人教版小學(xué)語文第二冊夏夜多美集體備課兩課時(shí)教案

1、.集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科 語文 教師： 子課題名稱： 2013年4月 日 教學(xué)內(nèi)容 15課 夏夜多美教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“蓮、哭”等13個(gè)生字，會寫“她、他”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。3、體會助人為樂的精神美。4、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲。教學(xué)重點(diǎn)識字，寫字。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟夏夜的美。教學(xué)方法引導(dǎo)法 朗讀發(fā)教具準(zhǔn)備生子卡片 課件 做頭飾課型課時(shí)2課時(shí)教 學(xué) 過 程 （第 一 課 時(shí)）個(gè)性化補(bǔ)充課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。課時(shí)重點(diǎn)認(rèn)讀生字，有感情的朗讀課文。課時(shí)難點(diǎn)有感情的朗讀課文。一、導(dǎo)入 小朋友

2、，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，（板書：夏夜）誰愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書：多美）這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。二、新授（一）讀課文，了解課文內(nèi)容。1、 畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。師：請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。2、用“_”畫出你覺得最動人的句子。3.范讀，學(xué)生簡單復(fù)述。下面，我們來看看故事，聽老師范讀課文夏夜多美，邊聽邊想，爭取把美麗的夏夜留在自己的腦海里，看誰最先聽懂課文中的故事。簡單扼要地講給大家聽好嗎？4、反饋： 認(rèn)讀生字。 分角色朗讀，體會夏夜美。 師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己

3、喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲、旁白。（二）細(xì)讀課文，體會“心靈美”、讀文，四人小組合作討論：課文中你最喜歡哪只小動物，說說為什么。交流： 喜歡睡蓮姑姑：（課件出示睡蓮姑姑）師：她怎么救小螞蟻的？ 課件出示以下句子：“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。誰來讀讀？（指名讀）誰來做評委？（指名評）學(xué)生表演讀文。誰來當(dāng)睡蓮姑姑？（學(xué)生表演睡蓮說的話及動作。）師：如果你是小螞蟻，此時(shí)你的心情會怎樣？出示句子引導(dǎo)學(xué)生朗讀：小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑?！睅煟河媚銈兊睦首x來表達(dá)對睡蓮姑姑的感激之情吧。喜歡螢火蟲、小蜻蜓：方法與“睡蓮姑姑”同，通過朗讀感悟的方式使學(xué)生體會動物之間助人為

4、樂的精神。2、有了那么多朋友的幫忙，小螞蟻可以回家了。此時(shí)此刻他是多么的高興啊。就讓我們乘著歌聲的翅膀和小蜻蜓他們一起送他回家吧。3、學(xué)習(xí)螞蟻回家的內(nèi)容引導(dǎo)讀文教師引讀：小螞蟻爬上“飛機(jī)”學(xué)生補(bǔ)充：螢火蟲在前面點(diǎn)起了（亮晶晶的）小燈籠。教師引讀：蜻蜒飛呀飛，飛過學(xué)生補(bǔ)充：飛過（青青的）假山，飛過（綠綠的）草坪，飛到一座花臺前，小螞蟻到家了。 小螞蟻高興嗎？為什么？（2）再讀體會：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。（三）結(jié)尾點(diǎn)題，情感升華1、師：“星星看見了，高興地眨著眼?！彼麄?yōu)槭裁催@么高興？（學(xué)生討論）2、小結(jié)：小動物們助人為樂的精神深深打動了星星，所以他高興地眨著眼睛。3、出示最后一

5、句：“啊，多美的夏夜呀！”師：夏夜僅僅是景色美嗎？（四）師生共同表演，走進(jìn)童話故事。說一說當(dāng)你接受別人幫助的時(shí)候，你怎么做的？（學(xué)生各抒己見。）教師給予表揚(yáng)。下面我們再合作一次，我要看你們的表現(xiàn)如何。出示頭飾：老師來扮演睡蓮姑姑好嗎？誰愿意扮演小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲。（幾名學(xué)生分別擔(dān)任角色。）其他同學(xué)你喜歡哪個(gè)角色就分別為“他們”鼓勁。三、總結(jié)師總結(jié)，今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時(shí)候，你如何表現(xiàn)？對，要伸出友愛之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說是嗎？板書設(shè)計(jì)15 夏夜多美睡蓮 在這兒住下蜻蜓

6、送螞蟻回家 助人為樂螢火蟲 給他們照亮作業(yè)布置朗讀課文教 學(xué) 過 程 （第 二 課 時(shí)）個(gè)性化補(bǔ)充課時(shí)目標(biāo)1、會寫“她、他”等6個(gè)字。有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。2、體會助人為樂的精神美，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲。課時(shí)重點(diǎn)會寫“她、他”等6個(gè)字，有感情地朗讀課文。課時(shí)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會助人為樂的精神美。一、談話導(dǎo)入。 一個(gè)夏天的夜晚，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，大家想一想是誰救了他？二、新授（一）表演讀文并板書。出示睡蓮姑姑。師：她怎么救小螞蟻的？（學(xué)生表演睡蓮姑姑說的話。）出示小蜻蜒。師：他如何幫助小螞蟻的？（學(xué)生表演小蜻蜒送小螞蟻回家。）出示螢火蟲。師：他做了什

7、么呢？（學(xué)生表演螢火蟲飛來“點(diǎn)起小燈籠”。）（二）質(zhì)疑解疑。1、引導(dǎo)表演讀：小螞蟻爬上“飛機(jī)”學(xué)生表演補(bǔ)充：螢火蟲在前面點(diǎn)起了（亮晶晶的）小燈籠。師：“飛機(jī)”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜒比喻真的飛機(jī)，所以加上引號“”。教師表演引讀：蜻蜒飛呀飛，飛過學(xué)生表演補(bǔ)充：飛過（青青的）假山，飛過（綠綠的）草坪，飛到一座花臺前，小螞蟻到家了。師：小螞蟻高興嗎？為什么？到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小蜻蜒，還有螢火蟲。幫助小螞蟻回家，他們也很高興。看到他們互相幫助你高興嗎？2、再讀體會：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。教師表演引讀：星星看見了學(xué)生表演補(bǔ)充：（高興地）眨著眼睛。師：星星看見

8、了為何高興地眨著眼睛呢？用自己的話說一說。師生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！師：夏夜哪兒美，課文中怎么說的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美？體現(xiàn)了小動物們相互幫助的品質(zhì)美，這深深打動了星星，他高興地眨著眼睛。（三）了解學(xué)生掌握課文的情況。1、出示習(xí)題，根據(jù)課文填上恰當(dāng)?shù)脑~語。多美的 （    ） 高興地 （     ） 綠綠的（     ）青青的 （    ） 亮晶晶的（    ） 彎彎的（

9、60;    ）靜悄悄的（     ） 嗚嗚的（     ）2、指導(dǎo)“我會寫的字”。（1）教師板書講解：她，女字旁，女同學(xué)用“她”來代替最合適，還有誰適合？媽媽、阿姨、姥姥、女老師等。為了區(qū)分男、女，男同學(xué)用哪個(gè)“她、他”？都有誰合適用“他”呢？爸爸、叔叔、爺爺?shù)?。?）練說 請用“送”、“過”組一個(gè)你最想組的詞語，說一句你最想說的話。說一句話，要求是句子中帶有“時(shí)”、“讓”這兩個(gè)字，看誰說得通順、流利。最后學(xué)生在書上書寫生字。結(jié)合生字課件書寫進(jìn)行。（四）運(yùn)用新詞語，我說夏夜美。 剛才同學(xué)們詞語搭配得很恰當(dāng)，句子說得很通順、流利。你能用課文中的詞語描述一下我們身邊的夏夜美景嗎？看誰描述得最美。 學(xué)生也可以不受約束，自由表達(dá)。三、總結(jié)大家描述的夏夜真美呀！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好人好事，讓月亮笑起來，讓星星高興地眨著眼睛，這樣夜色會更美。板書設(shè)計(jì) 15 夏夜多美多美的 （    ） 高興地 （     ）綠綠的 （     ）