判斷推理速記口訣

1、邏輯判斷為了便于考生掌握考點(diǎn)，有效地管理和調(diào)用相關(guān)的常識、方法和技巧，本書根據(jù)試題常見的考點(diǎn)，首先提供幾個(gè)好理解、易操作的快讀、快解方法，提高考生的應(yīng)試能力。這些快讀、快解方法，都是針對歷年公務(wù)員考試的考點(diǎn)和題型積累起來的經(jīng)驗(yàn)和技巧，在應(yīng)試中十分重要。當(dāng)然，當(dāng)了解必要的邏輯常識后，這些方法的應(yīng)用就更為靈活。一 快讀快解應(yīng)用篇真題考點(diǎn) 經(jīng)驗(yàn)精選快讀快解口訣集錦條件有矛盾 真假好分辨對應(yīng)關(guān)系雜 排除做首選具體有疑問 果斷選宏觀可能不推“必” 部分不推“全”選項(xiàng)要證據(jù) 直觀是答案強(qiáng)弱相比較 選最才保險(xiǎn)概念有內(nèi)涵 當(dāng)心被偷換分析必弄清 論據(jù)和論點(diǎn)發(fā)現(xiàn)聯(lián)結(jié)詞 規(guī)則用在先分析巧運(yùn)用 解題思路寬口決部分解說

2、：1.條件有矛盾 真假好分辨公務(wù)員考試中有這樣的試題：試題1：某倉庫失竊，四個(gè)保管員因涉嫌而被傳訊。四人的供述如下： 甲：我們四人都沒作案； 乙：我們中有人作案； 丙：乙和丁至少有一人沒作案； ?。何覜]作案。 如果四人中有兩人說的是真話，有兩人說的是假話，則以下哪項(xiàng)斷定成立? A說真話的是甲和丁 B說真話的是乙和丙c說真話的是甲和丙 D說真話的是乙和丁這是典型的利用分析矛盾解析的試題。歷年至今，在全國各地公務(wù)員考試中屢不鮮。解析這類試題，關(guān)鍵要找到條件之間的邏輯矛盾，然后真假自明。什么是邏輯矛盾？簡明地說，兩個(gè)不同的斷定，必有一個(gè)真，一個(gè)假。比如：“這馬是白的”和“這馬不是白的”就構(gòu)成了邏輯矛

3、盾。兩者不能同真也不能同假。而“這馬是白的”和“這馬是黃的”就不是邏輯矛盾。雖然它們不能同真，但有可能都是假的如果它是一匹紅色的馬呢？了解了這些常識，可以利用分析矛盾的方法，解答上題。解析1）四人中，兩人誠實(shí)，兩人說謊。2）甲和乙的話有矛盾！甲：我們四人都沒作案； 乙：我們中有人作案；可斷定：甲和乙兩人一個(gè)誠實(shí)一個(gè)撒謊。剩余丙、丁兩人中也必然是一個(gè)誠實(shí)一個(gè)撒謊。3）假設(shè)：丁說的是真話，那么，可推出丙說的話也真??！丙：乙和丁至少有一人沒作案； ?。何覜]作案。顯然，丁說真話不成立，于是推出：丁說假話，丙說真話。4）斷定了丁說假話，就推出甲說的也是假話，乙說真話。答案B。即：說真話的是乙和丙。試題2

4、：軍訓(xùn)最后一天，一班學(xué)生進(jìn)行實(shí)彈射擊。幾位教官談?wù)撘话嗟纳鋼舫煽?。張教官說：“這次軍訓(xùn)時(shí)間太短，這個(gè)班沒有人射擊成績會是優(yōu)秀?！睂O教官說：“不會吧，有幾個(gè)人以前訓(xùn)練過，他們的射擊成績會是優(yōu)秀?！敝芙坦僬f：“我看班長或是體育委員能打出優(yōu)秀成績?！苯Y(jié)果發(fā)現(xiàn)三位教官中只有一人說對了。由此可以推出以下哪一項(xiàng)肯定為真（ ）？A.全班所有人的射擊成績都不是優(yōu)秀。B.班里有人的射擊成績都是優(yōu)秀。C.班長的射擊成績是優(yōu)秀。D.體育委員的射擊成績不是優(yōu)秀。解析1） 三人中只有一個(gè)說的對。2）張、孫二教官說法矛盾：張教官說：“這次軍訓(xùn)時(shí)間太短，這個(gè)班沒有人射擊成績會是優(yōu)秀?！睂O教官說：“不會吧，有幾個(gè)人以前訓(xùn)練過

5、，他們的射擊成績會是優(yōu)秀?！睌喽ǎ簭垖O二人一對一錯(cuò)。因僅有一人對，第三個(gè)人周教官必錯(cuò)無疑。2） 周教官說：我看班長或是體育委員能打出優(yōu)秀成績。 這是錯(cuò)話，所以班長和體育委員都不優(yōu)秀（任哪一個(gè)優(yōu)秀周都不會錯(cuò)了）。答案D。試題3：某律師事務(wù)所共有12名工作人員。有人會使用計(jì)算機(jī)；有人不會使用計(jì)算機(jī)；所長不會使用計(jì)算機(jī)。上述三個(gè)判斷中只有一個(gè)是真的。以下哪項(xiàng)正確表示了該律師事務(wù)所會使用計(jì)算機(jī)的人數(shù)？A. 12人都會使用。B. 12人沒人會使用。C. 僅有一個(gè)不會使用。D. 僅有一人會使用。解析1） 假設(shè)條件真，那么條件也必然真，這和題中“只有一真”矛盾。有人不會使用計(jì)算機(jī)；所長不會使用計(jì)算機(jī)。顯然必

6、假，即所長會使計(jì)算機(jī)為真，那么“有人會使用計(jì)算機(jī)”是真話。2）我們找到了唯一真的條件是，剩余的條件“有人不會使用計(jì)算機(jī)”必然假，推出：12人都會使用是真的。答案A。針對這道題，也可以把選項(xiàng)分別對照題中條件選中A是答案，但，這樣的方法沒有普適性，只可做快速解析的靈活方法之一（排除法）?？熳x：遇到真假變化，不必詳讀理解：快解：揪出邏輯矛盾，剩余真假自明。矛盾分析，在解析其他類型的測試中，亦有廣泛應(yīng)用。邏輯矛盾形式有一定的量，全國各地試題變化靈活。備考可參考本章稍后介紹的矛盾律、排中律綜合解析部分的有關(guān)常識和各類習(xí)題。9.發(fā)現(xiàn)聯(lián)結(jié)詞 規(guī)則用在先聯(lián)結(jié)詞如：如果那么，只有才，或者或者，并且等。在邏輯學(xué)中

7、稱做聯(lián)結(jié)詞，是邏輯常項(xiàng)。日常生活語言交流中，雖然人人使用聯(lián)結(jié)詞，但語義是不規(guī)范的。甚至?xí)霈F(xiàn)歧義，使表達(dá)變得模糊不清。公務(wù)員考試中，所有聯(lián)結(jié)詞所表述的語義都是規(guī)范的，邏輯語義不容質(zhì)疑。所以在閱讀分析中，聯(lián)結(jié)詞是斷定邏輯關(guān)系的重要直觀依據(jù)。由聯(lián)結(jié)詞構(gòu)成的語句是表達(dá)判斷的復(fù)合命題。如：前件 后件 如果提高生產(chǎn)率，那么就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。只有提高生產(chǎn)率，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?；蛘咛岣呱a(chǎn)率，或者實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。提高生產(chǎn)率并且實(shí)現(xiàn)目標(biāo)常簡約成： 提高生產(chǎn)率就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提高生產(chǎn)率才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。提高生產(chǎn)率或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。提高生產(chǎn)率也實(shí)現(xiàn)目標(biāo)分析上面命題，容易理解它們的語義是完全不同的，所以邏輯性質(zhì)也不同。因此，前后件之間的推理思

8、路就不同。推理思路有規(guī)律，這些規(guī)律叫推理規(guī)則。公務(wù)員考試中，發(fā)現(xiàn)有聯(lián)結(jié)詞出現(xiàn)（包括簡約）的試題，就必須使用推理規(guī)則，這是重要考點(diǎn)。在這里，簡單介紹如下必考的規(guī)則：首先定義邏輯符號的語義（必須熟記）：1）大小寫英文字母均可：A、B、p、q指代相關(guān)事物；2）逗號： ，讀：與。 表達(dá)“并列”（與舊符號“”相同）3）右箭頭： 讀：則。 表示“如果那么” 4）對號：V 讀：或。 表達(dá)“或者或者” 5）雙箭頭：=> 讀：所以。是推出符號。（也可用“”替代）6）負(fù)號：- 讀：非。表達(dá)否定。（與舊符號“¬”相同）1.充分條件推理規(guī)則：句型：如果A，那么B。符號：A B （讀A則B）規(guī)則1：斷定

9、A，必然斷定B。 符號：A B，A => B （分離規(guī)則）規(guī)則2：斷定非B,必然斷定非A。 符號: A B，-B => -A（逆否規(guī)則）傳遞規(guī)則：A B，B C => A C2.必要條件推理：句型：只有A，才B。符號：AB（讀A才B）規(guī)則：（從略）必要條件規(guī)則容易與充分規(guī)則記混，我們介紹一個(gè)換位定理，可以把必要條件轉(zhuǎn)換為充分條件句，只要記住充分規(guī)則就可以了。換位定理：句型轉(zhuǎn)換：只有B才A = 如果A則B。符 號： B A = A B 3.排中律規(guī)則（相容析?。┚湫停夯蛘逜，或者B。符號：A V B（讀A或B）規(guī)則1：否定A，必然斷定B。符號：A V B，-A => B規(guī)

10、則2：否定B，必然斷定A。符號：A V B，-B => A這三類規(guī)則是重要考點(diǎn)，必須熟練掌握。請看試題。，試題1：由于最近的市場變化，綠島公司必須在以后兩年的時(shí)間里提高10%的生產(chǎn)率，否則它就會破產(chǎn)。事實(shí)上，從綠島公司的生產(chǎn)和經(jīng)營結(jié)構(gòu)來看，如果能提高10%的生產(chǎn)率，那么它就能實(shí)現(xiàn)提高20%的生產(chǎn)率的目標(biāo)。如果以上陳述為真，以下哪項(xiàng)陳述必然真？A. 如果綠島公司不能達(dá)到提高20%的生產(chǎn)率的目標(biāo)，它就會破產(chǎn)。B. 在以后兩年內(nèi)，如果綠島公司提高了20%的生產(chǎn)率，它就不會破產(chǎn)。C. 如果市場沒有變化，綠島公司就不需要提高生產(chǎn)率以防止破產(chǎn)。D. 在以后兩年內(nèi)，綠島公司有可能提高10%的生產(chǎn)率，但

11、不可能達(dá)到提高20%的目標(biāo)。解析1.文中出現(xiàn)聯(lián)結(jié)詞“如果那么，否、則”等邏輯聯(lián)結(jié)詞，考核推理規(guī)則。這類試題叫做論證演繹。2.文中命題及形式分析：如果能提高10%的生產(chǎn)率，那么它就能實(shí)現(xiàn)提高20%的生產(chǎn)率的目標(biāo)。這是充分條件命題，即:提高10% 提高20%，逆否推理：-提高20% -提高10%傳遞推理：-提高20% -提高10%，-提高10%破產(chǎn) => -提高20% 破產(chǎn)結(jié)論是:不提高20%就破產(chǎn)。答案A。3.解析中使用了充分條件逆否規(guī)則、傳遞規(guī)則。面對這樣簡單的試題，如果熟悉規(guī)則，十幾秒鐘之內(nèi)可以找到答案。如果不熟悉規(guī)則，可能要費(fèi)些時(shí)間。但是，下面這樣的試題不使用規(guī)則會有些麻煩。試題2：

12、一個(gè)熱力站有個(gè)5個(gè)閥門控制對外蒸氣。使用這些筏門必須遵守以下操作規(guī)則：（1） 如果開啟1號閥，那么必須同時(shí)打開2號閥并且關(guān)閉5號閥。（2） 如果開啟2號閥或者5號閥，則要關(guān)閉4號閥。（3） 不能同時(shí)關(guān)閉3號閥和4號閥。（4） 現(xiàn)在要打開1號閥，同時(shí)要打開的閥門是（ ）。A2號閥和4 號閥。B2號閥和3號閥。C3號閥和5號閥。D4號閥和5號閥。解析1.這樣的試題，每個(gè)條件都是用聯(lián)結(jié)詞確定了邏輯關(guān)系，必須運(yùn)用推理規(guī)則解析。這類題叫做正則演繹推理。2.整合條件，確認(rèn)邏輯關(guān)系：（用符號表示，即簡明又清晰，方便推理） 1）1（2，-5） （其中1表示開啟1號閥，-5表示關(guān)閉5號閥） 2）（2 V 5）

13、-4 3）-（-3，-4）4）1 （必須打開1號）演繹推理：據(jù)條件1）4），用分離規(guī)則：1（2，-5），1 => 2，-5（斷定開2，關(guān)5）據(jù)斷定（2，-5），結(jié)合條件2）： => -4 （斷定關(guān)4號）據(jù)斷定-4，結(jié)合條件（3）： => 3 （斷定開3號）累計(jì)斷定項(xiàng)是：2，-5，-4，3對照選項(xiàng)：答案B。即：同時(shí)要打開的閥門是2號閥和3號閥。試題3：信任離不開互相尊重，信任是保持長期人際關(guān)系的基礎(chǔ)，但是某些私人關(guān)系的維持，例如友誼，還需要有共同的愛好，長期的友誼離不開互相尊重和共同愛好的支持。根據(jù)這段文字，可以知道（ ）。A.在長期的人際關(guān)系中，相互尊重意味著信任。 B.僅由

14、信任和互相尊重支撐的友誼不會持續(xù)太久。C.建立在共同愛好基礎(chǔ)上的友誼會比其他關(guān)系更持久。D.由互相尊重和共同愛好支撐的私人關(guān)系總會持續(xù)很久。解析1.整合條件，確認(rèn)邏輯關(guān)系。 條件1：信任 互尊 條件2：（換位） 信任 長期 = 長期 信任 條件3：長期 互尊，同愛好 概括條件2和3：長期 （信任，互尊，同愛好）2.對照選項(xiàng)：B否定了“同愛好”這個(gè)后件，根據(jù)逆否規(guī)則，前件也被否定：B：僅由信任和互相尊重支持的私人關(guān)系不會太久。（- 長期） 答案B。這個(gè)試題的特征是：沒有聯(lián)結(jié)詞出現(xiàn)，但根據(jù)上下文的語義，可以識別是什么條件的命題。這樣的試題叫做隱含演繹推理，也叫隱含論證演繹。公務(wù)員考試，經(jīng)常變換推理

15、規(guī)則的使用方法，如隱含演繹推理等。本章在演繹推理中有更多的介紹和習(xí)題供參考。圖形推理 由于公務(wù)員考試題量大信息處理高密度的特點(diǎn)，在圖形推理題目的解答過程中更要求做答的快速及準(zhǔn)確度，為了幫助考生達(dá)到即快又準(zhǔn)地完成圖形推理題的目的，在此把教學(xué)多年一線的讀題解題方法加以歸納凝練為“素”、“數(shù)”、“形”、“位”四字要決，“素”即“元素”、“數(shù)”即“元素的數(shù)量”、“形”即“元素的形狀”、“位”即“元素的位置”。抓好這四個(gè)解題的核心加以適當(dāng)?shù)妮o助練習(xí)，對考試的把握將大有裨益。 圖形推理題主要是通過給定圖形的方式要求考生將與給定圖形規(guī)律表現(xiàn)一致的選項(xiàng)選出來。所給圖形可能是單一“一個(gè)圖形”，也可能是“一組圖形

16、”，考點(diǎn)在于考查觀察能力與抽象推理能力，因此可見它不依賴于具體的文化知識的單純積累與應(yīng)用，受知識文化背景的影響不大，屬于“文化公平”的測驗(yàn)，這樣就可以通過對可能題型的認(rèn)知與演練在應(yīng)試上取得突破。 圖形推理題的解題思路可以定位于圖形的個(gè)體特征和圖形的整體特征兩個(gè)角度，圖形的個(gè)體特征即從圖形的組成元素規(guī)律出發(fā)來解題，元素的種類特征及種類元素的數(shù)量特征規(guī)律是解題著眼點(diǎn)，亦即“素”和“數(shù)”；圖形的整體特征即從組成圖形的整體規(guī)律出發(fā)來解題，著眼點(diǎn)為圖形整體的形狀和位置變化規(guī)律，亦即“形”和“位”。第一節(jié) 素 素即元素，是組成圖形的基本單位，立足于元素進(jìn)行考核的題目是圖形推理題中較簡單的考核點(diǎn)。思維點(diǎn)和解

17、題方法之間最常見的對應(yīng)情況有以下幾種：1類：元素組合四步看 2類：公共元素抓共性3類：多元重組細(xì)插拼4類：同類組合看細(xì)節(jié)5類：異類元素看趨勢6類：個(gè)性元素看形狀7類：元素自變看增減8類：其他個(gè)案剖綜合多種元素重新組合 圖形的組成元素可能成為出題的考核點(diǎn)，這種題目的考核在我們已經(jīng)考過的考題中，現(xiàn)將題型題目及相應(yīng)的解題思路相結(jié)合歸納為以下幾個(gè)主題：1類：元素組合四步看1、 橫行看橫向三排，每排三個(gè)圖形為一組，共三組，看每組三個(gè)圖形有何規(guī)律2、 豎行看豎向三列，每列三個(gè)圖形為一組，共三組，看每組三個(gè)圖形有何規(guī)律3、 旋轉(zhuǎn)看順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周，看外圍八個(gè)圖形之間的變化規(guī)律（或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)）4、 對角看斜著兩

18、條對角線，或隔著中間的圖形的兩個(gè)對稱圖形之間看有何規(guī)律例1： A B C D解析此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的特征出發(fā)來解題：橫行看三個(gè)圖形為一組，第一組和第二組的元素規(guī)律都是：每組由六個(gè)固定元素組成，每組的每一個(gè)圖形由兩個(gè)元素構(gòu)成，三個(gè)圖形中六個(gè)元素循環(huán)不重復(fù)出現(xiàn)。由此可知第三組的規(guī)律也是如此，在第一個(gè)圖形和第二個(gè)圖形中都沒有出現(xiàn)的元素將在第三個(gè)圖形中出現(xiàn)，由此可得正確答案為C。例2（06A-55）A B C D解析此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的特征出發(fā)來解題：橫行看，三個(gè)圖形一組，每組為九個(gè)不同的元素組成，分別為三種不同的眼睛、三種不同的耳朵、三種不同的嘴巴，每個(gè)圖形中分別有一種耳朵、一種嘴巴和一種眼睛構(gòu)成，九種不同的元素在三個(gè)圖形中以此類推。由此可知第三組第三個(gè)圖形為選項(xiàng)C，選項(xiàng)A的耳朵在前兩組圖形中均未出現(xiàn)，故排除。例3（07-65）A B C D解析此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的特征出發(fā)來解題：元素看起來相似，但其實(shí)則不同，按其元素旋轉(zhuǎn)的方向可以分為順時(shí)針旋轉(zhuǎn)元素和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)元素兩種。無論是橫行三個(gè)一組，豎著三個(gè)一組，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)還是對角看，都有明顯的規(guī)律性。根據(jù)橫行看，前兩組的都是第一、三個(gè)圖形的元素旋轉(zhuǎn)方向相同，而第二個(gè)圖形的元素與第一、三個(gè)圖形的元素旋轉(zhuǎn)方向相反，由此可