教師資格認(rèn)證 面試試講 人教版新課標(biāo)《初中物理 八年級(jí)上冊(cè)》教案說課稿(可編輯)

1、 目 錄物理說課稿模板4說課步驟及其幾點(diǎn)注意事項(xiàng)6教師資格考試說課要求和主要內(nèi)容7教師面試說課應(yīng)注意事項(xiàng)8科學(xué)之旅序言 教學(xué)設(shè)計(jì)10科學(xué)之旅 說課搞11第一章 聲現(xiàn)象16第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 教學(xué)設(shè)計(jì)一16第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 教學(xué)設(shè)計(jì)二17聲音的產(chǎn)生與傳播說課稿21第二節(jié) 我們?cè)鯓勇牭铰曇?參考教案一25第二節(jié) 我們?cè)鯓勇牭铰曇?參考教案二26我們?cè)鯓勇牭铰曇?說課稿28第三節(jié) 聲音的特性 教學(xué)設(shè)計(jì)一30第三節(jié) 聲音的特性 教學(xué)設(shè)計(jì)二31聲音的特性說課稿34第四節(jié) 噪聲的危害和控制 參考教案一36第四節(jié) 噪聲的危害和控制 參考教案二37噪聲的危害和控制 說課稿40第五節(jié) 聲的利用 教

2、學(xué)設(shè)計(jì)一46第五節(jié) 聲的利用 教學(xué)設(shè)計(jì)二47聲的利用 說課稿48第六節(jié) 復(fù)習(xí)和應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)52第二章光現(xiàn)象54第一節(jié) 光的傳播 顏色 教學(xué)設(shè)計(jì)一54第一節(jié) 光的傳播 顏色 教學(xué)設(shè)計(jì)二55光的傳播 顏色 說課稿60第二節(jié) 光的反射 參考教案一62第二節(jié) 光的反射 參考教案二64光的反射 說課稿68第三節(jié) 平面鏡成像 參考教案一72第三節(jié) 平面鏡成像 參考教案二74平面鏡成像 說課稿79第四節(jié) 光的折射 參考教案一83第四節(jié) 光的折射 參考教案二85光的折射 說課稿87第五節(jié) 看不見的光 參考教案一92第五節(jié) 看不見的光 參考教案二93看不見的光 說課稿96第六節(jié) 復(fù)習(xí)和應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)96第三章

3、透鏡及其應(yīng)用101第一節(jié) 透鏡 參考教案一101第一節(jié) 透鏡 參考教案二102透鏡 說課稿105第二節(jié) 生活中的透鏡 參考教案一107第二節(jié) 生活中的透鏡 參考教案二108生活中的透鏡 說課稿111第三節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律 教學(xué)設(shè)計(jì)一113第三節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律 教學(xué)設(shè)計(jì)二115探究凸透鏡成像的規(guī)律 說課稿118第四節(jié) 眼睛和眼鏡 參考教案一123第四節(jié) 眼睛和眼鏡 參考教案二125眼睛和眼鏡 說課稿127第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 教學(xué)設(shè)計(jì)一131第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 教學(xué)設(shè)計(jì)二132顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 說課稿135第六節(jié) 復(fù)習(xí)和應(yīng)用 參考教案137第四章物態(tài)變化139第一節(jié) 溫度計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)一

4、139第一節(jié) 溫度計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)二141溫度計(jì)說課稿143第二節(jié) 熔化和凝固 參考教案一146第二節(jié) 熔化和凝固 參考教案二148熔化和凝固 說課稿151第三節(jié) 汽化和液化 參考教案一152第三節(jié) 汽化和液化 參考教案二154汽化和液化 說課稿158第四節(jié) 升華和凝華 教學(xué)設(shè)計(jì)一160第四節(jié) 升華和凝華 教學(xué)設(shè)計(jì)二162升華和凝華 說課稿163第五節(jié) 復(fù)習(xí)和應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)168第五章電流和電路169第一節(jié) 電荷 教學(xué)設(shè)計(jì)169電荷 說課稿172第二節(jié) 電流和電路 教案設(shè)計(jì)一174第二節(jié) 電流和電路 教案設(shè)計(jì)二176電流和電路 說課稿179第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián) 教學(xué)設(shè)計(jì)一182第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián) 教

5、學(xué)設(shè)計(jì)二183串聯(lián)和并聯(lián) 說課稿187第四節(jié) 電流的強(qiáng)弱 教學(xué)設(shè)計(jì)一190第四節(jié) 電流的強(qiáng)弱 教學(xué)設(shè)計(jì)二191電流的強(qiáng)弱 說課稿194第五節(jié) 探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 教學(xué)設(shè)計(jì)一197第五節(jié) 探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 教學(xué)設(shè)計(jì)二199探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 說課稿202第六節(jié) 家庭電路 教學(xué)設(shè)計(jì)204第七節(jié) 復(fù)習(xí)和應(yīng)用 參考教案207說課基本要素簡短介紹209教師資格面試知識(shí) 大全 210教育教學(xué)技能測試內(nèi)容210說課的程序211關(guān)于對(duì)認(rèn)定教師資格人員基本素質(zhì)面試和試講進(jìn)行考察等有關(guān)問題的說明212試講十要點(diǎn)214教師面試自我介紹范文215教師應(yīng)聘面試注意事項(xiàng)215教師招聘面試題集錦班

6、主任篇216特崗教師招聘面試面試題及答案218資格認(rèn)定教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試表220教育教學(xué)技能測試內(nèi)容222教育教學(xué)技能測試評(píng)分表222物理說課稿模板 尊敬的各位評(píng)委大家好我是 號(hào)我說課的題目 是人民教育出版社出版的 年級(jí)物理 冊(cè)第 章第 節(jié)的內(nèi)容下面我從教材分析學(xué)情分析學(xué)法教法教學(xué)程序板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思七個(gè)方面來說這節(jié)課一說教材1教材的地位和作用新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活到物理從自然到物理的認(rèn)識(shí)過程經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)從被動(dòng)到主動(dòng)在鍛煉能力的過程中掌握知識(shí)技能了解科技發(fā)展從而融入到現(xiàn)代社會(huì)中所以本課 在課堂教學(xué)模式的改革注重全員參與讓學(xué)生主動(dòng)探究等方面作了一些努力2

7、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)直觀 4教具與學(xué)具電教器材 教師演示用 學(xué)生每組器材 二說學(xué)情八年級(jí)上冊(cè)初三學(xué)生正處于發(fā)育成長階段他們思維活躍求知欲旺盛具有強(qiáng)烈的操作興趣處于從形象思維向抽象思維過渡時(shí)期但是剛接觸物理對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺且在他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗(yàn)支持因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識(shí)逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)八年級(jí)下冊(cè)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)初三學(xué)生已經(jīng)基本具備了一個(gè)科學(xué)探究的素養(yǎng)他們從事物的對(duì)立統(tǒng)一中進(jìn)行合乎邏輯的推理樂于獨(dú)立地提出問題解決問題能解釋和論證事物或現(xiàn)象間較為復(fù)雜的因果關(guān)系在學(xué)習(xí)了一定的物理知識(shí)后也期望繼續(xù)研究并且去解決一

8、定的生活問題所以在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中注意通過學(xué)生感興趣的事例入手再通過猜想分析實(shí)驗(yàn)推理等手段來處理問題層層深入最后通過學(xué)生動(dòng)腦分析動(dòng)手操作來解決遇到的問題這樣不僅啟迪學(xué)生思維鍛煉學(xué)生能力還會(huì)大大加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理運(yùn)用物理的自信心九年級(jí)上冊(cè)初四學(xué)生是初中的畢業(yè)年級(jí)心智較為成熟通過一年的物理學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力和空間想象能力形象思維和抽象思維都有了不同程度的發(fā)展分析問題解決問題的能力也更加進(jìn)步但是初四的學(xué)生往往是不愛發(fā)言不主動(dòng)表現(xiàn)自我課堂氣氛比起初三的學(xué)生沉悶需要教師的積極靈活的調(diào)動(dòng)初四年級(jí)學(xué)生心理和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律要求在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)他們的激情他們不喜歡枯燥的理論分析和教條式的計(jì)算但樂于參與

9、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象了解與物理規(guī)律有關(guān)的圖片在玩中學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的情感他們喜歡探索自己熟悉的或與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的生活現(xiàn)象科學(xué)事件這樣才更能激發(fā)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性九年級(jí)下冊(cè)經(jīng)過之前三個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)初四學(xué)生已具有了一定的物理知識(shí)掌握了一定學(xué)習(xí)物理的方法學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)思維歸納分析推理等能力得到一定的發(fā)展但大多數(shù)學(xué)生思維還是以形象思維為基本思維方式喜歡動(dòng)手動(dòng)腦對(duì)直觀內(nèi)容比較感興趣欠缺對(duì)問題的深入思考及理性化的思維過程本節(jié)課主要是從現(xiàn)象入手得出比較簡單的結(jié)論所以在精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)的過程之后學(xué)生學(xué)習(xí)是不存在問題的但我面對(duì)的是農(nóng)村初中生相對(duì)來說知識(shí)面窄知識(shí)信息不豐富要多給他們提供一些高科技較前沿的東西激發(fā)其求知

10、欲三說學(xué)法1設(shè)計(jì)理念根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際情況改變過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程在探究過程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度探索精神實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)從生活走向物理從物理走向社會(huì)力求貼近學(xué)生生活激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過探索物理現(xiàn)象揭示其中的物理規(guī)律注重科學(xué)探究提倡教學(xué)方式多樣化 通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境提出問題激發(fā)學(xué)生的積極性讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)主動(dòng)探究自主學(xué)習(xí)相互合作交流得出沸騰現(xiàn)象及規(guī)律通過媒體展示優(yōu)化課堂教學(xué)提高教效果2學(xué)法指導(dǎo)以自主探究為主學(xué)生在學(xué)的過程中分析事例發(fā)現(xiàn)問題動(dòng)手實(shí)驗(yàn)分析歸納鞏固練習(xí)運(yùn)用了討論法自主合作交流探討法在課堂上著力開發(fā)學(xué)生的三個(gè)空間1學(xué)生的活動(dòng)

11、空間將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生的分組試驗(yàn)全體學(xué)生參與使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)探究過程得到發(fā)展2學(xué)生的思維空間創(chuàng)設(shè)問題情景讓學(xué)生自己體驗(yàn)感知知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程通過思維碰撞培養(yǎng)思維能力3學(xué)生的表現(xiàn)空間通過把自己的想法結(jié)果展示給大家學(xué)習(xí)交流與合作體驗(yàn)成功的愉悅四說教法教法突出以學(xué)為本因?qū)W論教在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)啟發(fā)評(píng)價(jià)方案分析討論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)歸納結(jié)論教學(xué)重視三性生活性主體性實(shí)踐性即聯(lián)系生活實(shí)際從生活需要引出測量的實(shí)質(zhì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)盡量利用學(xué)生身邊的物品為材料探究長度測量的方法激發(fā)學(xué)生的興趣從生活到技術(shù)多角度全方位認(rèn)識(shí)長度的測量在動(dòng)手操作實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生探究分析歸納遷移的能力運(yùn)用提問法談話法討論法

12、直觀法探究法等五說教學(xué)過程 程序 本節(jié)課將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境引入新知-合作學(xué)習(xí)探究新知-內(nèi)化提高實(shí)際應(yīng)用-感悟收獲課堂小結(jié)-布置作業(yè)鞏固升華第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境引入新知第二環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)探究新知第三環(huán)節(jié)內(nèi)化提高實(shí)際應(yīng)用第四環(huán)節(jié)感悟收獲課堂小結(jié)第五環(huán)節(jié)布置作業(yè)鞏固升華六說板書設(shè)計(jì)最后我說一下這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)為了使學(xué)生對(duì) 的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)全面的掌握板書如下七結(jié)束語以上是我對(duì) 這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)這堂課的整體設(shè)計(jì)由于本人水平有限上面過程肯定有許多缺點(diǎn)和漏洞希望各位專家多多批評(píng)指正謝謝說課步驟及其幾點(diǎn)注意事項(xiàng)面試分為說課和考官提問兩部分考試之前會(huì)給你一個(gè)說課范圍你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下如果

13、沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站網(wǎng)上有很多教案或說課稿的關(guān)于怎么說課網(wǎng)上也很多的有一些要點(diǎn)首先說課和試講不一樣試講面對(duì)的是學(xué)生說課面對(duì)的是教學(xué)專家也就是說你是面對(duì)專家老師把你的教學(xué)思路講出來而不是像上課一樣面面俱到千萬不要把專家當(dāng)成學(xué)生一掌握以下幾個(gè)步驟1說課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了不要太多2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)也是兩三個(gè)可以了教學(xué)用具3教學(xué)步驟教學(xué)步驟是重點(diǎn)你要把你所設(shè)計(jì)的所有步驟都說出來就是說一個(gè)思路怎么上另外說完一個(gè)步驟之后還要說一下為什么要安排這個(gè)步驟也就是為什么這么上在這里可以順便說下你的教學(xué)原則和方法4最后是把你的板書說一下不需要把你的板書全都寫在黑

14、板上的只要寫一個(gè)標(biāo)題什么的然后就說出來告訴底下的老師你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫什么就可以了另外也是讓老師看看你的字是什么樣的二需要特別注意的問題1說課的話主要是考查你的思路還有你的表達(dá)能力所以還有一些地方要注意的一個(gè)是你的口齒要清楚聲音要響亮語速不要太快最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流不要一直盯著說課稿或教材2考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間會(huì)給你教材有時(shí)間讓你寫說課稿如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的3考官的提問可能會(huì)涉及說課內(nèi)容但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊政治思想理論啊或者關(guān)于你個(gè)人的比如為什么想當(dāng)老師等等總的來說提問不是重點(diǎn)說課才是重點(diǎn)提問只要如實(shí)回答應(yīng)該不

15、會(huì)有太大問題的比如你對(duì)教師職業(yè)的看法為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè)另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)等一般面試時(shí)間約10分鐘面試成績?yōu)楹细窕虿缓细褚蟛粩y帶任何資料即問即答談話式交流儀表端莊服飾得體行為大方氣質(zhì)文雅師德良好 使用普通話語言清晰流暢準(zhǔn)確完整有感染力解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問題教師資格考試說課要求和主要內(nèi)容說教材說本教材目的聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)和課時(shí)安排說教法說本課選擇何種教學(xué)方法教學(xué)手段及其教育理論依據(jù)說學(xué)法說本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)哪些能力說教學(xué)程序說本課的教學(xué)思路課堂結(jié)構(gòu)及板書設(shè)計(jì)等說課有哪些基本要求呢我們認(rèn)為主要有以下六項(xiàng)1說清本課內(nèi)容在本學(xué)科

16、教學(xué)中所處的地位及其作用在教學(xué)過程中每一課時(shí)教案所包含的內(nèi)容是不同的它們?cè)诿恳粚W(xué)科的知識(shí)體系中的地位及其作用也是不同的有些課時(shí)所含的教學(xué)內(nèi)容極其重要與今后授課的內(nèi)容關(guān)系十分密切是階段性的關(guān)鍵點(diǎn)甚至是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容起著承上啟下的作用因此說課者如何認(rèn)識(shí)每一課時(shí)教案在學(xué)科教學(xué)中的地位如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)是至關(guān)重要的說課者就是要說清該課在學(xué)科知識(shí)體系中的要點(diǎn)和關(guān)鍵說清每一課時(shí)教案內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中的地位及其作用并抓住這些知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)來指導(dǎo)學(xué)生從而達(dá)到事半功倍的教育效果2說清本課內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)和要點(diǎn)每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容都有自己的重點(diǎn)難點(diǎn)和要點(diǎn)要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容必須突出重點(diǎn)在教學(xué)過程中每一課時(shí)又

17、往往有一些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以明確難以掌握作為教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)把握重點(diǎn)要點(diǎn)找出難點(diǎn)化解難點(diǎn)以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的這些都需要說課者在說課過程中掌握并說清如何在教學(xué)過程中體現(xiàn)3說清本課的課時(shí)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)掌握課堂教學(xué)目標(biāo)是教師的基本功在有限的40分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)是很有講究的如何突出重點(diǎn)掌握要點(diǎn)如何化解難點(diǎn)鞏固知識(shí)如何復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課如何演繹示范歸納總結(jié)如何提問設(shè)問布置練習(xí)都有一個(gè)時(shí)間合理安排問題一節(jié)好的課離不開一個(gè)好的課時(shí)結(jié)構(gòu)要使每一課時(shí)的各個(gè)教育環(huán)節(jié)均能恰到好處合理分配課堂教學(xué)時(shí)間就尤為重要作為說課者必須緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)在說課過程中體現(xiàn)課時(shí)結(jié)構(gòu)反映各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配4說清實(shí)施課堂教學(xué)目

18、標(biāo)的方法與手段在課堂教學(xué)目標(biāo)確定之后用什么方法和手段實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)極為重要它要求說課者根據(jù)教學(xué)要求和所教對(duì)象說清如何運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法來完成教學(xué)任務(wù)并運(yùn)用何種教學(xué)手段來強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)要點(diǎn)化解難點(diǎn)使學(xué)生掌握所教知識(shí)5說清教學(xué)過程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞教學(xué)過程中師生教學(xué)狀態(tài)的調(diào)控與教和學(xué)信息的傳遞反饋實(shí)質(zhì)上是一個(gè)很重要的但往往又容易被說課者遺忘的環(huán)節(jié)在實(shí)際教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)雖是相互聯(lián)系的但有主動(dòng)和被動(dòng)先后快慢之分有時(shí)也許老師講得快的地方恰恰正是學(xué)生一下子不能領(lǐng)悟到的地方有時(shí)學(xué)生積極性很高偏離教學(xué)目標(biāo)這就需要教師通過信息傳遞反饋來適當(dāng)調(diào)控而教學(xué)狀態(tài)的有機(jī)調(diào)控必須注意提問設(shè)問練習(xí)等信息

19、傳遞的精心設(shè)計(jì)和合理安排在說課中說課者要充分說明6說清對(duì)本節(jié)教學(xué)過程的預(yù)先評(píng)估說課雖不是課堂展現(xiàn)說課者對(duì)說課內(nèi)容的教學(xué)過程也應(yīng)該有一個(gè)預(yù)先評(píng)估并將此作為說課的一項(xiàng)內(nèi)容預(yù)先評(píng)估中包括教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題學(xué)生中可能冒出的個(gè)別代表性的錯(cuò)誤時(shí)間控制上的調(diào)整以及補(bǔ)救措施目標(biāo)測試的答疑等說課者說完課后其他教師應(yīng)圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求怎樣提高深堂教學(xué)效益各抒已見相互交流使說課者與參與者在理論與實(shí)踐的結(jié)合上得到新的認(rèn)識(shí)新的提高說課一定要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)突出教法的特點(diǎn)說出與眾不同的教學(xué)新意這就是說課的藝術(shù)一說課應(yīng)注重什么 一般說來說課應(yīng)注重以下幾點(diǎn)1說課要突出一個(gè)新字 創(chuàng)新是藝術(shù)的生命只有創(chuàng)新才能突

20、出說課的藝術(shù)新是說課成功的關(guān)鍵新的要求很高 方法新不能平鋪直敘 結(jié)構(gòu)新要有起伏高潮迭起 練習(xí)新要激發(fā)學(xué)生的興趣啟發(fā)學(xué)生的智慧 手段新運(yùn)用多媒體突出重點(diǎn)圖文并茂 設(shè)計(jì)新從導(dǎo)入新課展開新課鞏固新課結(jié)束新課等幾個(gè)懷節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣具有新意 開始新從開講藝術(shù)到結(jié)尾藝術(shù)要吸引聽者引起共鳴2說課要體現(xiàn)一個(gè)美字 美是藝術(shù)的核心說課要跟講課一樣處處體現(xiàn)美給人美的享受 內(nèi)容美教師要善于從教材里感受美提煉美提示美使原有的美更添色彩 語言美教師語言美是決定說課成敗的關(guān)鍵 情感美情感是教學(xué)藝術(shù)魅力形成的關(guān)鍵因素沒有強(qiáng)烈的情感不可能把課說得成功 板書美板書是教師的備課中構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶它以獨(dú)特的魅力給學(xué)生以美的熏陶 教態(tài)美教

21、態(tài)是溝通師生情感的橋梁教態(tài)美可以喚起學(xué)生對(duì)美的追求3抓住一個(gè)課字突出一個(gè)說字 說課要用一節(jié)課1413時(shí)間說出一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全的課必須經(jīng)歷完整課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)常規(guī)課課型來說要經(jīng)歷鋪墊新授課舉例_鞏固置疑小結(jié)練習(xí)等過程對(duì)采用目標(biāo)教學(xué)法的課程來說要經(jīng)歷目標(biāo)呈現(xiàn)揭題展示反饋矯正課堂練習(xí)等過程因此說課者要根據(jù)課型抓住這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去說說思路說方法說過程說結(jié)構(gòu)說內(nèi)容說訓(xùn)練說學(xué)生無論說什么都要說得有理有據(jù)使聽者叫好達(dá)到聽君一席話勝讀十年書的目的在說課過程中要特別注意以下幾點(diǎn) 1說課不等于備課教師千萬不能照教案去說2說課不等于講課教師不能視聽課對(duì)象為學(xué)生去說3說課不等于背死課教師不應(yīng)將事先準(zhǔn)備好的說案一

22、字不漏地死背下去4說課不等于讀課教師不能拿著事先寫好的材料去讀因此教師在說課時(shí)要緊緊圍繞一個(gè)課字突出說課的特點(diǎn)完成說的過程4遵循課路選準(zhǔn)說法 教學(xué)思路是教師課堂教學(xué)思想的具體體現(xiàn)是教師實(shí)施教學(xué)過程的基本構(gòu)想教師講課時(shí)要緊緊圍繞教學(xué)思路進(jìn)行教師在說課時(shí)當(dāng)然也要環(huán)環(huán)扣住課堂教學(xué)思路展開能否圍繞教學(xué)思路實(shí)施教法能否圍繞教學(xué)思路展開說法無疑是教師授課和說課成敗的關(guān)鍵誠然說課的方法很多需要因人制宜因材施說說理說實(shí)驗(yàn)說演變說現(xiàn)象說本質(zhì)說事實(shí)說規(guī)律正面說反面說橫向說縱向說理論聯(lián)系實(shí)際說等但無論怎么說都要遵循課堂教學(xué)思路這一主線去說5變換說法找準(zhǔn)說點(diǎn) 說課的對(duì)象是聽眾而不是授課的對(duì)象學(xué)生這些聽眾可能自是說課的

23、評(píng)委本學(xué)科的教師本教研室的教師其他學(xué)科的教師及教務(wù)科教育研究部門教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)但無論怎樣這些聽眾都竭力站在學(xué)生角度去對(duì)待說課者所說的課去審視教法的采用教學(xué)重難點(diǎn)的突出突破教學(xué)環(huán)節(jié)的把握等因此說課者必須置于聽眾思維和學(xué)生思維的變化處站在備課講課的臨界點(diǎn)變換說位編寫說案研究說法找準(zhǔn)說點(diǎn)6把握說度把課說活 說課的重點(diǎn)應(yīng)放在說清思路說清教學(xué)過程說清教學(xué)方法而講課的重點(diǎn)則應(yīng)放在實(shí)施教學(xué)過程完成教學(xué)任務(wù)反饋教學(xué)信息提高教學(xué)效率換句話說說課重理性和思路講課重感情和實(shí)踐因此用極有限的時(shí)間完成說課必須詳略得當(dāng)那么如何把握說度呢最主要的一點(diǎn)就是因材制宜具體問題具體分析靈活選取說法把課說活說出該課的特點(diǎn)和特色把

24、課說得有條有理有理有法有法有效說得生動(dòng)有趣繪聲繪色使聽眾聽得清清楚楚明明白白使聽眾都有詞已盡意無窮的感覺這就要求說課教師認(rèn)真鉆研說材說案靈活選用說法準(zhǔn)確實(shí)施說程這樣才能把課說活7語氣得體內(nèi)容不失真 聽說課的對(duì)象是評(píng)委是領(lǐng)導(dǎo)等都是成人說的語氣稱呼要得體雖然聽課者是成年人但他們還ui竭力站在學(xué)生的角度去聽說課去審視說課者的一字一句一舉一動(dòng)包括組織過程參與過程教法的采用因此說課時(shí)要真是體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的理性思路教學(xué)的過程方法的選擇又要注意說課時(shí)的語氣稱呼表情要得體8說出特點(diǎn)說出風(fēng)格 說課的重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)施教學(xué)過程完成教學(xué)任務(wù)反饋信息提高教學(xué)效率上說課要重理性講課注意感性和實(shí)踐因此用極有限的時(shí)間完成說課內(nèi)容

25、不容易必須做到詳略得當(dāng)簡繁適宜準(zhǔn)確把握說度說得太詳太繁時(shí)間不允許也沒必要說的過略過簡說不出基本內(nèi)容聽眾無法接受那么如何把握說度呢最主要的一點(diǎn)是因地制宜靈活選擇說法把課說活說出該課的特色把課說得條理清晰法度適宜說得生動(dòng)有趣人情人理其次是發(fā)揮個(gè)人的特長說出個(gè)人的風(fēng)格這就把握了說課的度 二說課的藝術(shù) 教師作為說課活動(dòng)的主體必須努力使說課的每個(gè)環(huán)節(jié)到位做到說深說實(shí)說準(zhǔn)說精把握好說課藝術(shù)1說標(biāo)準(zhǔn)要深 任何一門學(xué)科都構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的學(xué)科知識(shí)體系每節(jié)課的內(nèi)容都是這個(gè)體系中的一個(gè)小分枝就語文學(xué)科而言它要求教師在說課前就一節(jié)內(nèi)容出發(fā)追本溯源找到它在課程標(biāo)準(zhǔn)中的位置看看課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這節(jié)所在單元及所在課文的要求然

26、后順藤摸瓜準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這節(jié)課的要求至此這節(jié)課的教學(xué)目的重難點(diǎn)就可隨之確定了反之脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的說課就是無本之木無源之水會(huì)給人一種虛無縹緲的感覺2說方法要實(shí) 這個(gè)方法既包括教師實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的教法又包括學(xué)生在這節(jié)課上要掌握的學(xué)法只有教法得當(dāng)教師才能有條不紊地施教只有學(xué)法合理學(xué)生也才會(huì)興趣盎然地受教而要做到教法得當(dāng)學(xué)法合理我們教師在備課說課時(shí)必須要實(shí)要從教材的實(shí)際出發(fā)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)遵循學(xué)生掌握知識(shí)過程由淺入深循序漸進(jìn)由感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律依據(jù)主體參與分層優(yōu)化及時(shí)反饋激勵(lì)評(píng)價(jià)的十六字原則理論聯(lián)系實(shí)際的原則以及傳授知識(shí)和發(fā)展能力相結(jié)合等教學(xué)原則來確定教法教學(xué)手段和學(xué)法作為教師還要有全局觀樹立面向個(gè)

27、體學(xué)生的思想實(shí)行分層優(yōu)化采取建立幫帶小組實(shí)行小組討論等方法促優(yōu)生提高幫差生轉(zhuǎn)化總之教學(xué)有法而無定法貴在得法教師必須找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)采取切實(shí)可行的教學(xué)方法從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)所要達(dá)到的目的3說習(xí)題要準(zhǔn) 課堂練習(xí)與課后作業(yè)是檢查課堂教學(xué)效果和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的手段因此習(xí)題的設(shè)計(jì)一定要準(zhǔn)既要準(zhǔn)確體現(xiàn)該節(jié)教學(xué)的目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)又要與考試中考高考題型難度相吻合否則就會(huì)事倍功半收效甚微同時(shí)教師設(shè)計(jì)這些習(xí)題一定要考慮到不同類型學(xué)生的接受能力做到分層設(shè)計(jì)區(qū)別對(duì)待真正做到使優(yōu)生吃飽中等生吃好差生吃了4說程序要精 說課堂教學(xué)程序與前三項(xiàng)比起來應(yīng)說得詳細(xì)些因?yàn)檎n堂教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和安排既是說課的出發(fā)點(diǎn)又是落腳點(diǎn)是貫穿整個(gè)說課過程的一條

28、主線但說課畢竟不同于授課因它面對(duì)的是與說課者水平相當(dāng)?shù)慕處熞虼苏f課堂教學(xué)程序時(shí)無需將教案全搬出來而要做到一個(gè)精字具體地講一要說出課堂教學(xué)的整體思路和環(huán)節(jié)二要說出處理教材教法和學(xué)生實(shí)際之間聯(lián)系的方法三要說出對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)層次每個(gè)步驟的設(shè)想和安排及這樣設(shè)想和安排的依據(jù)四要說出教學(xué)中突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)抓好關(guān)鍵點(diǎn)的理由和方法五要說出習(xí)題設(shè)計(jì)和板書以及設(shè)計(jì)的意圖目的和理論依據(jù)只要將以上五方面用最精煉的語言說出使人聽明白即可達(dá)到教研交流的目的說課作為教研活動(dòng)的一種形式它要求教師發(fā)揮主體作用積極參與只要深鉆標(biāo)準(zhǔn)細(xì)研方法優(yōu)選習(xí)題精琢程序就能保證說課質(zhì)量只要持之以恒堅(jiān)持說課就可不斷提高自身素質(zhì)以適應(yīng)教改形勢科學(xué)之

29、旅序言 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解什么是物理 2激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣 3探討學(xué)習(xí)物理的方法重難點(diǎn)如何激發(fā)學(xué)生探索物理的興趣關(guān) 鍵能否利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生思維教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)器材電腦透鏡喇叭燒瓶玻璃杯等教材分析1本節(jié)是第一堂物理課目的主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣以及探討學(xué)習(xí)物理的方法并沒有具體的物理教學(xué)內(nèi)容所以可以充分利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象錄像等去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可不加解釋讓學(xué)生帶著好奇心去探索物理 2圍繞探索進(jìn)行學(xué)習(xí)讓學(xué)生去觀察討論有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等并小結(jié)出物理的學(xué)習(xí)方法教學(xué)過程前提測評(píng)無因?yàn)闀簾o相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1學(xué)生觀看第一部分錄像科學(xué)之旅引入課題得出物理是研究光電熱力等現(xiàn)象的科學(xué) 2學(xué)生實(shí)驗(yàn)1凸透鏡的使

30、用成像2慣性過山車學(xué)生討論得出結(jié)論 3物理是有趣的學(xué)生觀看第二部分錄像有趣的物理進(jìn)一步提高學(xué)生的物理興趣 4利用課本圖片資料讓學(xué)生觀察分析物理有用嗎有什么用你在日常生活用到哪些物理知識(shí)學(xué)生討論得出結(jié)論 5物理是有用的學(xué)生觀看第三部分錄像有用的物理激發(fā)學(xué)生學(xué)好物理的信念 6探就如何學(xué)好物理討論小結(jié)如下1注重觀察與實(shí)驗(yàn)2勤于思考注意理解學(xué)生觀看第四部分錄像怎樣學(xué)好物理利用實(shí)例說明小結(jié)小結(jié)本節(jié)內(nèi)容明確目標(biāo)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)達(dá)標(biāo)測評(píng)無因本節(jié)無具體考察內(nèi)容課后活動(dòng)我生活中的物理探索板書設(shè)計(jì)科學(xué)之旅序物理是研究光電熱力等現(xiàn)象的科學(xué)物理是有趣的物理是有用的4 如何學(xué)好物理1注重觀察與實(shí)驗(yàn)2勤于思考注意理解科學(xué)之旅

31、說課搞一 教學(xué)分析 教材及學(xué)生情況分析序言是學(xué)生接觸物理的起始課它將直接影響學(xué)生以后對(duì)物理課學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性學(xué)生第一次接觸物理課就象第一次面對(duì)大海一樣大海到底是怎樣一個(gè)世界學(xué)生們迫切想知道什么是物理物理課將要學(xué)些什么學(xué)了物理有什么用怎樣才能學(xué)好物理序言就是要回答學(xué)生們提出的這些問題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣初中學(xué)生年齡大多在13至15歲之間這個(gè)年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望對(duì)大千世界的一切都感到好奇初中學(xué)生是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)代興趣和愿望往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力為使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)物理的開端在學(xué)生第一次接觸物理課時(shí)就讓學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)營造歡樂的環(huán)境和氣氛讓學(xué)生在活動(dòng)中歡樂在歡樂中學(xué)習(xí)親身感受科學(xué)

32、探究的樂趣使學(xué)生從一開始就對(duì)物理感興趣達(dá)到學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)物理的目的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)物理是有趣的和有用的了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事項(xiàng)知道觀察和實(shí)驗(yàn)的基本要求過程與方法通過參與活動(dòng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力觀察能力和合作學(xué)習(xí)能力通過參與活動(dòng)使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)炭精的方法與過程情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣體驗(yàn)活動(dòng)成功帶來的喜悅對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣教學(xué)難點(diǎn)成功的演示新奇有趣的物理小實(shí)驗(yàn)二教學(xué)資源走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的12張卡片新教材配套的vcd凸透鏡12塊三課時(shí)安排3課時(shí)四板書設(shè)計(jì)序言1 物理研究什么物理研究聲光熱電力等物理現(xiàn)象

33、2 為什么學(xué)習(xí)物理物理有趣有用3 怎樣學(xué)好物理勤于觀察勤于動(dòng)手勤于思考重在理解聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系社會(huì)五課堂教學(xué)過程第一課時(shí)教師組織活動(dòng)及語言學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師自我介紹師下面我們一起來玩?zhèn)€小游戲先把全班分成男女生兩組每組有人答出一個(gè)問題就給該組加一顆星最后星多的組為今天這節(jié)課的獲勝者現(xiàn)在我手里有12張卡片上面有一些問題大家抽到哪張就要大聲讀出并回答上面的問題師隨著游戲的結(jié)束我們這節(jié)課也接近尾聲了最后我要給大家提幾項(xiàng)要求一是關(guān)于傾聽今后上物理課時(shí)只要有人發(fā)言其他人都要認(rèn)真傾聽違者從本組所得的星中扣除一顆二是需要大家準(zhǔn)備一個(gè)軟皮本今后老師布置的作業(yè)自己總結(jié)的知識(shí)及典型題自己做錯(cuò)過的題學(xué)習(xí)中的一些疑問

34、想對(duì)老師說的話都寫在這個(gè)本子上作業(yè)你的多功能本取一個(gè)有創(chuàng)意的好名字在本本子的第一頁寫一篇自我介紹形式自定一定要寫上自己的優(yōu)點(diǎn)特長愛好特別注明有沒有說過相聲家中電腦有沒有上網(wǎng)看一遍物理書利用身邊的一些物品完成書中的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)或小制作下節(jié)課帶來上臺(tái)展示另外把實(shí)驗(yàn)或制作過程寫在本子的第二頁學(xué)生傾聽學(xué)生搶答參與活動(dòng)學(xué)生傾聽學(xué)生記錄通過教師自我介紹及走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的12張卡片上的問題增進(jìn)師生間的了解以期達(dá)到師生快速融合的目的把規(guī)則講在前面促使學(xué)生開好頭調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力第二課時(shí)教師組織活動(dòng)及語言學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師按照上節(jié)課的安排我們這節(jié)課要把同學(xué)們分成南北兩組展開競

35、賽每組有人上臺(tái)展示自己的制作或?qū)嶒?yàn)可得一顆星活動(dòng)結(jié)束時(shí)得星多的組獲勝師競賽中同學(xué)們的作品讓我大開眼界相信同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中也要不少感受和收獲下面就請(qǐng)大家說說自己的感受和收獲學(xué)生搶答參與活動(dòng)中間穿插擊鼓傳花形式學(xué)生發(fā)言談自己的感受與收獲培養(yǎng)學(xué)生展示自我和與人交流分享的愿望和能力培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力第三課時(shí)教師組織活動(dòng)及語言學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課用多媒體動(dòng)畫引如新課新課教學(xué)問關(guān)于物理你們想知道些什么很好物理學(xué)是一門非常有趣又有用的自然科學(xué)它研究的內(nèi)容十分廣泛板書物理研究什么 看目錄了解物理研究什么然后分析45頁的實(shí)驗(yàn)及圖片各屬于哪種物理現(xiàn)象物理是有趣的 演示新奇實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)的章魚小孔是否漏水吹不

36、走的乒乓球 請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)小小科學(xué)家實(shí)驗(yàn)前先猜測結(jié)果再做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜測是否正確比賽哪組做得又快又好要想知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因等你們學(xué)習(xí)了物理以后就能將這些謎一個(gè)個(gè)打開物理不但有趣而且有用物理是有用的請(qǐng)小演員上臺(tái)表演相聲牛勿理學(xué)物理 用多媒體介紹物理的各種應(yīng)用使學(xué)生感到物理有用有趣 引導(dǎo)談一談你所知道的物理在生活中的應(yīng)用如果沒有電我們的生活會(huì)是什么樣怎樣學(xué)好物理用多媒體介紹怎樣學(xué)好物理 閱讀伽利略觀察吊燈的小故事 讓我們親自體驗(yàn)一下科學(xué)探究的過程同樣大小的紙做成的紙條和紙團(tuán)從同一高度松手誰先落地如何驗(yàn)證怎樣才能使它們同時(shí)落地板書怎樣學(xué)好物理勤于觀察勤于動(dòng)手勤于思考重在理解聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系社會(huì)小結(jié)本節(jié)

37、所學(xué)內(nèi)容作業(yè)寫一篇物理隨想談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)物理有什么想法觀看思考并回答看書思考并回答思考猜測觀察參與探究活動(dòng)自己動(dòng)手做趣味小實(shí)驗(yàn)巧抽紙條請(qǐng)站起來友好紙片總是放大的嗎小演員上臺(tái)表演其他同學(xué)觀看學(xué)生發(fā)言學(xué)生發(fā)言學(xué)生觀看討論伽利略科學(xué)探究的過程與方法猜測并動(dòng)手驗(yàn)證討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手驗(yàn)證學(xué)生總結(jié)怎樣學(xué)好物理學(xué)生小結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生學(xué)生思維通過學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)得到一個(gè)個(gè)讓學(xué)生驚奇的結(jié)果學(xué)生受好奇心的驅(qū)使對(duì)探索活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力和合作精神發(fā)揮學(xué)生的想象力體會(huì)物理是有用的通過多媒體教學(xué)小故事和學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)來理解怎樣學(xué)好物理六設(shè)計(jì)理念遵循以人為本以學(xué)生為中心的的教學(xué)理念把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人在體

38、驗(yàn)感受中生成知識(shí)從而形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀通過探究使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法發(fā)展初步的科學(xué)探究能力領(lǐng)略物理課教學(xué)的特點(diǎn)和魅力本課的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣針對(duì)這一目標(biāo)設(shè)計(jì)了聊的環(huán)節(jié)增進(jìn)師生感情然后通過玩的環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生帶著任務(wù)自主學(xué)習(xí)的能力體會(huì)與人交流分享成果的快樂最后通過科學(xué)之旅的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物理研究什么怎樣學(xué)好物理三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)渾然一體達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣七教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生自主探究合作交流為主 多媒體課件展示為輔讓學(xué)生在師生互動(dòng)的歡快的氛圍中親身體驗(yàn)探究的魅力從而對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣 使學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中發(fā)展多方面能力第一章 聲現(xiàn)象第一節(jié)

39、 聲音的產(chǎn)生與傳播 教學(xué)設(shè)計(jì)一 學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的 2知道聲音的傳播需要介質(zhì)知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同 3能分析一些常見的聲現(xiàn)象重難點(diǎn)重1學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究 難2設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn) 3聲現(xiàn)象的分析解釋關(guān) 鍵指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)器材電腦音叉鼓鬧鐘真空罩等教材分析1本節(jié)研究是一種常見的現(xiàn)象因此要求盡可能利用實(shí)驗(yàn)周圍現(xiàn)象去進(jìn)行教學(xué)可以利用課本外的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象去進(jìn)行教學(xué) 2充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維指導(dǎo)學(xué)生歸納出正確的結(jié)論并能利用所學(xué)知識(shí)去解釋有關(guān)的現(xiàn)象教學(xué)過程前提測評(píng)無因?yàn)闀簾o相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)學(xué)生觀看第一部分錄像各 種各樣的聲音引入課題聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播

40、的 1聲音的產(chǎn)生演示實(shí)驗(yàn)1敲打音叉音叉振動(dòng)發(fā)聲2握住振動(dòng)的音叉聲音馬上停止3放一段聲音的錄像指導(dǎo)學(xué)生分析歸納得出結(jié)論聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的振動(dòng)停止發(fā)聲停止4擴(kuò)展錄制聲音2聲音的傳播1得出固體氣體可以傳播聲音 2實(shí)驗(yàn)14頁圖1-4示 得出真空不能傳播聲音 指導(dǎo)學(xué)生分析歸納得出結(jié)論 聲音的傳播需要介質(zhì) 固體液體氣體都能傳播聲音真空不能傳聲 3聲波利用錄像讓學(xué)生知道什么是聲波同水波進(jìn)行對(duì)比 3聲速 不同介質(zhì)中的聲速是不同的15聲音在空氣中的速度為340ms4回聲聲音的反射01秒三小結(jié) 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容明確目標(biāo)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)四達(dá)標(biāo)練習(xí) 完成物理套餐中本節(jié)內(nèi)容因內(nèi)容較多可以留一部分作課外練習(xí)五課后活動(dòng) 練習(xí)物

41、理套餐的部分內(nèi)容 作業(yè)16頁123題教學(xué)后記在課堂上對(duì)聲音的知識(shí)不能擴(kuò)展太多這只是聲音的第一節(jié)課可降低難點(diǎn)要測一測學(xué)生的接受情況第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)目標(biāo)1通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件2知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的3知道聲音傳播需要介質(zhì)聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同二能力目標(biāo)1通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究聲音是如何產(chǎn)生的聲音是如何傳播的從而培養(yǎng)學(xué)生初步的研究問題的方法2通過學(xué)習(xí)活動(dòng)鍛煉學(xué)生初步的觀察能力三德育目標(biāo)1通過教師學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理2注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作

42、的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)難點(diǎn)組織指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中仔細(xì)觀察認(rèn)真分析并能得出正確結(jié)論教學(xué)方法探究法討論法實(shí)驗(yàn)法觀察法教學(xué)用具橡皮筋塑料尺軍鼓小提琴口琴氣球鬧鐘接有抽氣機(jī)的玻璃罩實(shí)物投影儀錄像帶電視機(jī)錄像機(jī)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課師我們生活的世界充滿了各種聲音優(yōu)美動(dòng)聽的音樂可以陶冶情操給人以美的享受而電鋸鋸木的聲音砂輪打磨工件的聲音使人感到刺耳難聽在漆黑的夜晚幾聲呱呱的蛙聲劃破了村野廣闊的夜空給寧靜的鄉(xiāng)村夜色增添了一分美麗我們從呱呱墜地的那時(shí)起就無時(shí)無刻不在與聲sound 打交道聲音無時(shí)不有無處不在聲音是我們了解周圍事物獲取信息的主要渠道同學(xué)們想知

43、道與聲有關(guān)的哪些問題呢生甲聲音是怎樣產(chǎn)生的生乙聲音在空氣中能傳播在固體液體中能傳播嗎生丙聲音在真空中能傳播嗎生丁聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢一樣嗎師同學(xué)們對(duì)聲有這樣濃厚的興趣這很讓我高興要想知道這些問題的答案就需要同學(xué)們和老師共同協(xié)作一起做好一系列的探究活動(dòng)和演示實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行新課探究聲音是怎樣產(chǎn)生的師請(qǐng)每組選一位同學(xué)做各種活動(dòng)使物體發(fā)聲其他同學(xué)仔細(xì)觀察生甲把一根橡皮筋張緊撥動(dòng)橡皮筋橡皮筋振動(dòng)發(fā)出聲音生乙把一只塑料尺壓在桌邊使一端伸出桌外用手撥動(dòng)尺的伸出端尺振動(dòng)發(fā)出聲音生丙用鼓棰打擊鼓面鼓面振動(dòng)聽到宏亮的擊鼓聲生丁撥動(dòng)小提琴的琴弦弦振動(dòng)發(fā)出悅耳的琴聲生戊我這個(gè)活動(dòng)需要全體同學(xué)來配合一下請(qǐng)同學(xué)們把手指

44、放在喉結(jié)處讓我們從1數(shù)到10聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音師通過同學(xué)們的探究活動(dòng)總結(jié)概括物體發(fā)聲時(shí)的共同特征生甲打擊或撥動(dòng)物體可以產(chǎn)生聲音生乙我們發(fā)聲時(shí)沒有打擊也沒有撥動(dòng)生丙所有發(fā)聲的物體都在振動(dòng)師生共同活動(dòng)聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是由物體的振動(dòng)vibration產(chǎn)生的師經(jīng)過我們的共同努力聲音產(chǎn)生的奧秘被我們揭開了謎底為我們的成功合作 鼓掌生沉浸在成功的喜悅中情緒十分高漲想想議議師物體振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象真是太多了同學(xué)們能列舉出生活及自然界中一些神奇的發(fā)聲現(xiàn)象嗎生甲吹口琴的聲音是由于氣流的沖擊琴內(nèi)的彈簧片發(fā)生振動(dòng)發(fā)出的生乙悠揚(yáng)的薩克斯聲是由于氣流通過管時(shí)使管內(nèi)空氣柱振動(dòng)而發(fā)出的生丙吹口哨聲是口腔內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的生丁炎

45、熱的夏天響亮的蟬鳴是蟬的發(fā)音肌收縮時(shí)引起發(fā)音膜的振動(dòng)而產(chǎn)生的生戊氣球爆炸聲是氣球膜的振動(dòng)引起周圍空氣的振動(dòng)而產(chǎn)生的生己聲勢浩大的瀑布聲是水撞擊石頭引起空氣的振動(dòng)發(fā)出聲音生庚笑樹能發(fā)出笑聲是果實(shí)的外殼上面有許多小孔經(jīng)風(fēng)一吹殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音師同學(xué)們剛才列舉了生活與自然界中豐富多彩的聲音而且能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去這很好關(guān)于聲音的發(fā)生同學(xué)們還有什么疑問呢生我們平常聽唱片錄音是怎么回事師同學(xué)的這個(gè)問題提得很好振動(dòng)可以發(fā)聲如果將發(fā)聲體的振動(dòng)記錄下來需要時(shí)再讓物體按照記錄下來的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生與原來一樣的聲音這樣就可以將聲音保存下來唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)唱針隨著劃過的溝槽

46、振動(dòng)這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步人們還發(fā)明了用磁帶和激光唱片記錄聲音的方法探究聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播師請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想一下聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播生甲聲音由發(fā)聲體傳播出去可能沿直線傳播生乙聲音傳播出去可能需要什么東西來作媒介師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的猜想生把兩張課桌緊緊地挨在一起一個(gè)同學(xué)輕敲一張桌面的一端而另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌面的一端可以清晰地聽到擊桌子的聲音師剛才同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡單易行而且有力地說明了聲的傳播需要物質(zhì)物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)medium生有時(shí)候好像沒有介質(zhì)也能聽到聲音比如雷聲似乎沒有什么東西把它傳遞來呀師雷聲的傳播不需要介質(zhì)嗎生意見有

47、分歧有的認(rèn)為不需要介質(zhì)有的認(rèn)為需要介質(zhì)師實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)讓我們通過實(shí)驗(yàn)來證實(shí)大家的想法演示把一只正在響鈴的鬧鐘放在接有抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)用抽氣機(jī)逐漸抽出其中的空氣隨著罩內(nèi)空氣的抽出請(qǐng)同學(xué)們注意聲音有什么變化生隨著罩內(nèi)空氣的抽出鈴聲逐漸變小最后直到聽不到鈴聲師請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮⒁庥^察讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)聲音又有什么變化生隨著空氣逐漸進(jìn)入鈴聲逐漸加強(qiáng)師啟發(fā)學(xué)生思考由上面的實(shí)驗(yàn)同學(xué)們可以得出什么結(jié)論生真空不能傳聲師經(jīng)過同學(xué)們的仔細(xì)觀察認(rèn)真分析同學(xué)們得出了真空不能傳聲的正確結(jié)論實(shí)際上我們平常能聽到彼此講話的聲音就是依靠了空氣這種介質(zhì)假想云層和我們之間是真空大家就聽不到雷聲了我們周圍充滿了空氣空氣為人

48、類動(dòng)物傳遞聲音信息提供了便利條件生月球上沒有空氣登月宇航員怎么交談呢師月球上沒有空氣所以在月球上宇航員即使近在咫尺也只能通過無線電交談因?yàn)闊o線電波在真空中也能傳播看錄像聲音在空氣中的傳播聲音在空氣中怎樣傳播呢以擊鼓為例鼓面向左振動(dòng)時(shí)壓縮左側(cè)的空氣使得這部分空氣變密鼓面向右振動(dòng)時(shí)又會(huì)使左側(cè)的空氣變稀疏鼓面不斷左右振動(dòng)空氣中就形成了疏密相間的波動(dòng)向遠(yuǎn)處傳播這個(gè)過程和水波的傳播相似用一支鉛筆不斷輕點(diǎn)水面水面就會(huì)形成一圈一圈的水波不斷向遠(yuǎn)處傳播因此聲音也是一種波我們把它叫做聲波sound wave想想議議師同學(xué)們已經(jīng)知道固體和氣體都可以傳聲那么聲能在液體中傳播嗎請(qǐng)同學(xué)們找出事實(shí)或?qū)嶒?yàn)來支持你的想法生甲

49、在游泳池游泳的人潛入水底時(shí)仍能聽到岸邊人的談話聲生乙釣魚時(shí)要保持周邊環(huán)境的安靜生丙漁民們常用電子發(fā)聲器發(fā)出魚喜歡的聲音將魚誘入魚網(wǎng)生丁把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好把它放入水中仍能聽到鈴聲師通過上面的探究活動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)想想議議我們已經(jīng)知道了氣體液體和固體都可以做媒介將聲音傳播出去那么聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢一樣嗎請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第15頁圖表幾種物質(zhì)中的聲速并回答下列問題投影問題1聲音在15 和25 的空氣中傳播的速度分別是多大這說明聲速跟什么因素有關(guān)問題2聲音在25 的空氣和蒸餾水中傳播的速度分別是多大這說明聲速跟什么因素有關(guān)問題3對(duì)比表中的數(shù)據(jù)你可以發(fā)現(xiàn)什么生甲15 時(shí)空氣中的聲速為340 m

50、s25 時(shí)空氣中的聲速為346 ms說明聲速跟介質(zhì)的溫度有關(guān)生乙25 時(shí)空氣中的聲速為346 ms25 時(shí)蒸餾水中的聲速為1497 ms說明聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān)生丙聲音在固體液體中比在空氣中傳播得快想想做做師請(qǐng)同學(xué)們分組討論每組想出一個(gè)測量聲速的方法盡可能的話進(jìn)行實(shí)際測量看看哪個(gè)組的方法更合適測得的聲速更接近當(dāng)時(shí)的真實(shí)值第一組百米賽跑時(shí)測出計(jì)時(shí)員與發(fā)令槍的發(fā)令地點(diǎn)之間的距離s再測出計(jì)時(shí)員從看到發(fā)令槍發(fā)令時(shí)的煙霧到聽到槍聲的時(shí)間t利用v 就可以計(jì)算出聲音在空氣中的速度第二組測出海底的深度s把恰好沒在海面下的鐘敲響測出鐘聲傳到海底再反射回海面共用的時(shí)間t利用v 就可以算出聲音在海水中的速度第三組對(duì)

51、著山崖喊話測出從喊聲發(fā)出到聽到回聲所用的時(shí)間t再測出喊話者距山崖的距離s利用v 就可以計(jì)算出聲音在空氣中的速度第四組利用聲納對(duì)著墻壁發(fā)出超聲波它會(huì)自動(dòng)記錄從發(fā)出超聲波到接收到被墻壁反射回來的超聲波共用的時(shí)間t再測出聲納與墻壁之間的距離s利用v 計(jì)算出聲音在空氣中的速度第五組兩個(gè)同學(xué)相距較遠(yuǎn)的距離s讓其中的一位同學(xué)喊話并記下開始喊話的時(shí)刻t1當(dāng)另一位同學(xué)聽到喊聲時(shí)也記下聽到喊聲的時(shí)刻t2則利用v 計(jì)算出聲音在空氣中的速度師同學(xué)們剛才設(shè)計(jì)的方案都具有一定的科學(xué)性可行性祝賀同學(xué)們成功的設(shè)想課后若同學(xué)們能通過實(shí)驗(yàn)測出聲速就更加完美了動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1學(xué)生想出了許多辦法說明桌子聲是由桌面的振動(dòng)引起的方法1在桌子上固定一根彈性較好的細(xì)棍細(xì)棍頂端固定一根細(xì)彈簧彈簧上連接一個(gè)輕質(zhì)小球敲打桌子輕質(zhì)小球也隨著跳起舞來方法2在桌面上撒一些碎紙屑用力敲打桌面紙屑會(huì)跳動(dòng)起來方法3把手放