“如烏云亂卷，如怒火，如烏云亂卷，如怒火，如狂飆如狂飆”“”“如濃墨，如淡墨，像核爆炸時的蘑如濃墨，如淡墨，像核爆炸時的蘑菇云菇云”，這幾個比喻有形、有聲、有色、有勢，這幾個比喻有形、有聲、有色、有勢，使人如臨其境。使人如臨其境。鑒賞與寫作鑒賞與寫作1.1.語言風格語言風格本文語言生動形象。本文語言生動形象。2.寫作技法多角度寫景。多角度寫景。 在課文第四自然段中，作者對劉家峽的在課文第四自然段中，作者對劉家峽的黃河水做了多角度的觀察與描寫。如遠望黃河水做了多角度的觀察與描寫。如遠望劉家峽，大壩底下近觀