小班主題活動(dòng) 彩色世界

1、小班主題探究活動(dòng)彩色世界主題來(lái)源主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)可利用的教育資源主題探究活動(dòng)展開與生成主題探究活動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思主題探究活動(dòng)資料超市一、主題來(lái)源我們知道在日常生活中能看到許多色彩, 孩子喜歡色彩，因?yàn)樯适俏宀拾邤痰?。在繽紛的色彩世界中,孩子充滿了好奇，探索的欲望很強(qiáng)，經(jīng)常在涂涂畫畫中表現(xiàn)出來(lái)。幼兒眼中的世界是美好的，他們對(duì)什么都充滿好奇，小班幼兒由于年齡特點(diǎn)的原因，他們對(duì)鮮艷的顏色非常敏感，而顏色的變化會(huì)使幼兒興奮、驚奇，并產(chǎn)生濃厚的探索欲望，針對(duì)孩子的這一特點(diǎn)，我們從一個(gè)“玩”字著手，讓幼兒在做做玩玩中認(rèn)識(shí)顏色，讓孩

2、子在玩顏色的過(guò)程中，感受到顏色的微妙變化。在快樂的活動(dòng)中感受色彩帶來(lái)的美，讓幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗(yàn)色彩與其變化帶來(lái)的樂趣。由此我們進(jìn)入了彩色的世界。根據(jù)孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及班級(jí)的實(shí)際情況，在此次主題中，我選取了10個(gè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)是依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)由淺入深展開的，而且活動(dòng)中所需要的材料都是幼兒生活中經(jīng)常見到的，應(yīng)該是比較容易操作的。二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)情感目標(biāo)：通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到色彩及其變化帶來(lái)的樂趣，從而更加熱愛生活。態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，發(fā)現(xiàn)生活的奇妙之處，增強(qiáng)自信心，激發(fā)探究欲望。能力目標(biāo)：幼兒能樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，拓展幼兒思維，培養(yǎng)

3、動(dòng)手能力。知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽探索發(fā)現(xiàn)生活中的色彩，能夠關(guān)注生活中的色彩，培養(yǎng)幼兒觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。技能目標(biāo)：初步了解三原色的配色方法，掌握粘貼、涂色等技能。三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)彩色世界服 裝食物飲料水果蔬菜自然界植物動(dòng)物彩虹上衣褲子裙子帽子四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)科學(xué)音樂家園結(jié)合區(qū)域活動(dòng)彩色世界1、會(huì)變的顏色2、顏色寶寶對(duì)對(duì)碰3、五顏六色的飲料1、蘑菇2、彩帶飄起來(lái)1、在圖書區(qū)添置一些有關(guān)色彩知識(shí)的書籍和不同畫種的書籍，供幼兒翻閱。2、在美工區(qū)為幼兒提供多種材料，讓幼兒發(fā)揮自己的想像，大膽創(chuàng)作并介紹作品。1、好吃的紅色蔬果2、會(huì)變的太陽(yáng)1、和孩子共同搜集有關(guān)色彩的資料。2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)

4、孩子走進(jìn)大自然，讓幼兒感受自然界的色彩美。美術(shù)1、花裙子2、好看的花健康小羊過(guò)橋語(yǔ)言五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)1、整體計(jì)劃主題探究進(jìn)程預(yù)設(shè)調(diào)查積累階段操作實(shí)施階段展示總結(jié)階段談話活動(dòng)：你認(rèn)識(shí)的顏色收集與色彩有關(guān)的資料（圖片、光碟、教材等。） 資料整理：1、整理圖書、資料。2、布置主題版面領(lǐng)域教學(xué)：語(yǔ)言活動(dòng)科學(xué)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)其它略1、師生共同布置作品展2、主題活動(dòng)展示主題探究活動(dòng)反思2、周計(jì)劃預(yù)設(shè)第一周教育活動(dòng)計(jì)劃：本周工作重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)色彩及其變化帶來(lái)的樂趣。家長(zhǎng)工作：和孩子共同搜集有關(guān)色彩的資料。學(xué)習(xí)活動(dòng)：會(huì)變的顏色音樂活動(dòng)：蘑菇實(shí)踐活動(dòng)： 五顏六色的飲料分區(qū)活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：撕紙語(yǔ)言區(qū)：兒歌建構(gòu)區(qū)

5、：玩積木第二周教育活動(dòng)計(jì)劃：本周工作重點(diǎn)： 教師提供充足的材料，讓幼兒大膽的用色彩創(chuàng)作。家長(zhǎng)工作：協(xié)助幼兒完成創(chuàng)作。學(xué)習(xí)活動(dòng)：好看的花科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變的太陽(yáng)健康活動(dòng)：小羊過(guò)橋分區(qū)活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)：故事 體育區(qū)：玩沙包表演區(qū)：車子開開第三周教育活動(dòng)計(jì)劃：本周工作重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，能用色彩大膽的表現(xiàn)。家長(zhǎng)工作：帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，去感受自然美。學(xué)習(xí)活動(dòng)：彩帶飄起來(lái)美術(shù)活動(dòng)：花裙子科學(xué)活動(dòng)：顏色寶寶對(duì)對(duì)碰分區(qū)活動(dòng)：益智區(qū)：建高樓語(yǔ)言區(qū)： 小主持美術(shù)區(qū)：剪紙六、可利用的教育資源（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)主墻師生共同繪制網(wǎng)絡(luò)圖（二）活動(dòng)區(qū)1、展示區(qū)：（1）在教室適當(dāng)?shù)奈恢脭[設(shè)各式各樣的花，增添教室情趣（2）五

6、彩繽紛的物品，如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、布等供幼兒頎賞（3）色彩豐富的衣服2、語(yǔ)言區(qū)（1）有關(guān)顏色的圖畫書（2）有關(guān)彩虹的圖畫書（3）有關(guān)彩繪的圖畫書3、美工區(qū)（1）提供過(guò)期的雜志，如：服裝、室內(nèi)設(shè)計(jì)、插花、大自然等：各色的紙，如：形狀色紙、包裝紙、皺紋紙、玻璃紙，供幼兒剪貼畫或制作“我的顏色書”使用（2）提供色紙供幼兒折紙，如：折花，折小豬、折小狗等（3）提供各色橡皮泥、工具，供幼兒學(xué)習(xí)塑形（4）墻壁懸掛幼兒的作品4、益智區(qū)（1）可視幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供610處片以內(nèi)的拼圖（2）各色雪花片、建構(gòu)玩具，供幼兒自由配色、造型（3）小動(dòng)物住哪里的教具5、娃娃區(qū)（1）將娃娃家布置成餐

7、，提供各色“食品”6、科學(xué)區(qū)（1）彩色陀螺、三棱鏡，萬(wàn)花筒（2）有關(guān)動(dòng)物、植物、水果的海報(bào)，張貼在墻面，供幼兒觀察（3）準(zhǔn)備肥皂粉、水杯等，讓幼兒吹泡泡。7、圖書區(qū)：添置一些有關(guān)色彩知識(shí)的書籍和不同畫種（國(guó)畫、水粉畫、水彩畫、油畫）的書籍，供幼兒翻閱。（三）家長(zhǎng)參與（1）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)色彩的資料（書、圖片、影像）（2）家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然、社區(qū)、公園、動(dòng)物園等去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美。（3）家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和孩子欣賞各種美術(shù)作品，開闊孩子的視野，提高審美情趣。（4）讓家長(zhǎng)協(xié)助教師在家豐富幼兒有關(guān)色彩方面的知識(shí)。 （四）社區(qū)：參觀幼兒園附近的“蔬果店”。七、主題探究活動(dòng)展開與生成活動(dòng)

8、一 五顏六色的飲料活動(dòng)二 蘑菇活動(dòng)三 會(huì)變的顏色活動(dòng)四 好看的花活動(dòng)五 彩帶飄起來(lái)活動(dòng)六 花裙子活動(dòng)七 小羊過(guò)橋活動(dòng)八 彩房子活動(dòng)九 會(huì)變的太陽(yáng)活動(dòng)十 顏色寶寶對(duì)對(duì)碰活動(dòng)一 五顏六色的飲料活動(dòng)目標(biāo) 1、引起幼兒對(duì)日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣，激發(fā)幼兒的求知欲。2、通過(guò)幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動(dòng)，觀察了解各飲料色、香、味等特點(diǎn)及溶解變化的過(guò)程。3、引導(dǎo)幼兒感知飲料的色彩，學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 1、溫開水、小勺、吸管、透明塑料杯、碗等。2、果珍、菊花晶、椰子粉等多種沖飲食品。3、紅、黃、藍(lán)等顏料?；顒?dòng)過(guò)程 一、教師出示紅、黃、藍(lán)等顏料，用色寶寶引起幼兒興趣。（1）“

9、小朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？”教師逐一出示各種顏料。（2）“色寶寶要變魔術(shù)了，你們想看嗎？”教師做三原色的小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。二、關(guān)于飲料的討論：（1）“色寶寶的好朋友也來(lái)了，你們想認(rèn)識(shí)嗎？”教師向幼兒展示已經(jīng)沖飲好的飲料。（可請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗）（2）教師請(qǐng)幼兒講講還知道哪些有顏色的飲料。（3）教師小結(jié)：原來(lái)飲料有各種不同的顏色，不同的口味。三、幼兒學(xué)習(xí)制作飲料，沖飲品嘗。（1）引起興趣：教師出示一杯白開水，問(wèn)：“這是什么？你們喝過(guò)嗎？什么味道？能不能讓它變成好喝的彩色飲料呢？”（2）幼兒討論并猜測(cè)變出彩色飲料的方法。（教師可加以引導(dǎo)）（3）幼兒嘗試制作，教師觀察指導(dǎo)。（教師提醒幼

10、兒可以把沖好的飲料送給老師或同伴品嘗）四、教師啟發(fā)幼兒把沖飲過(guò)程中的趣事告訴大家。如：（1）說(shuō)說(shuō)你變出的是什么飲料？是用什么方法變的？（2）你的飲料是什么顏色？什么味道？（3）放到杯底的固體飲料怎么不見了？如果溶解不了可以想什么辦法？（4）沖出的飲料太濃了怎么辦？如果太淡了怎么辦？五、與其他班級(jí)共同分享飲料。讓幼兒在第二次沖飲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再?zèng)_杯飲料送給其他班級(jí)的小朋友品嘗，同時(shí)也幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)或有嘗試沖其他品種飲料的機(jī)會(huì)。活動(dòng)二 蘑菇活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與伙伴共同進(jìn)行音樂游戲的樂趣。2、幫助幼兒聽著音樂按節(jié)奏一個(gè)跟著一個(gè)走，并能做動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒分辨顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、藍(lán)等各

11、色的蘑菇頭飾及花環(huán)。2、幼兒已學(xué)會(huì)游戲歌曲“蘑菇”?；顒?dòng)過(guò)程1、出示蘑菇及花環(huán)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣?！靶∨笥眩裉炖蠋熞o你們戴上漂亮的頭飾，來(lái)做音樂游戲，想不想玩呀？”2、請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，復(fù)習(xí)歌曲。（1）先請(qǐng)幼兒將歌曲唱一遍，然后分開唱。戴蘑菇頭飾的唱第一段，小花頭飾的唱第二段。（2）請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，將歌曲邊唱邊表演。3、教師交待游戲的玩法。（1）扮蘑菇的幼兒唱第一段歌詞并自由做動(dòng)作，唱完“迷了路”，自由找地方蹲下不動(dòng)。（2）扮小朋友的幼兒唱第二段歌詞并自由做動(dòng)作。唱到“一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇”時(shí)，小朋友應(yīng)找到與自己花環(huán)顏色相同的蘑菇，手拉手或抱在一起搭肩等，快樂的回家去。4、幼兒進(jìn)行

12、游戲。進(jìn)行數(shù)遍后，幼兒可以互換角色，再游戲。5、幼兒將活動(dòng)材料收拾好，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)三 會(huì)變的顏色活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)一系列活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)混色變化帶來(lái)的快樂。2、在玩玩做做中是幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、三原色顏料、紙片及混色變化后的紙片顏色。 2、透明玻璃瓶及玻璃紙若干。活動(dòng)過(guò)程1、出示三個(gè)透明的裝有清水的玻璃瓶及三原色顏料，引起幼兒興趣。教師將三種顏料分別滴入三個(gè)裝有清水的瓶中，請(qǐng)幼兒觀察，水會(huì)發(fā)生怎樣的變化？2、教師演示實(shí)驗(yàn)，幼兒仔細(xì)觀察?！敖裉欤t黃藍(lán)這三個(gè)顏色寶寶要來(lái)給小朋友們變魔術(shù)，他們?nèi)齻€(gè)相互搭配在一起就能變出一種新的顏色?！?、幼兒

13、分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。（1）每組幼兒幾個(gè)玻璃瓶，三原色顏料及紙片。（2）幼兒自由搭配三原色，觀察其發(fā)生了什么變化。（3）幼兒進(jìn)行變色游戲。如出示綠紙片，小朋友來(lái)操作進(jìn)行變色活動(dòng)。 4、幼兒創(chuàng)編兒歌。 （1）教師示范一句兒歌“紅黃兩個(gè)手拉手，變成橙色畫桔子。”幼兒可以根據(jù)上半句的內(nèi)容，改編下半句兒歌，如“變成橙色畫花朵” （2）教師出示黃藍(lán)兩色，請(qǐng)幼兒根據(jù)上一句的形式，編出一句完整的兒歌。 （3）教師將幼兒編出的一句句兒歌，匯成一首完整的兒歌“色彩謠”。 5、幼兒將操作材料放入實(shí)驗(yàn)區(qū)，供平時(shí)觀察、實(shí)驗(yàn)用?；顒?dòng)四 好看的花活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)幼兒愛美、審美和表現(xiàn)美的情感。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕粘貼的

14、興趣，學(xué)會(huì)撕貼的簡(jiǎn)單技能。 3、幫助幼兒在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)幾種中間色，對(duì)色彩感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、鮮花數(shù)盆。 2、幼兒操作材料：小花盆形狀的紙，各色紙條若干、固體膠、圖畫紙?；顒?dòng)過(guò)程 1、教師出示鮮花數(shù)盆，請(qǐng)幼兒觀察欣賞。2、教師在幼兒欣賞完畢，提出以下問(wèn)題： （1）花盆是什么形狀的？ （2）花有哪些部分組成？（莖、葉、花朵、根） 3、分發(fā)幼兒操作材料，幼兒進(jìn)行撕貼活動(dòng)。 （1）教師向幼兒說(shuō)明粘貼的順序。 （2）幼兒用紙條撕花朵，幼兒可以與同伴交換，使幼兒能識(shí)別多種顏色的鮮花。 （3）教師引導(dǎo)幼兒按顏色、花莖的長(zhǎng)短，花朵的大小，進(jìn)行錯(cuò)落搭配。4、幼兒相互評(píng)價(jià)欣賞同伴的作品。5、將幼兒作品

15、布置成“小花園”，隨機(jī)滲透愛護(hù)花草樹木的教育?；顒?dòng)五 彩帶飄起來(lái)活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗(yàn)扭秧歌的快樂。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。 3、在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長(zhǎng)短，并按一定的順序排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備 各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。活動(dòng)過(guò)程1、教師和幼兒用彩帶裝扮活動(dòng)室。（1） 教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）。（2） 在制作彩帶過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色，區(qū)別長(zhǎng)短。（3） 引導(dǎo)幼兒分別按長(zhǎng)短、顏色排序，裝扮活動(dòng)室。2、利用談話的形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：彩帶還能干什么用？過(guò)六一節(jié)，可以用扭秧歌的形式祝賀，學(xué)習(xí)“扭秧

16、歌”，教師可示范也可放錄像。 3、啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒在音樂的伴奏下，自由扭動(dòng)，甩彩帶。 4、畫彩帶飛舞。引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時(shí)的美麗景象。（教師用彩色在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說(shuō)：“紅帶子飄起來(lái)了，綠帶子飄起來(lái)了?！保┯變簩W(xué)用彩筆涂畫，畫時(shí)也可邊畫邊說(shuō)。 5、活動(dòng)結(jié)束。6花裙子活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受色彩美，激發(fā)幼兒使用多種材料作畫的興趣。 2、訓(xùn)練幼兒作畫時(shí)要干凈整潔；培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。 3、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)用點(diǎn)畫、拍畫、棉簽畫、拓印、渲染、彩筆畫等不同的方式裝飾被面。活動(dòng)準(zhǔn)備 1、各種漂亮的花布及紙團(tuán)、布團(tuán)瓶蓋（筆帽）、水彩畫、棉簽、顏料、圖畫紙

17、、宣紙（餐巾紙）、抹布等材料，背景音樂搖籃曲 2、建議家長(zhǎng)提前帶幼兒到布店，參觀并搜集各色花布，參觀并搜集各色花布。7小羊過(guò)橋活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。 2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在寬25厘米高20厘米的平行木上走。發(fā)展幼兒的平衡。活動(dòng)準(zhǔn)備 1、寬25厘米高20厘米的平衡木、搖籃、小草。活動(dòng)過(guò)程 8彩房子活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒安靜地聽故事，培養(yǎng)其興趣。 2、鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)描述彩房子的特征。 3、加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備 1、有關(guān)故事內(nèi)容的圖片及操作材料（彩色蘑菇）。 2、七種顏色的彩紙剪成的小房子?；顒?dòng)過(guò)程1、教師出示七種顏色的小房子，引起幼兒聽故事的興趣。 “這么多五顏六色的漂亮房子，

18、都是誰(shuí)呀？小朋友想知道嗎？”2、出示圖片，幼兒欣賞故事。（1）教師邊出示圖片邊講故事，幼兒完整欣賞。（2）幼兒看圖片，教師采用講講問(wèn)問(wèn)的方式將故事再講一遍。3、教師讓幼兒想出許多與七種顏色房子相同顏色的物體。如，教師出示綠房子，幼兒可以回答小草、樹葉、西瓜、螞蚱等等。4、教師提問(wèn)幼兒最喜歡什么顏色的房子，加深幼兒的印象。5、游戲“種蘑菇”。（1）教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)彩色的蘑菇。（2）教師出示什么顏色的房子，手拿與房子相同顏色蘑菇的小朋友，就把自己的蘑菇種到房子的四周。（3）引導(dǎo)幼兒欣賞，感受房子和蘑菇色彩的美麗。9會(huì)變的太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo) ！、引導(dǎo)幼兒安靜的聽故事，培養(yǎng)其興趣。 2、鼓勵(lì)幼兒用連貫的

19、語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。 3、幫助幼兒了解太陽(yáng)的特征，加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、有關(guān)故事內(nèi)容的圖片（課件）及操作材料。 2、彩色玻璃紙。 3、歌曲種太陽(yáng)的VCD或磁帶。活動(dòng)過(guò)程 10顏色寶寶對(duì)對(duì)碰活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中得到親切愉快的情感交流。2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、有關(guān)紅黃綠紫的蔬果或物品若干。2、紅黃綠紫的氣球若干?；顒?dòng)過(guò)程 八、主題探究活動(dòng)完成網(wǎng)自然界植物動(dòng)物彩虹蔬菜水果飲料雪糕食物彩色世界毛衣鞋子服 裝帽子褂子褲子裙子教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容幼兒生成的新的內(nèi)容九、主題探究活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思在本主題中我們展開一連串的色彩游戲，教

20、室成了一處彩繪的“色彩花園”。在美工區(qū)仿佛是幼兒色彩與工具的實(shí)驗(yàn)室，幼兒們把“說(shuō)的”變成“做的”。教室的墻壁上，張貼著幼兒自己動(dòng)手繪畫的小圖案，他們用手中的筆來(lái)描畫美麗的世界。在主題進(jìn)行到各種色彩的日子時(shí)，孩子更是全心全意地投入到尋找色彩的過(guò)程中，享受各種色彩帶來(lái)的驚喜。在尋找各種色彩的過(guò)程中，幼兒會(huì)更細(xì)心地觀察環(huán)境中的色彩，并提出讓人意想不到的問(wèn)題。在此過(guò)程中，孩子不僅開始細(xì)心地觀察四周的事物，還會(huì)用小小彩筆記錄下來(lái)。這樣，孩子對(duì)色彩有了更深入的了解與感受。針對(duì)小班的幼兒，我們安排的活動(dòng)旨在讓幼兒成為色彩世界的探索者。發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，試試色彩精靈怎樣在畫紙上跳舞，想像彩虹國(guó)的世界有什么，幼兒

21、展開了視覺與感覺的色彩之旋。在一系列活動(dòng)中教師、孩子及家長(zhǎng)共同搜集有關(guān)圖書、圖片、光盤、玩具等，互相討論、交流、分享經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為孩子主動(dòng)探究的過(guò)程。通過(guò)孩子們的主動(dòng)探索、操作對(duì)顏色問(wèn)題有了較深入的了解，從中也培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究意識(shí)及尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。十、主題探究活動(dòng)資料超市知識(shí)資料（一）色彩三要素色彩的色相、明度、純度在色彩學(xué)上也稱為色彩的三要素。要熟悉和掌握色彩的三要素。1、色相：色相即指各種色彩的相貌，也是區(qū)別各種色彩的名稱。如紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等。色相是色彩的最大特征。色相由光的波長(zhǎng)決定。一般是以色相環(huán)上的純色為準(zhǔn)。通常色相環(huán)有12

22、色、20色、24色、40色等色組成。培養(yǎng)識(shí)別色相的能力，是準(zhǔn)確表現(xiàn)色彩的關(guān)鍵。2、明度：明度又稱亮度、光度、深淺度。明度指色彩的明亮程度。各種物體都存在著色彩的明暗狀態(tài)。一般說(shuō)來(lái)，色彩淺其明度就高，色彩深明度就低一些。服裝設(shè)計(jì)中，服色的明暗差別是配色的關(guān)鍵。明度差別大小，在色彩學(xué)中稱明度對(duì)比。3、純度：純度是指顏色的純粹程度，也稱飽和度，即指不攙雜黑、白、灰的顏色，恰好達(dá)到飽和狀態(tài)。純度越高，顏色越鮮明。當(dāng)一種色彩加入黑、白或其他顏色時(shí)，純度就產(chǎn)生變化。加入其他色越多，純度越低。人眼對(duì)色彩純度的感覺能力較強(qiáng)。（二）色調(diào)色調(diào)是色彩外觀的重要與基本傾向。色調(diào)由色彩的色相、明度、純度三要素而決定。1

23、、從色相方面來(lái)分，有紅色調(diào)、黃色調(diào)、綠色調(diào)、藍(lán)色調(diào)、紫色調(diào)等。2、從色彩的明度來(lái)分，有明色調(diào)、灰色調(diào)、暗色調(diào)等。把明度與色相結(jié)合起來(lái)，又有對(duì)比強(qiáng)烈色調(diào)、柔和色調(diào)、明快色調(diào)等。3、從色彩的純度來(lái)分，有清色調(diào)（純色加白或加黑）、濁色調(diào)（純色加灰）。把純度與明度結(jié)合起來(lái)，有分明清色調(diào)、中清色調(diào)、暗清色調(diào)。4、色調(diào)還常以色彩給人的冷暖感覺來(lái)分，有冷色調(diào)、暖色調(diào)等。5、作品中的色調(diào)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的感情、審美、意境、趣味等心理要求。被稱之為好的藝術(shù)作品，它的色彩無(wú)不具有一種基本的色調(diào)，繪畫、工藝品、服裝設(shè)計(jì)等都是這樣。故而色調(diào)的研究是服裝色彩設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容之一。（三）色 彩 的 意 義紅 ：熱情、艷麗、興奮

24、、喜慶、高貴、奮進(jìn)、血液、注目、火焰、恐橙 ：光明、溫暖、愉快、激烈、活躍、甜美 陽(yáng)光、食欲、妒嫉、疑惑 黃 ：明朗、希望、貴重、愉悅、黃金、收獲 華麗、富麗、警惕、猜疑 綠 ：活力、舒適、和平、新鮮、青春、溫和、和平、春天、無(wú)知、平青：清泉、涼爽、安寧、秀氣、高潔、沉靜、清淡、輕柔、淡漠、酸藍(lán)：冷靜、深遠(yuǎn)、透明、開朗、理智、天空、海洋、智慧、嚴(yán)厲、凄紫：高貴、莊嚴(yán)、神秘、豪華、思念、溫柔、女性、朝霞、懺悔、悲白：純潔、潔凈、明朗、透明、純真、簡(jiǎn)潔、白銀、清爽、投降、失敗 灰：陰天、煙霧、隨便、沉著、平易、曖昧、抑郁、普通、消極、失黑：黑夜、深沉、莊重、成熟、穩(wěn)定、壓抑、消極、沉沒、悲感、死亡

25、 （四）色 調(diào) 的 意 義相同色相的顏色在變化時(shí)，可看到變淡、變灰、變深時(shí)不同效果。1、淡色調(diào) ：溫和、愉快、輕柔、 優(yōu)美、清澈、清朗、透明、簡(jiǎn)潔、嬌柔、柔弱 2、亮色調(diào)： 明快、純粹、高貴、浪漫、鮮明、昂貴、光輝、華麗、新鮮、魅力 3、鮮色調(diào) ：新鮮、艷麗、熱鬧、華美、活潑、外向、興奮、熱情、刺激、浪漫 4、深色調(diào) ：奧秘、深沉、高深、理智、高尚、深邃、簡(jiǎn)樸、傳統(tǒng)、憂郁、無(wú)聊 5、暗色調(diào)：堅(jiān)硬、持重、剛毅、 樸素、堅(jiān)強(qiáng)、沉著、剛正、無(wú)私、消極、沉默 6、灰色調(diào)： 穩(wěn)重、質(zhì)樸、 老成、消極、成熟、平淡、含蓄、沉著、順服、中庸 （五）色彩的構(gòu)成色彩一般分為無(wú)彩色和有彩色兩大類。無(wú)彩色是指白、灰、

26、黑等不帶顏色的色彩，即反射白光的色彩。 有彩色是指紅、黃、藍(lán)、綠等帶有顏色的色彩。（六）色彩的對(duì)比 在一定條件下，人對(duì)同一色彩有不向的感受。色彩單一給人一種印象。在不同的環(huán)境下，多色彩給人另一種印象。色彩之間這種相互作用的關(guān)系稱“色彩對(duì)比”。色彩對(duì)比包括兩方面。其一，時(shí)間隔序，稱“同時(shí)發(fā)生的對(duì)比”；其二，空間位置，稱“連貫性的對(duì)比”。對(duì)比本來(lái)是指性質(zhì)對(duì)立的雙方相互作用、相互排斥。然而，在某種條件下，對(duì)立的雙方也會(huì)相互融合、相互協(xié)調(diào)。并置的不同色調(diào)往往相抵消對(duì)方的色彩，這種相互抵消的現(xiàn)象稱“同化現(xiàn)象。對(duì)比的具體運(yùn)用和效果，將在以后的文章中再詳細(xì)講解。（七）色彩的表現(xiàn)手法人的色感可用色彩三屬性色調(diào)

27、、亮度、飽和度表示。不過(guò)三屬性毫無(wú)差異的同一色彩會(huì)因所處位置、肯景物不同而給人截然相反的印象。我們以藍(lán)色編織物和藍(lán)色木地板為例，假定它們的三屬性相同，但在觀賞者的眼中，編織物的色彩與木地板的色彩毫無(wú)共同之處。這種現(xiàn)象稱為“色彩的表現(xiàn)形式”。色彩的表觀形式包括面色、表面色、空間色等。面色又稱“管窺色”，像天空色彩平平展展，缺乏質(zhì)感，給人柔軟的感覺。表面色指色紙等物體的表面色彩。表面色依距離遠(yuǎn)近給人不同的質(zhì)感。如同一張紙，取了遠(yuǎn)近距離不同的位置。兩張紙看起來(lái)有點(diǎn)明暗程度不同的感覺，遠(yuǎn)距離的看起來(lái)顏色要深一些。空間色又稱“體色”，似充滿透明玻璃瓶中的帶色液體，是指彌漫空間的色彩。此外，還有表而光澤、

28、光源色等。（八）色彩的特性 1、色彩的冷暖：物體通過(guò)表面色彩可以給人們或溫暖或寒冷或涼爽的感覺。一般說(shuō)來(lái)，溫度感覺是通過(guò)感覺器官觸娛物體而來(lái)與色彩風(fēng)馬牛不相及。事實(shí)上，各類物體借助五彩繽紛的色彩給人一定的溫度感覺。紅、橙、黃等顏色使人想到陽(yáng)光、烈火，故稱“暖色”。如燃燒的深林，如果你沒看到，聽到火，肯定會(huì)想到是紅色，灼熱的感覺。綠、青、藍(lán)等顏色與黑夜、寒冷相聯(lián)，稱“冷色”。夜晚被燈光照亮的賓館大廈，感覺冷冷的。紅色給人積極、躍勸、溫暖的感覺。藍(lán)色給人低靜、消極的感覺。綠與紫是中性色彩刺激小，效果介于紅與藍(lán)之間。中性色彩使人產(chǎn)生休憩、輕松的情緒，可以避免產(chǎn)生疲勞感。人對(duì)色彩的冷暖感覺基本取決于色

29、調(diào)。色系一般分為暖色系、冷色系、中性色系三類。色彩的冷暖效果還需要考慮其他因素。例如，暖色系色彩的飽和度愈高，其溫暖的特性愈明顯；而冷色系色彩的亮度愈高，其特性愈明顯。2、色彩的輕重感覺各種色彩給人的輕重感不同，我們從色彩得到的重量感，是質(zhì)感與色感的復(fù)合感覺。例如兩個(gè)體積、重量相等的皮箱分別涂以不同的顏色，然后用手提、目測(cè)兩種方法判斷木箱的重量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，僅憑目測(cè)難以對(duì)重量做出準(zhǔn)確的判斷，可是利用目測(cè)木箱的顏色卻能夠得到：輕重感，淺色密度小，有一種向外擴(kuò)散的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，給人質(zhì)量輕的感覺深色密度大，給人一種內(nèi)聚感，從而產(chǎn)生份量重的感覺。3.、色彩的膨脹與收縮比較兩個(gè)顏色一黑一白而體積相等的正方形可

30、以發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象，即大小相等的正方形，由于各自的表面色彩相異，能夠斌予人不同的面積感覺。白色正方形似乎較黑色正方形的面積大。這種因心理因素導(dǎo)致的物體表面面積大于實(shí)際面積的現(xiàn)象稱“色彩的膨脹性”。反之稱“色彩的收縮性”。給人一種膨脹或收縮感覺的色彩分別稱膨脹色”、“收縮色”。色彩的脹縮與色調(diào)密切相關(guān)，暖色同膨脹色，冷色屬收縮色。4、色彩的前進(jìn)性與后退性 如果等距離地看兩種顏色，可給人不同的遠(yuǎn)近感。如：黃色與藍(lán)色以黑色為肯景時(shí)，人們往往感覺黃色距離自己比藍(lán)色近。換言之，黃色有前進(jìn)性，藍(lán)色有后退性。較底色突出的前進(jìn)性的色彩稱“進(jìn)色”；較底色暗淡的后退色彩稱“退色”。一般而言，暖色比冷色更富有前進(jìn)的特性。兩色之間，亮度偏高的色彩呈前進(jìn)性，飽和度偏向的色彩