五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件-豐收鑼鼓｜人音版

1、表現(xiàn)了豐收的場(chǎng)景，表達(dá)了人們內(nèi)心的喜悅 四個(gè)部分24X X X I O O I X X X I O O IX X X I O O I X X X I O O IX O I X O I X O I X O Ila 旋律先由笛子和拉弦樂(lè)器（板胡、旋律先由笛子和拉弦樂(lè)器（板胡、高胡、二胡等）奏出，再用揚(yáng)琴、琵高胡、二胡等）奏出，再用揚(yáng)琴、琵琶、三弦重復(fù)，最后，分別由笛子、琶、三弦重復(fù)，最后，分別由笛子、嗩吶和笛子、弦樂(lè)器重復(fù)。嗩吶和笛子、弦樂(lè)器重復(fù)。 o xx I o xx IO O I O O I O O IO O I O O I O O I 十面鑼主要流十面鑼主要流行于我國(guó)東南沿海行于我國(guó)東南沿

2、海一帶，它是由多面一帶，它是由多面（“十十”指多數(shù)）指多數(shù)）大小不等，音色、大小不等，音色、音高不同的鑼組成，音高不同的鑼組成，懸掛在架子上，由懸掛在架子上，由一人演奏。一人演奏。 第一部分展現(xiàn)了第一部分展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。尤其是最后的鑼鼓部尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲。分，情緒更為高漲。 這一部分與第一部分比，情緒上有什么變化？這一部分與第一部分比，情緒上有什么變化？表達(dá)了人們?cè)鯓拥那榫w？表達(dá)了人們?cè)鯓拥那榫w？ 第二部分開始以吹管樂(lè)器奏出第二部分開始以吹管樂(lè)器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)富有號(hào)召性的音調(diào),繼而轉(zhuǎn)入由弦繼而轉(zhuǎn)入由弦樂(lè)組和笛

3、子先后演奏的歌唱性的旋樂(lè)組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律律,表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅,然后笛然后笛子與彈撥樂(lè)以輕快的節(jié)奏和跳躍的子與彈撥樂(lè)以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律旋律,抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心情。心情。第三部分前半段的旋律有何特點(diǎn)？第三部分前半段的旋律有何特點(diǎn)？ （再現(xiàn)了第一部分的旋律）（再現(xiàn)了第一部分的旋律）后半段的旋律主奏樂(lè)器是哪兩件？分別描繪了怎樣的意境？后半段的旋律主奏樂(lè)器是哪兩件？分別描繪了怎樣的意境？ 以明亮的以明亮的音色和散板旋音色和散板旋律，展現(xiàn)出優(yōu)律，展現(xiàn)出優(yōu)美如花的田園美如花的田園景色景色。 以柔和以柔和的音色和琶的音色和琶音旋律，猶

4、音旋律，猶如陽(yáng)光下的如陽(yáng)光下的水庫(kù)粼波。水庫(kù)粼波。 第三部分清澈明朗的竹笛第三部分清澈明朗的竹笛聲以散板的節(jié)奏描繪出明媚聲以散板的節(jié)奏描繪出明媚秀麗的田園景色，云羅則以秀麗的田園景色，云羅則以柔美晶瑩的音色使人聯(lián)想起柔美晶瑩的音色使人聯(lián)想起陽(yáng)光下水庫(kù)的碧波粼粼。陽(yáng)光下水庫(kù)的碧波粼粼。 第四部分是全曲的高第四部分是全曲的高潮，音樂(lè)是如何表現(xiàn)歡慶潮，音樂(lè)是如何表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面的？豐收的宏偉場(chǎng)面的？潮州大鼓潮州大鼓京劇鑼鼓京劇鑼鼓 蘇南吹打蘇南吹打 第四部分一開始第四部分一開始,潮州大鑼鼓潮州大鑼鼓的打擊樂(lè)奏出氣勢(shì)磅礴的音響。的打擊樂(lè)奏出氣勢(shì)磅礴的音響。接著變化再現(xiàn)了第一部分的旋律接著變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后后,打擊樂(lè)又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、打擊樂(lè)又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場(chǎng)面。樂(lè)曲在快速、急促、激烈場(chǎng)面。樂(lè)曲在快速、強(qiáng)的高潮中結(jié)束。強(qiáng)的高潮中結(jié)束。 此曲是彭修文、蔡惠泉借鑒我國(guó)民此曲是彭修文、蔡惠泉借鑒我國(guó)民間吹打音樂(lè)的鼓點(diǎn)和旋法，充分發(fā)揮打擊間吹打音樂(lè)的鼓點(diǎn)和旋法，充分發(fā)揮打擊樂(lè)器表現(xiàn)功能的一首既有民族風(fēng)格，