《aoouiu》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)）學(xué)習(xí)必備歡迎下載看圖說(shuō)話學(xué)拼音ao、課時(shí)2 主備人使用人ou、iu本課共有六部分內(nèi)容。第一部分是情境圖：“住在高樓里的幾個(gè)同學(xué)，在環(huán)境優(yōu)美的公園里鍛煉身體。這邊有五個(gè)同學(xué)在跳繩，那邊有兩個(gè)同學(xué)在跑步，水池邊的柳樹(shù)和池塘里的魚(yú)兒，好像在歡迎他們。”第二部分是復(fù)韻母 ao、 ou、 iu 和它們與聲母組成的音節(jié)。第三部分是兩拼音節(jié)和聲介字母與后隨韻母相拼的音節(jié)。第四部分是配有圖畫(huà)，注有拼音的兒歌。第五部分是 ao、 ou、iu 的書(shū)寫格式。第六部分是學(xué)認(rèn)的字詞“個(gè)、小、你、好”。1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ao ou iu 及其四

2、聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫。2、學(xué)會(huì)聲母與 ao ou iu 拼讀音節(jié)。3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8 個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) ao ou iu 三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分iu 和 ui ，注意 ou 和 o 的發(fā)音和口形。教具：課件、卡片等。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)按照“以人為本” 、 “以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅，民主和諧，師生交往互動(dòng)、互惠和對(duì)話的教學(xué)

3、關(guān)系。采用“先扶后放”的教學(xué)方法，在帶著學(xué)生學(xué)完“ao”的標(biāo)調(diào)后，讓學(xué)生嘗試“ ou”和“ iu”的標(biāo)調(diào)。為了進(jìn)一步鞏固“ao、ou、iu”與聲母相拼的音節(jié)認(rèn)讀，設(shè)計(jì)了給韻母找聲母朋友的自主探究實(shí)踐活動(dòng)，充分凸顯了學(xué)生主體性，張顯了他們的個(gè)性，解放了他們的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) ao、ou、 iu 三個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，正確書(shū)寫，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)標(biāo)調(diào)，會(huì)認(rèn)“白、開(kāi)、會(huì)、水”四個(gè)漢字。（一）復(fù)習(xí)檢查。1、出示卡片 a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。2、指名讀復(fù)韻母 ai ei ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化

4、的，輕重又該怎樣？3、對(duì)比讀： a ai e ei u ui 說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？（如： a 是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。 ai 是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從 a 向 i 滑動(dòng)， a 重 i 輕。）（二）引出新課，提出要求。上一課我們學(xué)了 3 個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí) 3 個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)學(xué)得最好， 能認(rèn)清字形， 讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。（三）教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu。1、教學(xué)復(fù)韻母 ao。（ 1）看插圖說(shuō)話引出 ao：圖上畫(huà)著什么？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志）領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母 ao 就是“奧”的第一聲。板書(shū)： ao。（ 2） ao 怎么讀呢？先發(fā) a 音

5、，緊接著向 o 音滑動(dòng)， a 重 o 輕，就成了 ao。（教師示范讀 ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）（ 3）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在 a 上：o（凹進(jìn)凸出）áo（熬藥）o（棉襖）ào（驕傲）2、教學(xué)復(fù)韻母 ou。（1）看插圖：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是藕。 ）誰(shuí)能把u 改成第一聲來(lái)讀一讀，出示： ou。（2）看老師念 ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā) o 音，很快地向 u 滑動(dòng)， o 重 u 輕。）（3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。（4）ou 的聲調(diào)標(biāo)在 o 上，誰(shuí)會(huì)給 ou 標(biāo)上四聲？練讀 ou 的四聲：u（海鷗）óu（óu，真奇怪）u（鮮藕）òu（慪氣

6、）3、教學(xué)復(fù)韻母 iu。（1）看插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（人們?cè)谟斡境乩镉斡?。）出示?iu。（2）iu： i 在前， u 在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā) iu 這個(gè)音？（先發(fā) i，口形再變到 u，i重 u 輕。）指名讀、齊讀。（3）告訴學(xué)生 iu 的聲調(diào)標(biāo)在 u 上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四聲練習(xí)： i，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。i ú，我替媽媽去買油。i，他是我的好朋友。 iù，我們要尊老愛(ài)幼。（四）鞏固練習(xí)。1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。（五）指導(dǎo)書(shū)寫。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固。1、卡片認(rèn)讀

7、 ao ou iu，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？2、對(duì)比讀： a ao o ou i iu ，說(shuō)說(shuō)有什么不同。3、認(rèn)讀帶調(diào)的 ao ou iu。（二）拼讀 ao ou iu 構(gòu)成的音節(jié)。1、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu 構(gòu)成的音節(jié)。2、出示： zozo lóul óu j iji ，分別說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。（三）學(xué)習(xí)帶有ao ou iu 的三拼音音節(jié)。1、j q x 要想和 a 做朋友，都要誰(shuí)做“中間人” ？（介母 i）用翻板卡片練習(xí)j q x 與 a 構(gòu)成的三拼音。2、j q x 要和 a 開(kāi)頭的復(fù)韻母做朋友，也需要 i 做“中間人

8、”。出示三拼音的練習(xí)。（自由拼讀、指名讀）（四）游戲。1、做“購(gòu)物”的游戲。我們開(kāi)了一個(gè)商場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)做顧客買東西？教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)我要買什么。如拿到 shu bio 的同學(xué)說(shuō)：“我要買手表。”如果讀對(duì)了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說(shuō)：“對(duì)了，對(duì)了，這是手表。 ”2、做“摘星星”的游戲。出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰(shuí)能讀出詞語(yǔ)的音節(jié)，老師就把星星獎(jiǎng)給他， 誰(shuí)最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月亮摘下來(lái)，表示他登上了月球。(五）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們?cè)诟?/p>

9、什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)， （自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（六）拼讀兒歌。1、出示兒歌有禮貌，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。 （范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。 （以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？6、課后能夠背誦兒歌。（七）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2、出示生字：小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些