永生的眼睛四（2013年簡(jiǎn)案）

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)18、永生的眼睛（簡(jiǎn)案）潮州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張余波【教學(xué)目標(biāo)】1、感悟生命的美好，體會(huì)人性的真善美，樹(shù)立對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確觀念。2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言生動(dòng)細(xì)致的描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的寫作 方法。3、體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化，體會(huì) 人物所要表現(xiàn)的崇高品質(zhì)。4、學(xué)生領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語(yǔ)句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)星抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會(huì)文中含義深刻的詞句。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文?！菊n前預(yù)習(xí)】課前調(diào)查，搜集信息，了解有關(guān)于眼角

2、膜的資料1、調(diào)查采訪：你周圍的人對(duì)捐獻(xiàn)角膜等器官有什么看法？2、通過(guò)讀書、上網(wǎng)等途徑了解有關(guān)捐獻(xiàn)角膜的知識(shí)、史料。3、能流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)過(guò)程】一、揭題導(dǎo)入，引入驕傲二、匯報(bào)交流，讀懂驕傲1、品讀學(xué)生回答的句子2、由父親過(guò)渡到文中的“我二課件：我痛苦難忍，不顧一切地沖進(jìn)了自己的房間。“你怎么能讓他們這樣對(duì) 待媽媽！ ”我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來(lái)到世上，也應(yīng)該完整地離去?！保ㄆ?讀，引讀，設(shè)情境讀）引父親的話：“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部 分。”（課件）你讀懂了什么？3、讓學(xué)生體會(huì)珍貴。過(guò)渡：父親向琳達(dá)說(shuō)明：“很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的

3、身 體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！保ㄕn件）品讀、引讀父親的話，談體會(huì)。4、過(guò)渡：父親的另外一句話也告訴我們，這樣的死是有意義的，找出相關(guān) 句子。出示句子：如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見(jiàn)光明，并像溫迪一樣畫出 栩栩如生的馬兒，那多么美妙！（課件）5、對(duì)父親的話進(jìn)行體會(huì)，設(shè)定情境讀，讓學(xué)生談感受。6、（再讀）如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見(jiàn)光明，并像溫迪一樣畫出栩 栩如生的馬兒，那多么美妙！這么美妙的事情還會(huì)讓親人感到自豪，于是，父親 自豪地說(shuō)：當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪。（課件）7、引出琳達(dá)為何為溫迪驕傲？找出相關(guān)句子。（根據(jù)學(xué)生回答，課件出示：當(dāng)然，你

4、想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎！我死 后，也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見(jiàn)天日。）為女兒的美好心愿而“驕傲8、同學(xué)們，琳達(dá)為什么為溫迪感到驕傲？9、再讀溫辿的話。10、父親留下的還有什么？板書：關(guān)愛(ài)他人無(wú)私奉獻(xiàn)三、故事延續(xù)，生成“驕傲”1、故事延續(xù)（課件播放）那天我緊摟著溫迪時(shí)，沒(méi)有想到的是，僅僅兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn) 組織簽署了同意書。我的可愛(ài)的小女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生，一輛卡車 無(wú)情地碾過(guò)了正在馬路邊策馬揚(yáng)鞭的她。當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在耳際：你 想過(guò)如果什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎？溫迪去世三周后，我們收到了一封來(lái)自?shī)W列根勇敢者角膜銀行的一封信。 親愛(ài)的里弗斯先生和太太：角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日的盲人已重見(jiàn)天日。他們成為令愛(ài)一一 一位極其熱愛(ài)生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸終生分享她的美麗。如果那兩位受捐贈(zèng)者有機(jī)會(huì)到我們的家鄉(xiāng)游玩，并且愛(ài)上了馬，坐下描繪它 們，我想我知道那慷慨的“施主”是誰(shuí)。金發(fā)溫迪手中的畫筆依舊不停地?fù)]動(dòng) 著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。想象說(shuō)話：讓學(xué)生談感受。u!四、回歸課題，升華理解1、再次回到課前提出的問(wèn)題，體會(huì)永生。2、總結(jié)。五、拓展延伸，配樂(lè)朗讀你的眼睛六、課外作業(yè)：（一）在我們的