四個太陽教案設計九

1、word文檔下載后（可任意編輯） 四個太陽教案設計九 一、導入 1、今天，老師給大家?guī)硭姆?，你看看，這是哪個季節(jié)的景色？ 2、每個季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個季節(jié)畫了不同的太陽。你看- 3、大家齊讀課題。 二、初讀課文 1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。好，打開書本81頁。開始讀吧。 2、大家都讀得很認真，哪些小朋友愿意讀給大家聽？ 3、好，咱們其他小朋友看著課文，聽他們有沒有讀準？開始。 4、他們讀準了沒有？請大家給點掌聲鼓勵他們。 三、再讀課文 （一）春天 1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天的景色可美了，我們學過

2、哪篇課文是關于春天的？ 2、噢，會背嗎？我們來背一次。 3、你們讀出了春天的美麗，但是，小畫家還沒有給春天的太陽涂上顏色，誰來幫幫小畫家？ 4、你想給太陽涂上什么顏色？ 5、現(xiàn)在，春天的太陽變成了什么顏色？真好看。你們找一找，課文哪一段是寫春天的太陽？我們來齊讀一遍。 6、多彩的春天是怎樣的？我們來欣賞一下。 7、春天真是個多彩的季節(jié)，小鳥在吱吱喳喳地唱歌，五顏六色的花朵全開了，風輕了，水綠了，多美呀。那我們讀課文的時候要把春天的美麗讀出來，自己先試一試。 8、誰愿意來讀？這么多同學舉手，我們來個男女競賽讀吧，好嗎？誰先來？男同學的聲音真響亮，女同學有沒有信心讀得比他們更好？女同學讀得真有感情

3、。 9、這一段我們會讀了，有三個字是我們要認識的。誰會讀？你是怎記住這個字？（該、因、季） 10、我們學習了第四自然段，剩下的三段，你喜歡哪一段就讀哪一段。 11、因為春天是個多彩的季節(jié)，所以小畫家畫了個多彩的太陽。老師手里有三個太陽，分別是畫給哪個季節(jié)的？誰愿意上來把它們擺好。 12、小朋友都擺對了，那小畫家為什么畫了不同的太陽給每個季節(jié)？請各組討論一下。 （二）夏天 1、哪些同學喜歡夏天的太陽？請你們把這段讀一讀。 2、這一段有兩個生字，誰會讀？誰會認？ 3、夏天到了，天氣怎么樣？是呀，好熱呀，你有什么辦法讓老師涼快一下？ 4、好，誰來讀一讀這段，讓老師清涼一下？ 5、誰還愿意讀，再把清涼

4、送給老師？ 6、謝謝這些同學，現(xiàn)在老師已經(jīng)感到清涼多了。 （三）秋天 1、夏天過去，秋姑娘來了。哪些同學喜歡秋天的太陽？我們來聽這些同學讀秋天這段。 2、你們看，這是什么呀？小蜜蜂飛呀飛呀，飛到識字樂園里了，你會讀這些生字嗎？自己借助拼音多讀幾遍。 3、小蜜蜂要考考大家了。去掉拼音還會讀嗎？ 4、我們來玩?zhèn)€小游戲，喜歡嗎？這個游戲叫猜字謎。誰愿意來猜？我們這個游戲是這樣玩的：這三個小朋友不能看老師的生字卡片，下面的小朋友呢看到老師出示的生字，就說出認識這個生字的方法，讓這位同學猜一猜，好嗎？ 5、小蜜蜂看到小朋友都認識了生字，它非常高興，又飛到果園里去了?？?，這么多又香又甜的水果，你心里在想些

5、什么？你最喜歡吃什么水果？雪梨是什么味道的？ 6、好，你能不能把這句話讀讀，讓老師嘗嘗雪梨甜甜的味道？ 7、這么多同學想送給老師水果，大家一起來讀這段，把香甜送給老師吧。 （四）冬天 1、剛剛吃完了又香又甜的水果，冬天又來。 2、誰想來讀第三段。我們來認識兩個漢字朋友。 3、聽，冬天北風呼呼地刮著，大雪紛飛，不一會兒，地上白了，屋子也白了，雪地上怎么一個小朋友也沒有呀？因為實在太冷了，小朋友的手和臉都被凍僵了?？尚∨笥讯枷氲酵饷嫱妫趺崔k好呢？ 4、小畫家給我們送來了什么？有了紅紅的太陽，我們就感覺到- 5、誰來讀這段，把溫暖送給小朋友？ 6、小朋友感到有一點暖了，誰再來讀讀。 7、現(xiàn)在，小朋友就可以雪地上-（堆雪人，打雪仗，滑雪，擲雪球）能不能再把課文讀一讀？ 8、你們真棒，把課文讀得多美呀！為了獎勵大家，我送你們一份禮物。請看，夏天綠綠的太陽帶給我們清涼的世界，秋天金黃的太陽讓我們嘗到了水果的香甜，冬天紅紅的太陽溫暖著我們的手和臉，春天多彩的太陽使我們看到了柳綠花紅。多么豐富的想象，多棒的小畫家呀，讓我們一起走進這美麗的畫面，一起朗誦課文吧。 四、背誦課文 大家記住了生字，讀通了課