《語言的演變》教案(2)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載語言的演變教案呂叔湘【教學(xué)目標(biāo)】1古今漢語在語音、語匯、語法方面的差異。2象，促進(jìn)文言文的學(xué)習(xí)。3用祖國的語言文字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】123【教學(xué)方法】問答法、討論法、閱讀法等。【課時(shí)安排】兩課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、 了解作者，整體把握，理清思路2、 重點(diǎn)研習(xí)第一部分【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們學(xué)文言文時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到哪些困難？特殊讀音多，一詞多義、古今異義情況復(fù)雜，句子成分的排列順序與現(xiàn)代漢語不同等等。這是為什么呢？語言從古至今經(jīng)歷了哪些變化呢？我們來聽聽著名語言學(xué)家呂叔湘先生是如何破解這些問題的。二、解題呂叔湘， 1904 年生，江蘇丹陽人，中國當(dāng)代著名語言學(xué)家。主要著作

2、有中國文法要略 文言虛字漢語語法論文集等。三、研習(xí)課文（一）整體把握，理清思路。(1)查閱工具書，消除閱讀障礙，熟讀課文。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2)整體把握課文的內(nèi)容與形式。（二）研習(xí)課文第一部分：1、閱讀 2-7 節(jié)，劃出鄒忌諷齊王納諫這段文言里與現(xiàn)代漢語“意義有所不同”，“用法有些兩樣”的字。字義的變化有哪些情形第一種情形：意義沒有改變，但是現(xiàn)在不能單用，只能作為復(fù)音詞或者成語的一個(gè)成分第二種情形：“意義沒有改變，可是使用受到很大限制”。第三種情形：所用的意義現(xiàn)代已經(jīng)不用，盡管別的意義還在使用。2、請(qǐng)把鄒里特殊句式劃出來，并譯成現(xiàn)代漢語。原句 :(1)、我孰與城北徐公美 ? 我跟城北徐公比哪個(gè)

3、漂亮?(2)、君美甚。你漂亮得很。(3)、忌不自信。鄒忌不相信自己(4)、客從外來客人從外邊來。(5)、與坐談。 (鄒忌 )跟(他)一起坐下來交談(6)、不若君之美。不及你漂亮三、布置作業(yè)完成鳳凰新學(xué)案 “課前自學(xué)和知識(shí)導(dǎo)學(xué)”第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、 研習(xí)第二、三部分2、 學(xué)習(xí)本文論證方法和藝術(shù)特色【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課近年來，在我們的生活中出現(xiàn)了很多詞語，有的是與新事物相伴而生，如“隨身聽” ；有的是從國外引進(jìn)的，如“作秀”，想必學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)們都有體會(huì)?？墒?，語音的變化好像很難察覺，語音到底有沒有變化呢？二、研習(xí)課文（一）閱讀課文第二部分：語匯變化的幾個(gè)方面語匯變化包括哪幾個(gè)方面1

4、、有些字隨著舊事物、舊概念的消失而消失。2、有些字隨著新事物、新概念的出現(xiàn)而出現(xiàn)3、外來事物帶來了外來語。4、隨著社會(huì)的發(fā)展，生活的改變，許多字眼的意義也起了變化。（二）閱讀課文第三部分：語法語音的變化（1）語音的變化似乎是不易察覺的，但呂叔湘先生提示我們，在三種情況下可以發(fā)現(xiàn)語音的變化，是哪三種情況？明確：用普通話讀古詩，有些已經(jīng)不押韻了，說明從古至今韻母有了變化；有些“平仄不調(diào)”說明從古至今聲調(diào)有了變化；有些形聲字的讀音和聲旁不相同說明從古至今聲母有了變化。（三）作者綜合運(yùn)用了分類舉例、比較、引用等說明方法來說明語言演變這一歷史現(xiàn)象，試分別舉例說明。明確： 1、從分類說明看，它逐層分類：先

5、分大類，即語匯、語法、語言的變化；后又分小類，如語匯的變化，又分為語匯的消失、出現(xiàn)、滲透和詞義的變化，事物改變了名稱；再把詞義的變化細(xì)分為詞義的縮小、擴(kuò)大、轉(zhuǎn)移、弱化等。特別是語匯 部分的分類說明，不僅說明了語匯變化的社會(huì)原因和內(nèi)部原因，顯示了語言變化的梗概，而且細(xì)致地展示了語匯變化的具體特征，更易于為讀者理解。2 、從舉例說明看，有三種類型：一是假設(shè)舉例，如朱熹聽孔子講話，從語音具 有時(shí)代特征的角度說明了語言的演變。二是典型舉例，如以鄒忌諷齊王納諫為例說明古今漢語差別大。三是列舉舉例，如列舉“江” “泣”“提”“通”“路”“潘”等詞，用形聲法說明漢字無論聲母、韻母、聲調(diào)都已有很大變化。3 、

6、從比較說明看，本文各部分都運(yùn)用了這種說明方法，唯其學(xué)習(xí)必備歡迎下載如此，才能體現(xiàn)出變化。丁生：從引用說明看，主要引用資料，借以說明語言演變的情況。如引用莊子和王褒的僮約 ，說明詞義的轉(zhuǎn)移；引用世說新語說明“信”和“書”的古今不同。這些引用針對(duì)性強(qiáng)，具有說服力。（四）這篇文章的藝術(shù)性體現(xiàn)在哪里？1、這篇文章說明事物特征的語言通俗而準(zhǔn)確。通俗性表現(xiàn)在：少用術(shù)語。本文是一篇語言專著 ，是科技說明文，但專門術(shù)語用得極少，即使是說明比較專門化的語言知識(shí)，如押韻、平仄等，也說得很淺顯，適可而止。用淺顯易懂的實(shí)例說明抽象的科學(xué)道理。如用假設(shè)舉例像講故事一樣說明語言發(fā)展變化的道理。準(zhǔn)確性表現(xiàn)在： 用詞精確， 注意分寸。如“作為連詞的 而 與，只見于一定的文體”一句 中“只”字對(duì)“見”進(jìn)行限制，“一定”對(duì)“文體”進(jìn)行限制，就有分寸。用語嚴(yán)密，無懈可擊。如“如果把虛詞除外，古今語法的變化不如詞匯的變化那么大”中的“把虛詞除外”就顯得很嚴(yán)密。（五）面對(duì)語言日新月異的變化，同學(xué)們讀完后有何啟發(fā)？參考：古今語匯變化很大，在學(xué)習(xí)時(shí)，要深思慎取，既不能以今律古，也不能以古律今。隨著社會(huì)的發(fā)展，許多新的詞匯已經(jīng)出現(xiàn)了，我們要認(rèn)真掌握和使用這些語言。語言也具有一定