《公開課小結5篇 》

1、公開課小結5篇篇一：公開課心得體會 篇一：公開課心得體會 公開課心得體會 第九周是我們學校 公開課周，通過這次公開課，我在教學準備、講課方式、教學互動以及發(fā)揮學生主體作用等 方面得到了鍛煉，它讓我總結了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面： 一、要懂得如何引 發(fā)學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活潑，他 們的注意力就會集中在課堂中，思維活潑，對老師所提問題會做出很快的反響，師生配合能 呈現出較好的效果。 二、要加強自身修 養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備 課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂

2、，自己的底氣就足一些。 三、樹立課堂信心， 完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課。老師就應調節(jié)自己 的心態(tài)，要帶著平常心走進課堂，把眾多的聽課老師也看作是學生，做好充分的心理準備， 就會以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。 四、加強課后反思。 教后的總結反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉 教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真考慮、分析、概括和總結， 探究教學中出現問題的解決途徑和方法。 通過這次公開課， 我認識到自己的缺點和缺乏，主要表達以下幾方面： 1、課堂評價不到位。 對課堂上學生的學習活動，雖然也有老師評價，但明顯存在

3、評價簡單化的傾向。 2、自學指導不詳細， 老師包辦代替。有些時候，還會出現自學指導不夠詳細，自學時間不夠充分，不敢不能放手 讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由老師包辦代替 了。 通過這次公開課， 我更加認識到自己的缺點和缺乏，做到取長補短。在教學中，假如能把學生的學習主動性和 積極性發(fā)揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，老師教得輕松，學生學得愉快。 在以后教學中，我會更加注重對于課堂教學的重視和把握，不斷地學習，不斷地探究，從而 進步自己的教學程度，讓更多的學生喜歡上英語課。 篇二：上公開課心得體會 上公開課心得體會 學校：三合明德小學 姓名： 王 亞

4、 麗 上公開課心得體會 昨天上午我校全體 老師到電教室聽公開課，公開課由我來講，講的是?菜園里?這一課。 剛開場，我看到這 么多的老師，突然心情緊張起來，放幻燈片的時候，手握著鼠標不由自主的發(fā)抖，肢體語言 也表現的不到位，我暗 自告誡自己要淡定、沉著，不能慌，你一定能表現的很好。 很快，我忐忑不安 的心情平定了，用標準的普通話、文雅的語言、情切自然的教態(tài)，吸引了學生的注意力，讓 學生在愉快的氣氛中思維一直處于最正確狀態(tài)。引導、啟發(fā)學生、學生跟我互動起來，很輕松 的完成了這節(jié)課的教學目的：1.讓學生認識蔬菜。2.理解蔬菜的特點。 3?？谡Z表達自己熟 悉蔬菜的特點，最后得到學校老師的贊揚和鼓勵，我

5、為之前的努力沒有白費而暗自快樂，同 時感到欣慰。 作為一位老師，我 時時刻刻要求自己，給學生一杯水，自己要有一桶水。因此。只要有時機、有時間，我都會 認真的、謙虛的學習新的知識，豐富自己的頭腦，開拓自己的胸懷，不斷進步自身各方面的 才能程度。 我相信，我不是一 個最棒的老師，可我是一個最有責任心的老師。 篇三：公開課心得體會 公開 課心得體會 在這次,我上了一 節(jié)公開課,在教研室老師的大力幫助下,獲得了一定的進步,在之前也是做了大量的工作的,先 備好課請老老師點評,在教研室上了一次再請老老師點評,最后課下再跟其它經歷豐富的老師 交流,逐步改進完善,這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這

6、處,從教學流程上 來說也理解了不少,從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西.但還是有很多地方 值得注意. 1、首先,準備是充 分了,課堂上師生的互動沒有把握好,這就提出了一個新問題:課堂藝術.雖然老師在上面講得 激情飛揚,但是學生沒有到達效果的.這與我們素質教育的目的有所違犯,因此在師生互動上 還得多下功夫. 2、其次,教學難度 也不是很大,對教材的重難點的把握上還不是特別準確,這還得多聽有經歷老師的課,從而針 對本班制定一個符合本班的教學方案. 3、再次,教學語言 不嚴謹,語言不很標準,在以后的教育教學中我會注意自己這方面才能的訓練. 當然還有很多沒有 被我自己感覺到的缺點或者沒有被

7、提出來的缺點,這些都需要我在平時的教學中多學習多體 會,才能在教育工作中做出成績.這次公開課之后我也考慮了許久,如何講求課堂藝術,如何吸 引學生的眼球,這是我們新老師的最困難的問題,相信隨著我們的不斷成長,這樣的問題會得 到有效的解決的.也希望今后的教學過程中有更多的這樣的時機來提升自己的才能,從而盡快 成長為一句合格的人民老師 篇四：公開課心得體會 xx年 - xx年學年度第一學期 數 學 公 開 課 心 得 體 會 六年級2班：呂 宗朝 這學期，學校開展 了公開課，我也有幸參加了這次公開課，受 益匪淺。每位老師 的課，設計精巧，樸實自然，我被有經歷的老師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染

8、。 一、上課老師的課 前提問、課前小游戲拉近了師生間間隔 ，激發(fā)了學生的學習熱情。 二、上課老師精心 設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。表達了數 學來源于生活，運用到生活中。 三、上課老師的教 學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調動學 生學習的積極性。 四、上課老師在教 學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進展充 分的理論和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究才能。表達了探究性 的教學過程。 五、授課者通過學 生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新

9、知變成才能。 六、授課者教態(tài)自 然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。 七、注重學生語言表達才能的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。 聽幾位老師的數學公開課， 使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學， 讓我看到老老師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如 何進展課堂教學，有了一點感悟。 1、課前精心預設， 老師們在課前都以與本節(jié)課有聯絡有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，使 學生內心有一種親切感。課前準備得充足，學生的程度，實際經歷等都能做到充分的估計預 料。 2、課中精講

10、多練， 老師們根據教材內容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩， 玩中學，非常合適孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動， 并且老師能提出既明確又詳細的要求，討論有目的，說話有根據。整個課堂上，充分利用45 分鐘。課堂上老師們的應對才能強，對學生所提出的問題，老師能及時準確地排除解決。他 們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的 一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。 3、課后回味評價很 重要。他們都注重引導學生總結歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師 生評價，給與肯定。我認為這樣做是

11、給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。 此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的缺乏。今后在教學中盡可能地完善 教學藝術，進步效率，必須不斷地“充電，不斷探究！ xx年 - xx年學年度第一學期 數 學 公 開 課 心 得 體 會 三年級2班：孔 梅艷 上課的老師都能根 據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿興趣的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用 小學生好奇、好動、好問等心理特點，并嚴密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真 實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得的心態(tài)， 古人云：“學貴有疑，小疑那么小進，大疑那么大進。 1、多表揚，少批評， 進步學

12、習積極性。 在教學中，各位老 師充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用鼓勵性的語言。如：很好！說 得真好！你懂得真多！你的想象非常豐富！真聰明！你的解法非常棒等等！調動了學生積極 探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。 2、在“做中學， 加強學生的自主學習才能，培養(yǎng)學生合作意識及數學語言表達才能。 “做中學的根本 形式是“老師提出問題學生獨立考慮分組討論得出并介紹小組的成果結論小組互 相評定,它與課改的思想觀念是不謀而同的。 3、精心設計富有價 值的練習 作為老師要想方設法為學生提供能激發(fā)其思維興趣的舞臺，要精心設計富有思維價值的練習， 使學生遨游

13、在廣闊的思維空間，置身于知識的探究過程中。 總體來看，在這幾 位老師的課上，整個課堂老師給予了學生及時的評價，語言恰到好處，使人聽起來舒適自然。 這樣的評價有利于學生的自主開展，讓學生體驗過程，享受成功，沒有給學生過重的壓力， 但都有一定的質量。 比照自己的課堂， 感覺自己在課堂教學方法上過于傳統(tǒng)、拘禁。將問題留給學生討論，總有一種“不放心的 感覺，長此以往，學生已習慣承受老師的“灌輸，成績雖然好了，但學生自由開展的空間小 了。今后還要加強學習，更新觀念，大膽理論，構建一個靈敏開放與生成開展的數學課堂， 給學生更廣闊的學習空間。 篇五：聽公開課心得體會 有幸聽了謝根清老師四年級?圓的初步認識?

14、，使我受益匪淺。她的課，設計精巧，語速適中， 教態(tài)優(yōu)雅自然我被她的課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我 對新課改的理念又有了一次升華。 謝老師的課前提問、 課前復習所學平面圖形，從而引入新課，激發(fā)了學生的學習熱情。上課老師精心設計了教學 課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。 表達了數學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。謝老師語言富有感染力，課 堂評價及時，關注了學生的情感。能調動學生學習的積極性。在教學中謝老師還采用了小組 合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進展充分的理論和探究，讓 學生自己

15、找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究才能。表達了探究性的教學過程。授課者 總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習 情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈敏、學得扎實。新授內容都是通過學生身邊的知 識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成才能。 聽了這節(jié)數學公開課，使我親眼看 到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過這堂課，讓 我直觀的看到老老師在“先學后導，當堂達標新課改中的模范作用。 聽課心得體會 有幸聽了陶世偉老 師四年級?圓的初步認識?，使我受益匪淺。同一節(jié)?圓的初步認識?陶老師和謝老師兩人用 截然不同的兩

16、種方式呈現出來，真讓人佩服。陶老師雖然沒有華美的語言和優(yōu)美的詞藻但語 速適中，簡明扼要。多以學生為主體，老師引導，充分表達新課改的理念。 教學流程上陶老師 是從欣賞生活中的圓而引入新課，表達了數學來源于生活，運用到生活中，激發(fā)了學生的學 習熱情。上課老師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調 動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。課件整體設計思路好。陶老師 語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。能調動學生學習的積極性。在教學中 陶老師還采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進展充 分的理論和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合

17、作探究才能。表達了探究性 的教學過程。授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產生交融， 促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈敏、學得扎實。新授內容都 是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成才能。 聽了這節(jié)數學公開 課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過這堂課，讓 我感到壓力倍曾，在今后的學習中我還要不段的努力進步自己的業(yè)務才能。 篇二：老師公開課總結 篇一：小學老師公開課總結 一周精彩的講課、聽課、評課完畢了，而我還在品味著課堂帶給我的那份快樂與考慮。從一次公開課中，我學到了許多東西，特別是作

18、為一名年輕老師，公開課對我來說是一次鍛煉與提升的時機，上一次公開課，我能感悟許多。 這一學期，可以說是忙繁忙碌，老師們一次又一次承受培訓學習，嶄新的理念、先進的教學方法、讓人耳目一新的教學形式，深深地震動了我們:同為特殊教育學校，原來課也可以這樣上，同為聾生、智障生，原來也可以這樣教!作為老師，一種理念一旦被承受，馬上會表達在她的課堂教學中，我就是如此。這次公開課，正是一次展示新教法的時機，也可以說是一次實驗，一次交流。我決定把握這次時機，在公開課中采用剛剛接觸的醫(yī)教結合，綜合康復法教聾生拼音。上公開課之前，一切準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。我認為，在準備的

19、過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復考慮與準備的過程，自己對要上的課根本能做到心領神會了。當然作為一名年輕老師，要汲取有經歷老師的經歷思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。 態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運， 我調整好自己的心態(tài)，把它看成一節(jié)普通的展示課，用認真的態(tài)度，心無旁騖地上完了整節(jié)課。接著就是聽老師們的評課，老師們在我的渴望中就醫(yī)教結合，綜合康復方法的使用上提出了很實在的意見，我感到有很多方面確實需要改進、進步。 新時代的特殊教育需要探究性的老師，需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦，作為新一代的年輕老師，我

20、會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于面對。不斷努力，充實自己，積累經歷，在理論中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩! 篇二：老師公開課總結 作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新老師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很理解，但是作為老師，我深知上好每一節(jié)課是每個老師應盡的責任和義務。像我這樣沒有多少上課經歷的新老師，想上好課，我認為必需要做到兩個方面:一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課，向每一位老師學習教學方式與方法。 下面就公開課談談我的體會。 一、深化理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。 二、在業(yè)務

21、上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復考慮與準備的過程，自己對要上的課根本能做到心領神會了。當然作為一名年輕老師，要汲取有經歷老師的經歷思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。 三、樹立課堂信心，完美展示風采。態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻木大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石。 四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學

22、靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真考慮、 分析、概括和總結，探究教學中出現問題的解決途徑和方法，可以很好地效勞于今后的教學。 作為新一代的年輕老師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努 力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經歷，再理論中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。 篇三：公開課總結 3月下旬，學校安排了每學期的例行公開課，對于我們年輕老師來說，是進步教學程度和鍛煉自身才能的一次時機，通過這次公開課，自己在教學準備、講課方式方法、教學互動以及發(fā)揮學生主體作用等方面得到了鍛煉，特別是三位特級老師的課后點評更是受益匪淺，同時，在講課的過程中也暴露出

23、自己的很多缺乏，主要表達在以下四個方面: 一是思想上重視不夠，準備不夠細致。由于參加工作時間不長，對高中化學教學形式和規(guī)律的認識還不夠深化，還沒有形成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學方式方法，再加上脫離教學崗位時間較長，教學程度退步較大，應該說這次公開課是恢復自己教學程度、加深對新課改后教學形式轉變認識的難得時機，但是，從接到通知到備課、準備、試講，直至最后正式上課，整個過程中，自己對這次公開課的重要性認識缺乏，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種應付了事的態(tài)度，導致準備工作做的不夠細致，只是一味的按照自己的理解和想法進展準備，突出了教學內容、方式方法和相關知識的準備，無視了學生主體作用的發(fā)揮，沒有充分考慮到

24、學生的承受才能、認知程度和課堂氣氛，講課沒有到達預期的效果。 二是教學問題設置不夠合理，課堂效果欠佳。由于本節(jié)課的內容學生已經學過，因此，在組織教學的過程中，重點突出了引導學生復習，特別是在設置教學問題的時候，側重了知識點的拓展和延伸，但是，從學生課堂的反響來看，問題設置的有點偏難;主要原因是沒有考慮到時間間隔太長，學生大部分內容和知識要點已經遺忘，再加上本班學生根底知識還不夠扎實，學生在問題解決上遇到了困難，在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心，學習積極性沒有被充分調動起來，課堂氣氛不是很活潑。 三是教學形式比較單一，沒有充分發(fā)揮學生主體作用。在講課的過程中，主要采用了比照和問題教學的方法，形

25、式相比照較單一，沒有把學生的學習興趣通過有效的方式激發(fā)起來，學生理解掌握知識要點不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活潑，主要原因是沒有引入像教學演示、多媒體等這些比較生動直觀的教學形式;另外，對學生的引導也不是很到位，沒有把學生的主體作用突出出來，更多的是我在講，學生被動的承受，再加上師生之間互動較少，導致課堂氣氛有點單一沉悶，教學效率不高。 四是教學行為不夠標準，示范引領作用發(fā)揮不夠好。我認為，老師不只是用語言來教育引導學生，更多的時候應該是用無聲的行動來影響和感染學生。但是，在這次公開課上，自己對細節(jié)關注的不夠，教學語言不夠簡潔、準確，板書設計不夠合理、書寫不夠標準、內容與教案沒有保持一致，反映出

26、自己在教學習慣養(yǎng)成上還有一定的差距。 下一步，針對這次公開課暴露出的問題，認真進展反思總結，汲取教訓，加強學習研究，積極改進教學方式方法，努力進步教學程度，養(yǎng)成良好的教學習慣。 篇四：四中青年老師公開課活動總結 為使我校教育教學工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進，加強對青年老師的培養(yǎng)，提升青年老師的教學程度，全面進步教學質量，為問鼎大校名校鋪好第一塊跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時間，開展了青年老師同課異構、新課改研討課以及骨干老師選拔課系列公開課活動。漢語、民語計有7個科目，50多位老師參加。由于指導重視，廣闊老師踴躍 參與，授課老師精心準備，授課班級積極配合，活動進展順利，圓滿

27、完畢，效果良好，有一定的收獲。如今，教研室就這次活動作總結。 一.活動概況 這次活動，是我校本學年度的一次大型教研活動。校指導和教務處、教研室非常重視，共同進展了統(tǒng)一部署，校指導們不僅提出了詳細的指導意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關負責同志交流聽課感受。率先垂范的行為，增強了授課老師講好課的信心，激發(fā)了全校老師努力鉆研課堂教學的熱情。 這次活動還得到了廣闊青年老師的積極響應。他們對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，揷縫聽課，認真做聽課記錄，表現了青年老師虛心好學、積極上進的精神風貌。除此之外，民漢、青藍結對子老師，也表現出了極大的熱情。在教學工作中已有建樹、在教學研

28、究中發(fā)揮著引領作用的老老師們，懷著強烈的責任感，用寬容的目光審視青年老師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年老師課堂教學的改革之音，表現了他們對青年老師成長的熱切關注，對學校教學工作長遠開展的真誠關心。 總之，這次活動，參與度高，涉及面廣?？傆嬄犝n人次在200人次以上，充分表達出新課程改革的感染力。這樣的教學環(huán)境，為授課的青年老師搭建了一個展示風采的平臺;這樣的教學氣氛，催人奮進，使所有的青年老師倍受鼓舞。 另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，各教研組和各備課組組長，做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計各種數據，收授課老師的共案、反思等。 積極組織本組老師聽課，評課

29、。所以此次活動，是是全體四中人群策群力、同心同德的結晶。 二.授課評價 承擔這次任務的青年老師們，雖然多是初涉教壇，但都是勤學好問、勇于理論的佼佼者，還有一小部分三十多歲、在教學上有一定經歷和實力的骨干老師，他們珍視學校為他們提供的展示自己風采的珍貴時機，精心選題、思索思路、制定方案。忘我地鉆研教材，博采眾長，虛心請教。令人欣慰的是，他們在課堂上展示了不同的教學特色，在我校教學改革中起到了一定的引領、示范和典范作用。 理科數學、化學、物理最大亮點是注意解題思路的引導和點撥，老師不搞一言堂，而是因勢利導，讓學生說明解題思路，老師點撥后，難度較大的例題由老師打破，難度較小的由學生自主完成，難度適中

30、的老師點到為止，關鍵部分讓學生放膽操作。注重學生訓練和師生互動。通觀這幾節(jié)課，亮點很多，老師扎實的功力得到了較充分的表達，駕馭教學程序輕松，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結銜接自然，例題設計有難易梯度及針對性，題型多樣，題量適中，注意開啟學生多角度分析問題、解決問題。 缺乏的是，老師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開學生，同時也沒有特別充分的調動起學生的參與積極性，學案組織的并不是非常到位、經典，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預計的時間，教學流程顯得有些急促。 文科語文、外語、政、史、地老師可以有效的結合課標與考綱及當地實際合理處理教材，實在有效地將教學目的落到實處。講授和歸納 過程條

31、理明晰、構造嚴謹、透徹細致、引例典型、實際，訓練扎實，形式多樣，或師生共同練習，或學生獨立演練，或學生板演，或介紹解題思路，對表達準確、流暢的學生給予贊揚，對思路紊亂、答案錯誤的學生給予及時鼓勵并提出問題、解決問題。 主要缺點是，師生互動主要是一問一答式、自問自答式，沒有給學生留出考慮的時間，老師總是說:如今給同學們兩分鐘的時間，但實際上這兩分鐘形同虛設。因為老師仍然在不停地說，忽略學生的合作探究。另外教態(tài)略顯拘謹，有的老師動作有些隨意，比方斜靠在講臺上等。 整個過程別開生面，生動活潑,所有老師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激情，嘗試改革，關注運用肢體語言對學生進展啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動作到位

32、，自然得體，讓學生有一種親近感，收到了良好的教學效果。學生相對來講，學習熱情高，學習興趣濃，氣氛活潑，學生活動貫穿了教學的全過程，課堂是師生共同表演的舞臺，熱烈而有序，活潑而充實，既有預設的程序，又有即興的表演;既有課前的準備，又有臨場的發(fā)揮。年輕人的朝氣和活力表達得淋漓盡致，教學程序緊湊，推進合理。 三、總體建議: 總的說來，活動參與的老師們都有不少可圈可點之處。他們在教學中都表達出了一定的個性特色，展示了較扎實的教學根本功，顯示出了可喜的開展勢頭。建議他們在堅持自己特色的同時，更加注重實效，深化探究教學方法的改進。課堂上，既放得開，又收得攏;既緊扣教材，又不拘泥于教材，開合自如。老師所要做

33、的，更多的應該是交給學生梳理知識的方法。老師精講，學生多練，學生參與面廣，課堂氣氛活潑。因材施教，面向全體學生設計習題，充分挖掘不同層次的學生的閃光點，使各種層次的學生都得到鍛煉，極大地調動了他們學習的積極性。這種教學方式，才契合新課程所倡導的新理念 另外，上課時，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應保持相對的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結合起來。 四、寄語 學校興亡，匹夫有責，我們四中人沒有任何理由對這場改革表現出公開的疏遠或冷漠，而應該關注，對舊的教學方式進展大膽而合理地揚棄，對自己的教學觀念、教學行為進展反思、研究和改進;占據我校大半壁江山的青年老師要有敢為天下先的精神，年輕人需要培養(yǎng)，需要引

34、領，需要扶持。如今，學校已經筑就了培育新松高千尺的平臺，就在這次教研活動落下帷幕之際，青年老師們，是不是應對自己認真地進展一次得失盤點，爭取能用自己獨特的教學方法和優(yōu)異的成績，來證明自己的人生價值。 篇五：骨干老師公開課聽課總結 本周共聽課七節(jié)，涉及到七個學科。老師的教學經歷非常豐富，課堂控制游刃有余。英語課以互動見長，學生參與度高;數學課堂所舉實例貼近學生的生活，學生感興趣，教學目的定位最合理、教學目的達成度高;會計、電子那么采用案例教學方法，理論與理論有機結合。汽修與計算機那么是典型的實操課程，學生做老師輔導，學長制等教學手段有充分的表達;語政那么劍走 偏鋒，涉及到學生的心理輔導，教學內容設計新穎、獨到。聽這幾節(jié)課，對專業(yè)的老師來說都是一種享受，并且獲益匪淺。 一堂精彩