(完整版)人教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊全冊教案

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - -人教版學(xué)校二年級美術(shù)第四冊全冊教案（上）教學(xué)方案一、同學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析二年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)基本學(xué)問一年多的時間了，也把握了一些簡潔的基本創(chuàng)作、設(shè)計等的技能，但有部分同學(xué)在繪畫、動手制作過程中仍缺少大膽想象的制造，仍要多勉勵同學(xué)大膽表現(xiàn)自己的想象制造；二、教學(xué)目的任務(wù)、通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作；、培育同學(xué)空間知覺，形象記憶，制造等；三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)、敏捷運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作；、進(jìn)展同學(xué)空間知覺，形象記憶，制造；

2、四、主要措施、做好課前預(yù)備，細(xì)心制作教具；、運(yùn)用教學(xué)手段，培育同學(xué)繪畫愛好；、充分展現(xiàn)圖片，作品等教學(xué)手段，老師加以示范；五、教學(xué)進(jìn)度支配周次日期內(nèi)容第一周2 月 25 日 2 月 28 日紙片插接其次周3 月 1 日 3 月 7 日點(diǎn)、線、面第三周3 月 8 日 3 月 14 日重疊的外形第四周3月15 日3月 21日明艷的包裝紙第五周3月22 日3月 28日五味瓶了第六周3月29日 4月4日得獎第七周4 月 5 日 4 月 11 日孔雀翩翩第八周4 月 12 日 4 月 18 日葉子上的小“血管” 第九周4 月 19 日 4 月 25 日美麗的花邊第十周4 月 26 日 5 月 1 日神奇

3、的腳印第十一周5 月 2 日 5 月 8 日蔬果變變第小鳥的家第十二周5 月 9 日 5 月 15 日故事畫我們班級的標(biāo)志第十三周5 月 16 日 5 月 22 日變了樣第十四周5 月 23 日 5 月 29 日我心中的老師第十五周5 月 30 日 6 月 5 日會爬的玩具電腦美術(shù)第十六周6 月 6 日 6 月 12 日家熟悉圖形標(biāo)志第十七周6 月 13 日 6 月 19 日第十八周6 月 20 日 6 月 26 日復(fù)習(xí)考查目錄：第課紙片插接 第課點(diǎn)、線、面- - -細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁，共 9 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - -

4、 - - - - - - - -第課重疊的外形 第課明艷的包裝紙第課五味瓶第課得獎了 第課孔雀翩翩第課葉子上的小“血管” 第課美麗的花邊第 10 課神奇的腳印第 11 課蔬果變變 第 12 課小鳥的家 第 13 課故事畫第 14 課我們班級的標(biāo)志第 15 課變了樣第 16 課我心中的老師第 17 課會爬的玩具 第 18 課電腦美術(shù)第 19 課娃娃家第 20 課熟悉圖形標(biāo)志各課教學(xué)設(shè)計：課題： 1 紙片插接教學(xué)目的：1、讓同學(xué)初步明白新的手工制作學(xué)問及把握基本的插接技巧；2、引導(dǎo)同學(xué)在觀賞造型與顏色中勇于發(fā)表特殊見解；教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計；教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的明白與把握（插接方法與擺設(shè)外

5、形）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、同學(xué)作品及精致藝術(shù)圖片；教學(xué)過程：一、授課1、制作方法對比導(dǎo)入點(diǎn)出課題師言：小伴侶們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了很多新的制作方法； （請幾個同學(xué)講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷 ）；老師指出今日我們要學(xué)習(xí)新的制作方法插接（紙片插接）；2、 觀賞、對比，發(fā)覺新的紙工技法觀賞制作精致的插接作品；（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品；）請同學(xué)觀看這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方；（在觀看粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)同學(xué)對比發(fā)覺兩者有制作方法何不同之處）這些作品都奇妙的利用了插接方

6、法；（由同學(xué)回答、發(fā)覺；）3、 觀看范作：師問：觀看作品并告知老師哪些比較好看，為什么？生答：紙片的圖形非常美麗，顏色豐富，搭配和諧；4、 老師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀看，已經(jīng)發(fā)覺了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師- - -細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁，共 9 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - -把詳細(xì)的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步把握其中的制作技法要點(diǎn)；（ 1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡潔方形代替，）（ 2）剪；（ 3）爭論插接方法（提示同學(xué)先由設(shè)計作品的底座）（ 4）插

7、接；提示同學(xué)插接的底座肯定要堅固，可挑選井字格形結(jié)構(gòu)；（勉勵同學(xué)找其它更堅固又美觀的插接方式；）如想插接得越高，底座建議做大些；5、 讓同學(xué)先爭論，并分組動手先制作插接底座；6、 看看誰的底座最堅固，并把這個新發(fā)覺方法介紹給大家；二、布置作業(yè)： 1、 同學(xué)可自行分組制作；2、 要求顏色搭協(xié)作理，插接堅固；3、 同學(xué)完成作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)，發(fā)覺底座不堅固的立刻賜予指正、修改、加以鞏固；三、評判、作品展現(xiàn)、比一比：選出造型夸張、拼接堅固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有方法，插得最高, 由同學(xué)為主參評, 小組間相互評判, 講一講 , 這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互溝通插接體會；四、老師小結(jié)今日我們又

8、學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精致的紙藝作品，其實仍有很多的方法我們?nèi)詻]學(xué)到，老師期望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就漸漸會發(fā)覺這其中的美，并且用自己敏捷的雙手把這種美制作出來；課題： 2點(diǎn)、線、面課型：綜合課課時： 1 課時教學(xué)目的：1. 培育同學(xué)創(chuàng)新思維才能和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2. 學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型；教學(xué)過程一 .導(dǎo)入1. 通過觀賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題；2. 引：在一個安靜的夜晚，畫室里正在上演出色的表演；我們快去看看！3. 旁白：看！舞臺的布幕漸漸拉開了；第一場表演是；4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些外形？ 各種各樣

9、的點(diǎn)、線、面5. 讓同學(xué)直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和創(chuàng)作欲望，開拓同學(xué)的思路；二 .教授新課1 介紹點(diǎn)、線、面的學(xué)問；引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探究；設(shè)問 : 地球在宇宙中, 顯得怎樣？2. 設(shè)問 : 當(dāng)我們在近處看地球時, 它顯得怎樣 .動畫課件直觀地明白點(diǎn)、線、面的學(xué)問；2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；熟悉抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶同學(xué)的審美樂趣；引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小伴侶們跟著老師一起去觀賞；學(xué)問點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人；- - -細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁，

10、共 9 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - -設(shè)問： 看著畫面， 你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們?nèi)阅苡媚男┎煌姆椒?、材料來畫畫呢？培育同學(xué)對事物的觀看才能和對問題的探究才能；3. 幫忙同學(xué)明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)；引：通過今日的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了學(xué)問，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探究、去制造！設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌?？請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛；三 .布置作業(yè)實踐活動

11、的細(xì)就，說明評判方法；1. 老師：挑選一張你喜愛的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、 線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定；我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評判獎；2. 各類廢棄物品；3. 幾何形的彩色卡紙；以嬉戲的形式提出作業(yè)要求, 活躍學(xué)習(xí)氣氛.四 .作業(yè)評判引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來觀賞；說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字；作業(yè)展現(xiàn)板；培育同學(xué)的觀賞才能和評判的才能；五 .拓展1. 觀賞： 名師名畫A. 教材中德國女畫家康定斯基的繪畫201 號B. 凡高向日葵抽象畫 D. 照片故宮城門、現(xiàn)代城市2. 日常用品A. 時鐘 B.自行車

12、C. 雨傘 D. 建筑物擴(kuò)展同學(xué)的視野；3. 兒歌兒歌 : 你是點(diǎn) , 我是線 , 變大以后就成了面, 描畫美好的畫面；營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂學(xué)問；課題： 3 重疊的外形課時：一課時課型：觀賞、造型、表現(xiàn)、評述教學(xué)目標(biāo)：1通過觀看自然界中重疊的現(xiàn)象，同學(xué)初步明白重疊外形的特點(diǎn)；2通過教學(xué)活動，培育同學(xué)的觀賞、評述、造型、表現(xiàn)才能，從而提高審美素養(yǎng)；3通過學(xué)習(xí)活動，同學(xué)學(xué)會用一種或二種重疊外形排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：明白重疊外形的特點(diǎn)，并制作；教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案；教具預(yù)備：水果兩個、幾何圖片如干、重疊外形拼貼畫一幅；學(xué)具預(yù)備：彩色紙（兩

13、色以上）、剪刀、膠水教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)二、觀看導(dǎo)入1、重疊的概念：師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么成效？生答略，師引導(dǎo)同學(xué)觀看上下、前后的重疊特點(diǎn) 2、觀看自然現(xiàn)象- - -細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁，共 9 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - -師引導(dǎo)同學(xué)觀看教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗； 3、導(dǎo)入課題：重疊的外形三、新課教授（進(jìn)展階段）1、學(xué)問窗：一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊； 一樣物體在另一樣物體的上面，也會

14、產(chǎn)生了重疊； 2、同學(xué)活動：活動一：請2 組同學(xué)（每組5 人）上講臺表演重疊；（加強(qiáng)重疊的印象）活動二：請2 位同學(xué)上講臺用老師預(yù)備的幾何圖片教具拼擺重疊的外形；3、觀賞課本范圖（加沉重疊的印象）城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、同學(xué)作品 4、重疊外形的制作 a、挑選造型：動物、植物或人物 b、挑選重疊的方式：上下或前后 c 、觀賞老師范畫, 同學(xué)爭論畫中的重疊外形. 更加深同學(xué)對重疊的印象四 . 同學(xué)實踐創(chuàng)作 探究階段 1. 完成重疊外形的設(shè)計和制作2. 勉勵同學(xué)大膽創(chuàng)作五 . 作品展現(xiàn)1. 分小組展現(xiàn)自己的作品2. 觀賞他人的作品，并評述六整理整理整理桌面，整理工具和材料；七 . 歸納拓

15、展1. 生：談感受2. 師：小結(jié)3. 拓展：展播電視風(fēng)光片, 讓同學(xué)感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運(yùn)用第五課五味瓶學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計* 應(yīng)用；一課時；一、教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種顏色、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺；2、 才能目標(biāo)： 培育同學(xué)的觀看才能和動手才能，在明白不同顏色的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來表達(dá)“味道”；3、 審美目標(biāo)：伴侶同學(xué)對顏色的敏捷感覺，初步把握各種顏色在生活中的運(yùn)用，體驗美、感受美；4、 品德目標(biāo)：培育同學(xué)、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)；5、 情感目標(biāo)：在教學(xué)活動中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)作欲望；二、教學(xué)重點(diǎn)：對同學(xué)主動學(xué)

16、習(xí)才能的培育及愛生活、愛勞動的思想滲透；三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受；四、學(xué)具預(yù)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥- - -細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁，共 9 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - -五、教學(xué)媒體：展現(xiàn)板、實物投影儀、音樂六、設(shè)計思路：本課屬于造型* 表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中掩蓋面最寬，重量最重的部分；所以設(shè)計本課時，我把重點(diǎn)放在同學(xué)學(xué)習(xí)活動方式的敏捷多變上，我細(xì)心設(shè)計了教學(xué)過程， 采納了

17、試驗、 嬉戲、分組活動等方法， 從導(dǎo)入階段就開頭注意培育同學(xué)對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)才能； 在才能培育方面， 進(jìn)展階段過程中我積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境， 引導(dǎo)同學(xué)主動查找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評判整理階段，給同學(xué)作品予以確定并進(jìn)行小組互評，真正使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動學(xué)習(xí)的目的；七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段1、 老師活動：以做試驗的方式引導(dǎo)同學(xué)通過“聞”、“嘗”的方法來熟悉“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道；（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）1、 同學(xué)活動

18、：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺；如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的1、作用：以趣味性的試驗活動這種方式引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性；2、 老師活動：出示板書題圖給同學(xué)以直觀的感受；2、同學(xué)活動：通過題圖初步明確顏色與感覺的關(guān)系；2、作用：體會顏色給以我們的直覺反映和思維反映；3、 老師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)同學(xué)分組分析心理感受，并以嬉戲的形式把對應(yīng) “味道”的顏色找出來；3、同學(xué)活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進(jìn)行分析、爭論；得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案；如：紅- 辣、綠 -酸、白 -咸、黑 -苦、黃 -甜、褐色 -甜、紫 -甜、紫 -酸等不同的答案；3、作用：培

19、育同學(xué)大膽聯(lián)想，積極參加的態(tài)度；（二）進(jìn)展階段1、 老師活動：引導(dǎo)同學(xué)敘述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用；（同時出示實物和有關(guān)資料圖片；1、同學(xué)活動：積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途；1、 作用：豐富其感性熟悉，將熟悉想理性漫漫培育，幫忙同學(xué)自主的去發(fā)覺去總結(jié)；2、 老師活動：引導(dǎo)同學(xué)分組爭論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”；2、同學(xué)活動：分組爭論得到答案；如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子；2、作用：勉勵同學(xué)積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動每一個同學(xué)的潛能；3、 老師活動：指導(dǎo)同學(xué)用不同形式來表達(dá)自己

20、對“五味”的熟悉；（三）評判階段1、 老師活動：出示展現(xiàn)板（有五種不同外形的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面；1、同學(xué)活動：展現(xiàn)自己的作品，體驗勝利的歡樂；2、 老師活動：做課中小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)觀賞相互評議、觀賞彼此的作品；2、同學(xué)活動：積極表達(dá)并進(jìn)行溝通；2、作用：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步；（四）整理階段1、 老師活動：巡回指導(dǎo)，勉勵同學(xué)取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品；1、 同學(xué)活動：整理自己的作品，組合完成板上的大“五味瓶”；- - -細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 6 頁，共 9 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - -1、作

21、用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；八、課后拓展：在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問與技能奇妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和制造的神奇力氣，在生活中發(fā)覺美，把美術(shù)學(xué)問運(yùn)用到生活中，去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境；九、板書設(shè)計：酸甜苦辣咸同學(xué)作品十、課后反思：在訓(xùn)練改革的進(jìn)程中，創(chuàng)新訓(xùn)練由為重要，老師應(yīng)以敏捷的眼光去發(fā)覺和挖掘生活中的教材， 引導(dǎo)同學(xué)大膽地聯(lián)想和制造；在生活中我們更注意的是“無味瓶 ”的有用性， 隨著人們對生活品質(zhì)要求的不斷提高，“無味瓶 ”在造型設(shè)計上發(fā)生了變化；從外形、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪；這些變化使兒童簡潔產(chǎn)生聯(lián)想，形成深厚的學(xué)習(xí)愛好，本課以“無

22、味瓶：為原型的設(shè)計方案，表達(dá)了同學(xué)在課改后的學(xué)習(xí)模式，主動、樂學(xué)、勤思、共進(jìn)；課題： 6 得獎了課型：設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：（ 1）通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)同學(xué)的想象力和動手才能；（ 2）通過情境教學(xué)，讓同學(xué)體驗勝利的歡樂，勉勵同學(xué)勇于探究，積極進(jìn)取的精神；教學(xué)重點(diǎn)：獎杯的設(shè)計制作方法；教學(xué)難點(diǎn)：獎杯的外形變化和大膽的想象力；教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（播放一段錄像）中國奧運(yùn)健兒得獎的片段情形，解說：在雄壯莊重的國歌聲中，中國運(yùn)動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個興奮人心的時刻（二）提出問題（ 1） 這是一個什么場景？（ 2）獎杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏

23、的精神，士氣）（三）引出課題除了在運(yùn)動場上運(yùn)動員有獲得獎杯，在生活中， 各行各業(yè)的人們，仍有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文競賽，英語競賽，美術(shù)競賽等等，都有機(jī)會讓你們脫穎而出獲得獎杯； 獎杯獎狀是社會和群眾對你們成果或奉獻(xiàn)的一種確定， 信任每一個同學(xué)都有自己的理想， 也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象， 那時的心情是怎樣的興奮??！今日我們就來給自己的將來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給將來的自己好不好！得獎了（版書）（四）開拓思維俗語說三百六十行，行行出狀元， 姚明是選秀狀元，你們期望自己是哪一行的狀元呢？ 請舉手說 假如你是一個建筑工人，期望蓋

24、起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的， 上面寫 “建筑最高獎”假如你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎 ”，愛炒菜， 就來一個 “金廚獎 ”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點(diǎn)，上課老是愛講話，就給自己頒- - -細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 7 頁，共 9 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - -個“相聲大師獎 ”吧；（五）學(xué)習(xí)設(shè)計現(xiàn)在請大家來想一想，喜愛給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？分析獎杯的特點(diǎn)：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來觀賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭仍有玻璃的；現(xiàn)在同學(xué)們能不能奇妙運(yùn)用手中的材料，做一個美麗的獎杯呢？（六）示范最簡潔的獎杯（七）啟示階段：其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來；如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象；（八）動手作業(yè)：請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己特殊創(chuàng)意的獎杯；（九）給做好的同學(xué)上臺頒獎；（十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀；課