小學(xué)課外文言文閱讀練習(xí)題及答案一

1、小學(xué)課外文言文閱讀練習(xí)及答案(一) 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也?！?1.翻譯句子。 鄭人有欲買履者： 先子度其足： 而置之其坐： 3.鄭人買履告訴我們什么道理? 4.文中的 之 字解釋。 而置之其坐( ) 至之市( ) 而忘操之( ) 反歸取之( ) 何不試之以足( ) (二) 王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書;聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，或牽牛來責蹊田，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰： “ 兒癡如此，曷不聽其所為? 冕因去，依僧

2、寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，;冕小兒，恬若不知。 1.解釋加點字 竊入學(xué)舍 竊：( )輒默記 輒 ( )兒癡如此 癡( ) 恬若不見 恬 父怒撻之 撻( ) 曷不聽其所為 曷( ) 2.翻譯句子 王冕者，諸暨人( ) 夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之( ) 3.王冕能成為畫家的原因?( ) (三) 北人生而不識菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?”答曰：“前山后山，何地不有!” 夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。 1.解釋加點字 席而啖菱 啖(

3、 ) 欲以去熱也 去( ) 2.翻譯句字。 夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。( ) 3.閱讀本文，說說你對北人“強不知以為知”的看法。 (四) 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎? 1.解釋加點字。 其劍自舟中墜于水 自( )是吾劍之所從墜 是( ) 2.翻譯句子 舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?( ) 從表達方式上看，選問中前兩句的是( )，最后一句是( )。 5.文中刻畫楚人運用了哪些描寫方法?突出了他什么特點?( ) 6.這寓言叫什么?他說明了什么道理? 參考答案： 一、1 鄭

4、國有一個想要買鞋的人。 先自己測量自己的腳。 然后把尺子放在他的座位上。 3 不要墨守陳規(guī)，按教條辦事，要知道變通，擺脫腐朽思想的束縛。 4 代詞，指尺子; 到去; 代詞，指尺子; 代詞，指尺子; 代詞，指鞋。 二、1 竊:偷偷地; 輒：就; 癡：形容極度迷戀某種事物; 恬：坦然; 撻：用鞭子打。 曷：同“何”，怎么，為什么。 2 王冕是諸暨縣人。 一到夜里，王冕暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，拿著書就著佛像前長明燈的燈光讀書。 3 吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)。 三、1 啖：吃。 出：驅(qū)除。 2 菱是在水中生長，而他說是在土中生產(chǎn)，這是本來不知道的事情卻硬說自己知道。 3 自己不懂的事物，不虛心求教，反

5、而自吹自己知道，結(jié)果鬧出笑話，充分反映出這個北方人的愚昧。(其它答案合理均可) 四、1 自：從。 是：這。 2 船已經(jīng)前進了，而劍不能前進。像這樣尋找劍，不也太愚蠢了嗎? 3 記述; 議論。 5 語言描寫和動作描寫; 更加具體地楚國人的死板、愚昧。 6 刻舟求劍; 這則寓言告訴我們要考慮情況的變化，按照事物的發(fā)展來辦事。   一鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?、解釋“度”字（1）    先自度其足  

6、;                 （2）吾忘持度    （2）    寧信度   2、翻譯下列句子。（1）    及反，市罷，遂不得履。 （2）    何不試之以足？ 3、探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的“之”是什么意

7、思，或有什么作用。（只允許回答三個）而置之其坐（       ）      至之市（       ）而忘操之（      ）反歸取之（       ）          何不試之以足（    

8、;   ）4、鄭人買履告訴我們什么道理？一1.(1)dúo量(長短)（2）dù尺寸尺碼（3）dù尺寸尺碼2等到他返回后，集市已經(jīng)散了，（他）最終也沒有買到鞋。 為什么不用腳去試試呢？3而置之其坐（腳的尺寸 ） 至之市（ 到、往 ）而忘操之（腳的尺寸）反歸取之（腳的尺寸） 何不試之以足（鞋子）4這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。二、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰： “吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年

9、來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1、解釋字義。蜀之鄙有二僧_     吾欲之南海_顧不如蜀鄙之僧哉_  子何恃而往_2、翻譯劃橫線的語句。（2分）_                      

10、0;      3、作者分別舉“貧者”“富者”的例子，采用的是一種_方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在_                                    

11、;    。二1邊境。到。難道。憑借2人們確立志向，難道還比不上四川邊境上的和尚嗎？3對比，立志。三與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。1解釋字義。（1）   與善人居，如入芝蘭之室    居：（2）   如入鮑魚之肆             肆：2文中的“鮑魚之肆”比喻

12、怎樣的環(huán)境？ 3根據(jù)文意，君子要“慎處”的原因，可用一個成語來概括，那就是：近朱者赤，                     4對這個成語所包含的觀點你有什么看法?請簡要回答。_三1居：一起 店鋪 2比喻污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。3近墨者黑 4（言之成理即可）四由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒

13、足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。1翻譯下列句子。    由儉入奢易，由奢入儉難。 2這則短文對你有什么啟發(fā)？請談?wù)勀愕母惺?。?1由節(jié)儉進入奢侈（是）容易（的），由奢侈進入節(jié)儉（卻）困難（了）。2（略）五師曠論學(xué)  晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”   平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1解釋字義。晉平

14、公問于師曠曰                   臣安敢戲其君孰與昧行乎                         何不炳燭乎2翻譯下列句子。（1）安有為人臣而戲其君乎？&#

15、160;（2）老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？ 3文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？答：五1向戲弄昏暗點燃 2（1）哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？（2）晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？3一個人要有活到才老學(xué)到老的精神。六匡衡勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。1解釋字義。鄰居有燭而不逮         

16、60;            衡乃與其傭作而不求償資給以書                            遂成大學(xué)2 翻譯下面的句子。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之譯文：衡乃與其傭作而不求償譯文：3出自這個故事的

17、一個成語是                    ，從字面上看，這個成語的意思是                           

18、60;                ，現(xiàn)在用這個成語形容                                

19、0;                                   4你認為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？  六1到，此指照射過來報酬把就2匡衡就在墻壁上鑿了一個洞，讓鄰居家的光亮照過來，拿著書映著燈光來讀書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，又不

20、要報酬。3鑿壁借光，鑿開墻壁，借鄰居的燈光來讀書，現(xiàn)在這個成語形容勤學(xué)苦練。4學(xué)習(xí)要主動匡衡鑿壁借光，主動創(chuàng)造條件來學(xué)習(xí)，其好學(xué)的精神值得學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要刻苦雖然家庭貧窮，可是，他不畏艱苦的環(huán)境，并且能以“與其傭作而不求償”的方式“得主人書遍讀之”，也是值得我們學(xué)習(xí)的。   弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。  1解釋字義。使弈秋誨二人弈        

21、60;                     非然也思援弓繳而射之                           

22、0;  雖與之俱學(xué)，弗若之矣。2下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（     ）A夫戰(zhàn)，勇氣也                      B此則岳陽樓之大觀也C甚矣，汝之不惠            

23、60;       D蓮，花之君子者也3翻譯：惟弈秋之為聽譯文：為是其智弗若與？      譯文：4本文通過學(xué)弈這件小事，作者意在說明一個什么道理？   答：七1教誨，教導(dǎo)這樣引，拉一起 2C 3只聽弈秋的教導(dǎo)。能說（難道）是他的聰明才智不如前一個人嗎？4.闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。八齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。1解釋字義。（1）南郭處士請為王吹竽 &

24、#160;             為：（2）宣王說之，廩食以數(shù)百人           說：（3）好一一聽之，處士逃               好：2請你用一個成語概括這個故事的大意：    &#

25、160;                  3南郭處士本不會吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象? 4南郭處士逃走后，你認為他會去做什么? 八1（1）替 給 （2）通“悅”，愉快 高興（3） 喜歡喜愛2濫竽充數(shù) 3管理混亂，職責不明；領(lǐng)導(dǎo)昏庸，優(yōu)劣不辨。4（略）九虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀

26、百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。        注：逆:違抗     不信：不誠實，不可靠。1解釋字義。   （1）天帝使我長百獸                 （2）子以我為不信，吾為子先行（3）虎以為然，故遂與之行  

27、;         （4）獸見之皆走2、翻譯句子。         今子食我，是逆天帝命也。 子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！ 虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。 3解釋下列句子中加點詞“之”的不同含義。1觀百獸之見我而敢不走乎   （         ） 2故遂與之行 

28、0;   （           ）3其不善者而改之               （         ） 4曾子之妻之市   （         &#

29、160; ）5學(xué)而時習(xí)之   （      ） 6見藐小之物必細察其紋理  （        ）4從這則寓言可概括出的成語是               ，與這個故事意思相同或相近的成語或四字詞語：         &#

30、160;    ，它們都是用來比喻                          一類人。5你是如何評價文中的這只狐貍的？請談?wù)勀愕目捶?。?做首領(lǐng)認為對的逃跑 2現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。3助詞，無義

31、 它，代狐貍 它，代缺點或錯誤 到 它，代學(xué)過的知識 的4狐假虎威 狗仗人勢 倚仗別人威勢來欺壓人 5（從正反兩面評價都可以）老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說：“您不敢吃我！天帝派遣我來做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。你認為我的（話）不誠實，我在你前面行走，你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？”老虎認為（狐貍的話）是有道理的，所以就和它（一起）走。野獸看見它們都逃跑了。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，還認為（它們）是害怕狐貍。十、楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷之?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?/p>

32、盾，何如？”其人勿能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。1解釋字意。（1）楚人有鬻盾與矛者                     （2）吾盾之堅，物莫能陷之。（3）夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。2翻譯句子。（1）吾矛之利，于物無不陷也。（2）以子之矛陷子之盾，何如？3上文的內(nèi)容可用成語        

33、                來概括。4“其人勿能應(yīng)也”。當時，這位楚人的神態(tài)會是怎樣的呢？請你用一個成語或者俗語來回答。5我們生活中自相矛盾的事例耶很多。請你舉出兩個來。（1）（2）（1）                     

34、60;           （2）                  十1（1）賣 （2）助詞，無義 （3）同時存在2（1）我的矛很鋒利，鋒利得沒有一樣?xùn)|西不能被刺穿的呀。（2）用您的矛來刺您的盾，會怎么樣？3自相矛盾 4瞠目結(jié)舌 目瞪口呆5（略）十一宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得

35、，而身為宋國笑。1解釋字義。（1）兔走觸株，折頸而死               （2）因釋其耒而守株（3）冀復(fù)得兔                         （4）兔不可復(fù)得，而身為宋國笑2翻譯句子。兔不可復(fù)得，

36、而身為宋國笑。  譯文：3用一個成語概括這則寓言的大意：                        4這個故事諷刺了哪一類人？它告訴了人們一個什么道理？ 十一1（1）逃跑，奔跑 （2）放下 （3）希望 （4）被2兔子是不可能再得到了，可是自身卻被宋國人恥笑。3守株待兔4既諷刺了懶漢思想，也批判了經(jīng)驗主義。這告訴我們，切不可把偶然的僥幸

37、作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。十二宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。注釋：長生長、發(fā)育的意思。揠拔的意思。芒疲乏。芒芒然，很疲倦的樣子。謂告訴。予文言人稱代詞，我的意思。非徒不僅只是。1解釋字義。（1）宋人有憫其苗之不長而揠之者（2）今日病矣！予助苗長矣。（3）其子趨而往視之，苗則槁矣（4）以為無益而舍之者，不耘苗者也十二1擔憂 勞累 趕去 放棄 2（1）天下不想幫助秧苗生長的人是很少的。（

38、2）（這樣做）不只是毫無益處的，還會害了秧苗啊。3拔苗助長 寓言從反面生動地說明了這樣一個道理：遇事如果不從客觀實際出發(fā)，只能是好心辦壞事。4（略）十三楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“我能為之足！”未成，一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注釋：祠音詞，祠堂，封建社會中祭祀祖宗或先賢、烈士的地方。這里是祭祀的意思。舍人部屬，在自己手下辦事的人。卮音之，古代飲酒用的器皿。固固然，本來的意思。安文言疑問詞，怎么、怎樣的意思。亡不存在，這里是失去、得

39、不到的意思。1解釋字義。（1）一人蛇先成，引酒且飲之      （2）我能為之足（3）蛇固無足                    （4）為蛇足者，終亡其酒2翻譯文言句子。（1）數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。 （2）蛇固無足，子安能為之足？ 3請你用一個成語來概括上文的大意：     &#

40、160;          4這個故事給你什么啟發(fā)？                                     &#

41、160;                                                  &

42、#160;                                                 &

43、#160;十三1（1）將要（2）替、給（3）本來（4）失去、得不到2（1）幾個人喝這杯酒不夠，一個人喝這杯酒又有多。（2）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫上腳呢？ 3畫蛇添足 4為人處世，不能總是覺得自己比別人高明，十分了不起，于是不顧客觀實際，主觀武斷，否則，對人對事，總是有害的。多此一舉，往往會讓你失去很多，造成不必要的損失。四、楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！注釋：涉跋涉，就是渡過江河的意思。遽音句，急遽，立刻，表示時間很緊迫。契音氣，動詞，用刀子雕刻?；笠艋?，迷惑，這里是對事物感到糊涂不理

44、解的意思。呂氏春秋這是一部古書的名稱，是秦國的宰相呂不韋的賓客們合編的。全書的內(nèi)容較雜，包括儒家、道家等各家學(xué)說，共分八覽、六論、十二紀。解釋字義。（1）其劍自舟中墜于水（2）從其所契者入水求之（3）舟已行矣，而劍不行2翻譯句子。（1）是吾劍之所從墜。（2）求劍若此，不亦惑乎！3這個故事告訴我們一個什么道理? 4現(xiàn)實生活中，也不乏類似于刻舟求劍這樣的故事，請你舉出兩個事例來。 十四1到 它，代劍 可是，但是2（1）這是我們的劍墜下去的地方。（2）像這樣去找劍，不是很糊涂的嗎？3世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。4、（略）十五、園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露