八年級(jí)物理教學(xué)反思范文

1、八年級(jí)物理教學(xué)反思范文初二物理 課堂教學(xué)要適 應(yīng)中學(xué)生心理特點(diǎn)，極大激 發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的內(nèi)因與外因，從而有 效提高 課堂質(zhì)量和效率，培養(yǎng)適 應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用的人才。下面小 編為 大家整理了八年 級(jí) 物理教學(xué)反思范文， 歡 迎參考。初二物理 課程是學(xué)生學(xué) 習(xí)物理的入 門課，剛開始 時(shí)，學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性很高，可是一 段時(shí)間后，就有 許多學(xué)生開始落后了。究其原因， 發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生 雖然學(xué)習(xí)很用功，但其學(xué) 習(xí)方法不 對(duì)，自然學(xué) 習(xí)效果就不盡如人意，故學(xué)生學(xué) 習(xí)的自信心大受打 擊。在對(duì)學(xué)生 進(jìn)行 交流、 訪談時(shí) ，發(fā)現(xiàn) 很多學(xué)生反映物理好像一學(xué)就會(huì)，一用就 錯(cuò)，一放就忘。 許多物理教 師也認(rèn)為這種情況是普

2、遍存在的。 這說明學(xué)生 對(duì)所學(xué)知 識(shí)了解不深刻，掌握不全面，學(xué) 習(xí) 過程中存在一定的困 難。經(jīng)過教學(xué)思索，我 認(rèn)為 具體存在以下幾個(gè)方面的 問題。1審題和分析能力差： 審題不細(xì)致，不準(zhǔn)確，不全面，不按要求答 ;不會(huì)通 過分析題 目信息抓出 問題 的關(guān)鍵。2理解能力差： 對(duì)概念的理解膚淺，答 題時(shí)憑著感 覺答。3綜 合 實(shí)驗(yàn) 能力差：尤其是 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 能力有待提高。4數(shù)理結(jié)合意識(shí)差：不會(huì)用數(shù)學(xué)知 識(shí)處理物理問題;簡(jiǎn)單運(yùn)算失誤太多。5表達(dá)能力差：作 圖不嚴(yán)格，計(jì)算題解法不規(guī)范，邏輯性差。1審題 不 夠 仔細(xì)，粗心大意 ;2公式不明，亂代數(shù)據(jù) ;3表達(dá)不清，思 維邏輯 性差，解 題無計(jì)劃， 書寫太混

3、亂 ;4運(yùn)算能力差，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確， 單位混亂。物理學(xué)是一 門以實(shí)驗(yàn)為 主科學(xué)，它 緣于生活卻高于生活，學(xué)生學(xué) 習(xí)時(shí) 要有相當(dāng)豐富的 想象力，要能想象到 發(fā)生的物理 過程，相 對(duì)而言是比 較的抽象，并且要真正地弄懂，學(xué)生必須具備一定的感性 認(rèn)識(shí)和生活 積累。然而，在 這一方面相當(dāng)?shù)厍啡鼻椅窗蚜闵⒌母行?認(rèn)識(shí)上升 為理性 認(rèn)識(shí)學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的理解能力、思 維能力、 記憶能力和自學(xué)能力，要有良好的學(xué) 習(xí)自覺 性、主 動(dòng)性和 計(jì)劃性，自 覺做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在物理課堂教學(xué)中， 應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理 規(guī)律等基 礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在具 體教學(xué)中要搞清物理要 領(lǐng)的形成 過程，講清物理概念的定 義、含義及特

4、性等，有 時(shí)需要通 過舉 例、作圖等手段讓學(xué)生加深 對(duì)抽象物理要 領(lǐng)的理解。對(duì)物理規(guī)律的講解中，要注意引 導(dǎo)學(xué) 生通 過分析、概括、抽象、推理、 歸納等思維活動(dòng)得出 結(jié)論 ，同時(shí)要講清物理規(guī)律的適用 條件和范 圍及物理 規(guī)律中各物理量之 間的關(guān)系，必要 時(shí)對(duì) 其相關(guān)的概念 規(guī)律要加以比 較區(qū) 別，消除學(xué)生 對(duì)物理概念 規(guī)律的模糊感。在習(xí)題講 析中，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思 維方法和良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。即啟 發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真 審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出 規(guī)律列式求解，做出 結(jié)論并加以 討論等，做到 解題過 程步驟完整，推理 嚴(yán)密物理課堂教學(xué) 應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，注重 應(yīng)用，這既是物理學(xué)科特點(diǎn)的必然

5、體 現(xiàn)，也是適 應(yīng)素 質(zhì)教育的迫切需要的表 現(xiàn)。在課堂講授中，教 師應(yīng)盡量列舉大量的生活、生 產(chǎn)中的實(shí)例，向?qū)W生介 紹現(xiàn)代科技知 識(shí)，這樣可拓展學(xué)生的 視野，提高認(rèn)識(shí)問題 和解決問題的能力。此外，在 習(xí)題的講析中， 選例除了要注重 習(xí)題的典型性外，更要注意 習(xí)題 的實(shí)用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知 識(shí)的結(jié)合 性。加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除了 課本上必做的演示 實(shí)驗(yàn)外，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察，挖掘生 活實(shí)例中的物理原 則，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上演示，激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。在物理課堂教學(xué)中，教 師應(yīng)注意引 導(dǎo)學(xué)生分析、體會(huì)建立物理概念、物理 規(guī)律的科學(xué) 方法。在中學(xué)物理 課本中，用科學(xué)方法建立物理概念、探索

6、物理 規(guī)律的內(nèi)容是很多的。主要體 現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 數(shù)學(xué)符號(hào)與物理 與思考能力的培養(yǎng) ;單 位、有效數(shù)字、方向以及解專用符號(hào)的區(qū) 別 ;圖象結(jié)合物理情境的想象題格式的規(guī)范化始終要引起重 視。教師在課堂講授中， 應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、 課型特征以及學(xué)生的 實(shí)際和教學(xué) 環(huán)境，采用靈活多 變的教學(xué)方法和手段，達(dá)到最佳教學(xué)效果。知識(shí)方法教育要靈活。在 課堂上，教 師應(yīng)根據(jù)不同的 課 型采取不同的教學(xué)方法，思 維 方法訓(xùn)練要靈活。在解決物理 問題過 程中，教 師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同 側(cè)面去分析 問題，做到一 題多思，一 題多變，一題多解，多 題一解，教師應(yīng)當(dāng)有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種 思維訓(xùn)練

7、。在我們農(nóng)村的學(xué)校中，差生尤其是雙差生占很大的比例，因此 轉(zhuǎn)差是我 們很重要的教 學(xué)工作。首先要重 視非智力因素的培養(yǎng)，我以 為教師不僅要教好物理， 還要關(guān)心、 熱愛 差 生，使師生間形成“情感共振 ”，從而使這部分學(xué)生喜 愛物理課.教師要充分利用物理學(xué)科特 點(diǎn)，物理學(xué)科與 現(xiàn)代科學(xué)技 術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、人生 觀、價(jià)值觀的教 育和培養(yǎng)，從而使他 們形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在初中物理起始教學(xué)工作中，加 強(qiáng)對(duì) 學(xué)生學(xué) 習(xí)物理的興趣教育尤 為重要，因 為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是有效學(xué) 習(xí)的推動(dòng)力量.所以應(yīng)結(jié)合教學(xué) 內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興 趣。物理教 師除利用物理學(xué)研究范 圍廣吸引學(xué)生，激

8、 發(fā)興趣外， 還要設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備好高質(zhì)量的演示 實(shí)驗(yàn)，介紹物理學(xué)的新 進(jìn)展等方面來提高差生的學(xué) 習(xí)興趣. 當(dāng)然，為了鞏固差生的學(xué) 習(xí)熱情，還要使不同 類型差生獲得程度不同的學(xué) 習(xí)上的成功，以 此保證學(xué)習(xí)上的“良性循 環(huán)”增.強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學(xué) 習(xí)的喜悅 .成功教學(xué)可以增 強(qiáng)和保持 強(qiáng)烈的學(xué) 習(xí)興趣，優(yōu)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理有 濃厚興趣，甚至 讓入著 謎的主要原因大多源于物理學(xué)科本身具有的 強(qiáng)烈吸引力，而差生 對(duì)物理是否感 興趣 的首要因素 則取決于物理教 師的教學(xué)水平和方法 .所以， 轉(zhuǎn)化差生的工作與教 師的教學(xué)方法 有很大關(guān)系 .教師本人是否 熱愛物理、對(duì)物理學(xué)教學(xué)是否

9、投入、教 師對(duì)科學(xué)的價(jià) 值體系是否 信仰、教 師教學(xué)觀念、教 師是否能從物理知 識(shí)及教學(xué) 過程中感受到美等， 這些對(duì)差生學(xué)好 物理 課程，做好差生的 轉(zhuǎn)化工作都是十分重要的。初二物理 對(duì)學(xué)生是一 門新的課程，剛接觸到這一門課時(shí)，學(xué)生往往有新 鮮感，表 現(xiàn)出 了較大的興趣。但很多學(xué)生只停留在 興趣上，或者 時(shí)間 一長(zhǎng)，很多學(xué)生就失去了學(xué) 習(xí)物理 的興趣，所以在物理教學(xué)上，我得出了以下幾點(diǎn)反思：興趣是最好的老 師，只有激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，才能使學(xué)生的學(xué) 習(xí)更有主動(dòng)性，而 這 方面教學(xué)方法起著很關(guān) 鍵 的作用，多種教學(xué)手段的 應(yīng)用，會(huì)使 課 堂更有趣 !物理是一 門以 實(shí)驗(yàn)為 基礎(chǔ)的學(xué)科，因此我

10、 們應(yīng)該利用學(xué)校以有的條件，盡量多做 實(shí)驗(yàn) 。在研究光的色散 現(xiàn)象時(shí)，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀察白色光的色散 現(xiàn)象。我 還從生物實(shí)驗(yàn)室借用了 試管， 讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的 試管時(shí)，到底是不是空氣的振 動(dòng)發(fā)出了聲音。 還有，在 講究凸 透鏡的習(xí)題時(shí) ，我利用 實(shí)驗(yàn)室里的凸透 鏡讓學(xué)生們自己觀察，并 總結(jié)實(shí)驗(yàn) 的結(jié)果。這樣既 完成了教學(xué)任 務(wù)，又加深了同學(xué) 們的印象、和 對(duì)物理學(xué) 習(xí)的興趣。課外，我 還要求同學(xué) 們利用身邊的材料，自己多做物理 實(shí)驗(yàn)。在學(xué) 習(xí)色光的三原色 時(shí)， 我就要求同學(xué) 們，利用自制的放大 鏡（裝有水的 圓形塑料瓶 ）觀察自己家的 電視 機(jī)的顏色， 是否是由 紅、綠、藍(lán)這三種

11、顏色的色光 組合而成的。首先，我上 課時(shí)盡量多做演示 實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察。并積極的思考 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié) 論。對(duì)錯(cuò)誤的結(jié)論，并不是 馬上指出，而是引 導(dǎo)學(xué)生自己去 發(fā)現(xiàn)問題 ，解決問題。但是 課 堂上的演示 實(shí)驗(yàn) ，畢竟是有限的，而生活中的物理 現(xiàn)象卻是很多的。所以，在教學(xué)的 過程 中，多 聯(lián)系生活中的物理 現(xiàn)象，并表 揚(yáng)那些善于 觀察，對(duì)生活中的物理 現(xiàn)象仔細(xì)觀 察過的 學(xué)生，加以表 揚(yáng)，以鼓勵(lì)同學(xué) 們多去 觀察一些生活中的物理 現(xiàn)象。并用我 們所學(xué)到的知 識(shí) 去解決一些 問題。如果沒有學(xué)到 過的知識(shí)，就通過自己查閱資料，同學(xué) 間的相互討論，還 有問老師來解決。 讓同學(xué)們?cè)谧晕覍W(xué) 習(xí)的過程中

12、體會(huì)物理的 樂趣。看看我 們的生活 環(huán)境中有哪些例子。通 過學(xué)生自己的參與，可以大大提高學(xué)生的學(xué) 習(xí) 興趣，使學(xué)生成 為 學(xué)習(xí) 的主人。將我 們所學(xué)的知 識(shí)，再用來去解決一些生活中的物理。在 我們的生活中有很多噪聲，同學(xué) 們可以利用我 們所學(xué) 過的減弱噪聲的三個(gè) 環(huán)節(jié)來控制噪聲。 也可以利用回聲，來估 測(cè)一些生活中的距離。 這樣，同學(xué)們既可以將理 論應(yīng)用于實(shí)踐，又 會(huì)加深同學(xué) 們對(duì) 知識(shí)的熱愛 ，對(duì)擁有知識(shí)的自豪感，也 進(jìn)一步加深了同學(xué) 們的學(xué)習(xí)興趣。剛接觸物理，在 帶給同學(xué)們新的知識(shí)的同時(shí)，也讓有些同學(xué) 產(chǎn)生了恐懼。教 師要了解 學(xué)生對(duì)物理的學(xué) 習(xí)狀況,要求他們寫物理 總結(jié)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)

13、習(xí)物理的 動(dòng)向。對(duì)感到物理 有困 難的同學(xué)，及 時(shí)進(jìn)行問題的解決。不 讓他們的困難和疑惑，越 積越多，從而感到物理 很難，一點(diǎn)都不懂。從而逐 漸失去學(xué) 習(xí)物理的 興趣?？傊?，興趣是學(xué)習(xí)的最好老 師。如何 時(shí)刻提起學(xué)生 們學(xué)習(xí)的興趣，是每一個(gè)老 師，在 任何時(shí)候都必 須思考的的 問題物理學(xué)作 為一 門重要的自然科學(xué)的基 礎(chǔ)科學(xué)，初中物理教學(xué)是學(xué)生學(xué) 習(xí)物理知 識(shí)的入 門和啟蒙，所以在物理教學(xué)中啟 發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的 興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，了解并適 應(yīng)學(xué) 生心理特點(diǎn)有很大的作用。就初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言，他 們一方面有強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物 好學(xué)、好問、富于幻想，同 時(shí)好動(dòng)、好勝、好玩

14、。但學(xué) 習(xí)積極性與短 暫的 直接興趣”掛鉤, 遇到較抽象理性的物理知 識(shí)時(shí)， 這些小困難會(huì)很快使他 們失去學(xué)習(xí)興趣和積極性， 最后 導(dǎo) 致初中物理教學(xué)的失 敗。因此教學(xué)一定要適 應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)。好奇作 為中學(xué)生心理的一個(gè) 重要特點(diǎn)，培養(yǎng)好奇心，能使人善于 發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣，教學(xué) 中應(yīng)有意識(shí)進(jìn)行引發(fā)和激勵(lì)，如：精心 設(shè)計(jì)相關(guān)情景，充分利用相 應(yīng)實(shí)驗(yàn)和小故事。好 問， 是中學(xué)生心理的又一特點(diǎn)。中學(xué)生已有一定基 礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)具有過渡性的 特點(diǎn)，他們的認(rèn)識(shí)由經(jīng)驗(yàn)型向思維型發(fā)展，學(xué)生好問的積極性應(yīng)得到及時(shí)鼓勵(lì)和尊重，教 師要善于設(shè)問，以培養(yǎng)學(xué)生提 問的習(xí)慣和分析問題，回答問題的能力。好 動(dòng)，是中學(xué)生 積 極思維的和一種表 現(xiàn)。精心準(zhǔn)備探索性實(shí)驗(yàn)器材，精心 設(shè)計(jì)探索性實(shí)驗(yàn)過程，可以激 發(fā)學(xué) 生的好動(dòng)心理，提高學(xué)習(xí)興趣，提高觀察力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。好勝，是中學(xué)生極 為寶貴的一個(gè)心理特點(diǎn)，有利于他 們形成平等競(jìng)爭(zhēng)的品格。可把一些似是而非的 在爭(zhēng)論中培養(yǎng)勇于 創(chuàng)新的思維習(xí)慣。好玩，是中學(xué)生的天性，要啟 玩中創(chuàng)新，玩得有出息，在 課堂上要尊重學(xué)生玩的天性，合理安排 課外小實(shí)驗(yàn)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。易受挫折是中學(xué)生心理弱點(diǎn)。在學(xué) 易受挫，體會(huì)不到成功的喜悅。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)和 鍛煉意志品質(zhì)， 多表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn), 多挖掘?qū)W