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文檔簡介

1、word文檔下載后(可任意編輯) 風(fēng)箏 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 風(fēng)箏 【教學(xué)要求】 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,鞏固前課字詞。 2.利用掛圖,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。 3.圖文結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。 4.全面理解圖文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活的情趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.理清文章的敘述順序。 2.結(jié)合掛圖,進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。 3.把圖文有機(jī)地結(jié)合起來,發(fā)展學(xué)生的思維能力。 【教具準(zhǔn)備】放大的彩色掛圖,錄音機(jī),錄音磁帶,生字卡片,小黑板,幻燈等。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)情趣 先提問:同學(xué)們誰放過風(fēng)箏?你們自己做過哪些風(fēng)箏?(抽二、三個(gè)學(xué)生提問,簡答)。師:同學(xué)們

2、,大家看,老師這里有幾種風(fēng)箏,你們說說像什么?(老鷹,蝴蝶,蜻蜓等)。導(dǎo)入新課,板書課題。師:現(xiàn)在我提幾個(gè)問題,會(huì)的同學(xué)請舉手。大家會(huì)放風(fēng)箏嗎?誰能說一說風(fēng)箏是怎樣放的?(抽二、三個(gè)學(xué)生說,互相補(bǔ)充)大家學(xué)過這課后,每人做一個(gè)大風(fēng)箏,星期天我們到效外去放,看誰做的風(fēng)箏又好看,飛得又高。 二、指導(dǎo)看圖,理解圖意 出示放大的彩色掛圖。師:這是一篇看圖學(xué)文,先請同學(xué)們看圖,看后回答問題?;脽舫鍪締栴}:畫面上畫了些什么?用一句話完整地說出這幅畫的內(nèi)容(一群孩子興高采烈地放風(fēng)箏)。引導(dǎo)學(xué)生看整體畫面,當(dāng)眾把畫面的意思完整地表述出來。提問,簡答,教師作必要的啟發(fā)引導(dǎo)。指導(dǎo)看圖,教給觀察方法。師:我們過去看

3、圖,學(xué)過一些看圖方法。有的按空間位置關(guān)系,或先上后下,或先左后右,或先近后遠(yuǎn)等等;有的按主次關(guān)系,先主后次或先次后主??催@幅圖,要用先整體,后部分的方法。師:先看天空,空中有什么?提問。回答(天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,空中有許多風(fēng)箏在飛)。再看局部,提問畫面上最大、最醒目的是什么?("大蜻蜓')飛得最高的是什么?("大老鷹',"蜈蚣',"鸚鵡')為什么飛得高?飛得低的有哪些?為什么?天空中還有什么?讓學(xué)生充分思考,當(dāng)眾把意思完整地表達(dá)出來。再看地面(有許多小朋友在放風(fēng)箏)。提問:在眾多的小朋友中,誰最引人注目?(放"大蜻蜓&

4、#39;的兩個(gè)小男孩)他倆在干什么?(放風(fēng)箏)小朋友們各自的表情怎樣:(興高采烈)地面上還有些什么?提問,簡答,教師作必要的補(bǔ)充。講演比賽:師:彩圖已經(jīng)看完了,同學(xué)們對圖有了一定的了解,現(xiàn)在大家看著這幅畫,思考用自己的話把畫的內(nèi)容講一遍,看誰講得又準(zhǔn)確、又流利,大家聽后,說說誰講演得好,老師要為他戴上小紅花。 三、自學(xué)課文 默讀課文,請同學(xué)們借助拼音讀準(zhǔn)字音(生字、二類字),聯(lián)系上下文或查字典,了解詞義,初步了解課文大意。師:(默讀時(shí),想象圖中畫了些什么,這是單幅圖,圖只反映放風(fēng)箏某一時(shí)刻的情景,要把一幅靜態(tài)的圖,想象成一幅幅動(dòng)態(tài)的畫面,想象風(fēng)箏是怎樣飛起來的,孩子們是怎樣放風(fēng)箏的,誰先放,誰

5、后放,動(dòng)作、表情怎樣,邊讀邊想。 四、檢查閱讀,教學(xué)生字新詞 1.抽學(xué)生逐節(jié)朗讀課文(糾正有關(guān)朗讀錯(cuò)誤)。 2.教學(xué)生字。運(yùn)用生字卡片,教讀后,讓學(xué)生自己拼讀字音,分析字形結(jié)構(gòu)。根據(jù)實(shí)際,編一些順口溜、小快板,幫助學(xué)生識(shí)記。 3.學(xué)習(xí)新詞。風(fēng)箏和風(fēng)箏的各種名字,顏色中的橘紅、墨綠、瓦藍(lán),線軸等詞語,結(jié)合圖,邊看圖邊理解詞義。飄蕩,緩緩講解其義后,讓學(xué)生做實(shí)物形象表演。師:飄蕩、緩緩的意思大家理解了,現(xiàn)在請同學(xué)們思考,每人做一個(gè)實(shí)物演示,表現(xiàn)詞語的含義("飄蕩'可用粉筆末或紙屑向空中一吹;"緩緩'可用玩具或手工制品表演)。重點(diǎn)掌握"精致'、&

6、quot;仿佛'、"那么',講解其義后做造句練習(xí),讓學(xué)生說出一些實(shí)物與這三個(gè)詞語的聯(lián)系。 五、范讀課文(放錄音一遍) 六、指導(dǎo)閱讀,理解層次 1.學(xué)生自由讀課文一遍,要學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號,并注意不同句意的適當(dāng)?shù)耐nD,體會(huì)句子所表達(dá)的不同感情。 2.提問:幻燈出示問題文章是按什么順序來敘述畫面的?(放風(fēng)箏的順序,)你能說出放風(fēng)箏的次序嗎?(先是"老鷹',"鸚鵡',"蜈蚣',其次"大蜻蜓'再后"大蝴蝶',"大金魚',"小衛(wèi)星'等)哪一個(gè)是重點(diǎn)?(兄弟

7、倆放風(fēng)箏)師:請同學(xué)們用完整的話回答,看誰說得又快又好。 3.講授明確:圖中突出了兄弟倆放風(fēng)箏,課文的敘述也是以他們放風(fēng)箏的先后情況分次序。板書:重點(diǎn):兄弟倆放風(fēng)箏。順序:放風(fēng)箏先后。 七、課間練習(xí),鞏固字詞 1.聽寫生字一遍。2.抄寫書本上的新詞。3.想課后思考練習(xí)1、2兩題。 八、作業(yè): 1.書寫生字二遍,并組一個(gè)詞語。 2.抄寫新詞,理解其意。 第二課時(shí) 一、仔細(xì)看圖,熟讀課文 出示掛圖后,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察?;脽舫鍪締栴},要求學(xué)生用一兩句完整的話回答。 圖上畫的風(fēng)箏,哪些是蟲類,哪些是鳥類,還有哪些不屬于上述兩類。 放風(fēng)箏的人很多,你能認(rèn)出哪個(gè)是我?哪個(gè)是哥哥? 放風(fēng)箏在什么時(shí)候?什么天

8、氣?什么地方? 畫上還有飛機(jī)、小鳥,畫這些干什么? 有哪些風(fēng)箏飛起來了,有哪些還在放?還有哪些沒有放。師:請同學(xué)們先看清楚問題,思考怎樣回答,考慮成熟后,用完整的話回答,看誰回答得又對又快,同學(xué)們?yōu)樗恼啤?細(xì)讀課文,回答問題。師:請同學(xué)們翻開書,邊讀課文邊想問題。 圖上畫的我和哥哥正在放風(fēng)箏,課文里哪幾句是敘述這情形的? 放風(fēng)箏的次序怎樣?兄弟倆放風(fēng)箏以前怎樣?以后怎樣? 課文中重點(diǎn)寫的是哪幾段,為什么?提問回答,師:放風(fēng)箏的次序,你是怎樣想出來的,請把你的理由說一說;放風(fēng)箏的前后情況怎樣,除課文上寫的,你還能想象出哪些情形,給大家說一說。 二、講讀課文 看圖讀課文第一段,回答問題?;脽舫鍪?/p>

9、問題 第一段敘述了哪些人。 什么時(shí)候,什么地點(diǎn)。 細(xì)觀察圖畫,把圖上畫的想象成動(dòng)態(tài)的畫面。 請同學(xué)們輕聲讀第二段,想想怎樣回答下列問題。幻燈出示問題 兄弟倆放風(fēng)箏以前,天上有哪些風(fēng)箏。 體育場上是怎樣的情景。 你能想象出兄弟倆來以前體育場上是怎樣的情景。師:請同學(xué)們回答,要用完整的話,準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。講讀討論。 請同學(xué)們朗讀35,思考回答?;脽舫鍪?放風(fēng)箏的過程怎樣? 仔細(xì)看圖,把圖中的靜態(tài)想象成動(dòng)態(tài)。 剖析重點(diǎn)句"啊,我們的大蜻蜓仿佛比飛機(jī)飛得還高呢。' 飛機(jī)、小鳥主要是襯托什么的。講讀,用問題引導(dǎo),讓學(xué)生一邊讀一邊看圖。 放風(fēng)箏的過程,要抓住關(guān)鍵詞語,把意思完整地表

10、達(dá)出來。抽二、三名學(xué)生回答,師生補(bǔ)充??陬^敘說練習(xí)。抽學(xué)生口頭敘說重點(diǎn)段(放風(fēng)箏)的內(nèi)容,看著圖敘說。 師:放風(fēng)箏,書上講得很具體,課外同學(xué)們都按書上所教方法,去郊外放一次風(fēng)箏試一試,星期天老師帶大家去放風(fēng)箏。 學(xué)生自學(xué)課文最后兩自然段。 依照前面"問題引路,抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn)'的學(xué)法來分析理解課文,分三步 先讀課文,熟悉課文內(nèi)容。 提出問題,引導(dǎo)思維。 圖文對照,解答問題。 教師引導(dǎo): (1)引導(dǎo)學(xué)生找出文中的關(guān)鍵點(diǎn),再提出問題。 (2)幫助學(xué)生解決問題。 (3)要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,自覺地按老師教給的方法學(xué)習(xí)知識(shí)。 仔細(xì)看圖,全面理解圖中所畫的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié),看

11、圖口述內(nèi)容,培養(yǎng)說話能力。 三、詞句練習(xí) 1.抽學(xué)生口頭說一說下列詞語的意思。并造一個(gè)句子。(小黑板)"仿佛',"那么',"飄蕩',"緩緩',"精致'。 2.多音字。 3.找出書中有上述詞語的句子,讀一讀,理解意思。 四、看圖表述 對著彩圖,看圖表述內(nèi)容。師:課文學(xué)完了,對課文的內(nèi)容我們已經(jīng)理解了,現(xiàn)在請大家用自己的話,把圖的意思用完整的句子表述出來。讓學(xué)生人人動(dòng)腦,個(gè)個(gè)思考,有的內(nèi)容的表述可適當(dāng)做一些動(dòng)作,邊敘述邊表演。抽二、三名學(xué)生完成。 五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文 1.體會(huì)文章、圖表達(dá)的感情基調(diào)(歡快),先讓學(xué)生在書中找出這類詞語和表達(dá)感情較深的句子。師:圖上畫的是一群孩子興高采烈

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