人教版八年級地理 2.1地形和地勢(共20張PPT)

1、四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、 黃土高原、云貴高原黃土高原、云貴高原四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、 柴達(dá)木盆地、四川盆地柴達(dá)木盆地、四川盆地三大平原：東北平原、華北平原、長江三大平原：東北平原、華北平原、長江 中下游平原中下游平原黃土高原黃土高原云貴高原云貴高原內(nèi)蒙古高原內(nèi)蒙古高原青藏高原青藏高原“世界屋脊世界屋脊”“冰川廣布，雪山連綿冰川廣布，雪山連綿”中國最大、世界海拔中國最大、世界海拔最高的高原最高的高原天蒼蒼，野茫茫，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊準(zhǔn)噶爾盆地準(zhǔn)噶爾盆地塔里木盆地塔里木盆地柴達(dá)木盆地柴達(dá)

2、木盆地四川盆地四川盆地我國海拔最高的盆地我國海拔最高的盆地中國面積最大的內(nèi)陸盆地中國面積最大的內(nèi)陸盆地華北平原華北平原長江中下游平原長江中下游平原東北平原東北平原“肥沃的黑土肥沃的黑土”我國面積最大的平原我國面積最大的平原山脈走向山脈走向我國的地形區(qū)都鑲嵌在縱橫交錯的我國的地形區(qū)都鑲嵌在縱橫交錯的山脈山脈之間之間找出不同走向的主要山脈找出不同走向的主要山脈東西走向：東西走向：東北東北西南走向：西南走向：西北西北東南走向：東南走向：南北走向：南北走向：弧形山脈：弧形山脈：北部：天山山脈北部：天山山脈陰山山脈、燕山陰山山脈、燕山中部：昆侖山脈中部：昆侖山脈秦嶺、大別山脈秦嶺、大別山脈南部：南嶺南部

3、：南嶺西部：大興安嶺西部：大興安嶺太行山脈太行山脈巫山巫山雪峰山雪峰山中部：長白山脈中部：長白山脈武夷山脈武夷山脈東部：臺灣山脈東部：臺灣山脈西北的阿爾泰山脈、祁連山脈西北的阿爾泰山脈、祁連山脈 東北的小興安嶺東北的小興安嶺西南的橫斷山脈西南的橫斷山脈 北部的賀蘭山脈和六盤山脈北部的賀蘭山脈和六盤山脈喜馬拉雅山喜馬拉雅山山脈山脈兩側(cè)的地形區(qū)兩側(cè)的地形區(qū)西側(cè)西側(cè)東側(cè)東側(cè)橫斷山脈橫斷山脈巫山巫山太行山脈太行山脈大興安嶺大興安嶺山脈山脈兩側(cè)的地形區(qū)兩側(cè)的地形區(qū)北側(cè)北側(cè)南側(cè)南側(cè)天山山脈天山山脈昆侖山脈昆侖山脈考考你考考你青藏高原青藏高原云貴高原云貴高原四川盆地四川盆地長江中下游平原長江中下游平原黃土高

4、原黃土高原華北平原華北平原內(nèi)蒙古高原內(nèi)蒙古高原東北平原東北平原準(zhǔn)噶爾盆地準(zhǔn)噶爾盆地塔里木盆地塔里木盆地塔里木盆地塔里木盆地青藏高原青藏高原平原平原：陸地上海拔較低地面起伏比較小的地區(qū)稱為平原。：陸地上海拔較低地面起伏比較小的地區(qū)稱為平原。指廣闊而平坦的陸地。它的主要特點(diǎn)是地勢低平，起伏指廣闊而平坦的陸地。它的主要特點(diǎn)是地勢低平，起伏和緩，相對高度一般不超過和緩，相對高度一般不超過55米，坡度在米，坡度在5以下。以下。丘陵丘陵：高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組：高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成的地形。成的地形。山地山地：地表形態(tài)按高程和起伏特征定義為海拔：地表形態(tài)按高程和起

5、伏特征定義為海拔500米以上，米以上，相對高差相對高差200米以上。米以上。高原高原：面積廣大：面積廣大,地形開闊地形開闊,周邊以明顯的陡坡為界周邊以明顯的陡坡為界,比較比較完整的大面積隆起地區(qū)。完整的大面積隆起地區(qū)。盆地盆地：把四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）：把四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）的盆狀地形的盆狀地形我國地形特征是什么？我國地形特征是什么？地形類型多樣，地形類型多樣，山區(qū)面積廣大。山區(qū)面積廣大。我國是一個多山的國家，山地面積我國是一個多山的國家，山地面積約占全國總面積的約占全國總面積的三分之一三分之一。山區(qū)山區(qū)包括山地、崎嶇的高原和丘陵。我包括山地、崎嶇的高

6、原和丘陵。我國的山區(qū)面積約占全國總面積的國的山區(qū)面積約占全國總面積的三三分之二分之二，平原面積僅占，平原面積僅占十分之一十分之一多多一點(diǎn)。一點(diǎn)。 山區(qū)地面崎嶇，山區(qū)地面崎嶇，交通不便交通不便，耕地少耕地少， 不利于發(fā)展種植業(yè)。不利于發(fā)展種植業(yè)。 我國山區(qū)面積廣大，對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有哪些有利條件和我國山區(qū)面積廣大，對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有哪些有利條件和不利條件？不利條件？思考思考 山區(qū)有利于發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)等。山區(qū)有利于發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)等。 我國河流為什么多自西向東流？我國河流為什么多自西向東流？地勢西高東低地勢西高東低觀察思考觀察思考圖圖a和圖和圖b所顯示的地勢特點(diǎn)均為西高東低，

7、所顯示的地勢特點(diǎn)均為西高東低，我國屬于哪種情況呢？我國屬于哪種情況呢？判斷判斷4 000米以上米以上500米以下米以下1 0002 000米米昆侖山脈昆侖山脈祁連山脈祁連山脈橫斷山脈橫斷山脈大興安嶺大興安嶺太行山脈太行山脈巫山巫山雪峰山雪峰山地勢西高東低，呈階梯狀分布地勢西高東低，呈階梯狀分布海拔海拔主要地形主要地形第一級階梯第一級階梯界線：界線：第二級階梯第二級階梯界線：界線：第三級階梯第三級階梯4 000米以上米以上高原、山地高原、山地昆侖山昆侖山祁連山祁連山橫斷山橫斷山1 0002 000米米高原、盆地高原、盆地大興安嶺大興安嶺太行山太行山巫山巫山雪峰山雪峰山500米以下米以下平原、丘陵

8、平原、丘陵總結(jié)總結(jié)分析分析1說說我國大型水電站的分布特點(diǎn)。說說我國大型水電站的分布特點(diǎn)。2這些地方為什么能建大型水電站？這些地方為什么能建大型水電站？山高谷深，海拔高，河流在此的落差大山高谷深，海拔高，河流在此的落差大,水流急，水流急，水能豐富水能豐富氣候：氣候：有利于海洋的夏季風(fēng)深入內(nèi)地，帶來豐沛降水；有利于海洋的夏季風(fēng)深入內(nèi)地，帶來豐沛降水；青藏高原不僅形成獨(dú)特的高寒氣候，還阻礙印度洋暖濕青藏高原不僅形成獨(dú)特的高寒氣候，還阻礙印度洋暖濕氣流深入西北內(nèi)陸氣流深入西北內(nèi)陸河流：河流：河流多自西向東流，以注入太平洋的河流居多，河流多自西向東流，以注入太平洋的河流居多，便利東西交通；河流落差大，水

9、流急，水力資源豐富。便利東西交通；河流落差大，水流急，水力資源豐富。社會經(jīng)濟(jì)活動：社會經(jīng)濟(jì)活動：第三級階梯，地勢較低平，這里成為人第三級階梯，地勢較低平，這里成為人口密集、農(nóng)業(yè)條件較好、交通便利的地區(qū)口密集、農(nóng)業(yè)條件較好、交通便利的地區(qū)第二級階梯，地勢起伏較大，多高原、盆地和山地，有第二級階梯，地勢起伏較大，多高原、盆地和山地，有利于農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營，是我國重要的農(nóng)牧業(yè)區(qū)利于農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營，是我國重要的農(nóng)牧業(yè)區(qū)第一級階梯的青藏高原，地勢高，氣候寒冷，自然條件第一級階梯的青藏高原，地勢高，氣候寒冷，自然條件獨(dú)特，經(jīng)濟(jì)活動也具有特色獨(dú)特，經(jīng)濟(jì)活動也具有特色地勢特點(diǎn)對我國還有什么影響？地勢特點(diǎn)對我國還

10、有什么影響？ 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 地形和地勢地形和地勢地形類型多樣地形類型多樣山區(qū)面積廣大山區(qū)面積廣大地勢西高東低地勢西高東低呈階梯狀分布呈階梯狀分布四大高原四大高原四大盆地四大盆地三大平原三大平原主要山脈主要山脈三級階梯的界線、海拔、主要地形三級階梯的界線、海拔、主要地形地勢特點(diǎn)對我國的影響地勢特點(diǎn)對我國的影響山區(qū)面積大的利與弊山區(qū)面積大的利與弊 （本義是指一個團(tuán)體或行會。大學(xué)最初與中世紀(jì)城市中的手工業(yè)行會或商人行會的性質(zhì)是一樣的。不同的是，大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護(hù)自身權(quán)益的團(tuán)體，后來逐漸用來指專門的教育機(jī)構(gòu)。）（本義是指一個團(tuán)體或行會。大學(xué)最初與中世紀(jì)城市中的手工業(yè)行會或商人行會的性質(zhì)是

11、一樣的。不同的是，大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護(hù)自身權(quán)益的團(tuán)體，后來逐漸用來指專門的教育機(jī)構(gòu)。）大學(xué)產(chǎn)生的背景大學(xué)產(chǎn)生的背景（11世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。）世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。）分析：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為大學(xué)的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；城市的興起和新興資產(chǎn)階級的出現(xiàn)，為大學(xué)的產(chǎn)生奠定了社會基礎(chǔ)；而希臘、羅馬古典著名和阿拉伯文化則成為大學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。分析：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為大學(xué)的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；城市的興起和新興資產(chǎn)階級的出現(xiàn)，為大學(xué)的產(chǎn)生奠定了社會基礎(chǔ)；而希臘、羅馬古典著名和阿拉

12、伯文化則成為大學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。大學(xué)的興起及其發(fā)展歷程大學(xué)的興起及其發(fā)展歷程興起：興起：12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵最美好的花朵”。分析：在歐洲中世紀(jì)大學(xué)創(chuàng)辦前，高等教育存在了數(shù)千年。古代埃及、印度、中國等都是高等教育的發(fā)源地；古希臘、羅馬、拜占廷及阿拉伯國家都建立了較完善和發(fā)達(dá)的高等教育體制。分析：在歐洲中世紀(jì)大學(xué)創(chuàng)辦前，高等教育存在了數(shù)千年。古代埃及、印度、中國等都是高等教育的發(fā)源地；古希臘、羅馬、拜占廷及阿拉伯國家都建立了較完善和發(fā)達(dá)的高等教育體制?！按髮W(xué)大學(xué)

13、”專指專指12世紀(jì)末在西歐出現(xiàn)的一種高等教育機(jī)構(gòu)，這種機(jī)構(gòu)形成了自己獨(dú)有的特征，如組成了院系，開設(shè)了規(guī)定的課程，實(shí)施正式的考試，雇傭了穩(wěn)定的教學(xué)人員，頒發(fā)被認(rèn)可的畢業(yè)文憑或?qū)W位等。和現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)科設(shè)置以及學(xué)位制度基本相同。世紀(jì)末在西歐出現(xiàn)的一種高等教育機(jī)構(gòu)，這種機(jī)構(gòu)形成了自己獨(dú)有的特征，如組成了院系，開設(shè)了規(guī)定的課程，實(shí)施正式的考試，雇傭了穩(wěn)定的教學(xué)人員，頒發(fā)被認(rèn)可的畢業(yè)文憑或?qū)W位等。和現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)科設(shè)置以及學(xué)位制度基本相同。發(fā)展：發(fā)展：12世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)許多教會學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)許多教會學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。巴黎教師組成教師行會，選舉會長管理學(xué)校。巴黎教師組成教師行會，

14、選舉會長管理學(xué)校。13世紀(jì)，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)利得到保證。世紀(jì)，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)利得到保證。分析：教師私人辦校要取得授權(quán)許可證，相當(dāng)于今天的教師資格證。隨著人數(shù)的擴(kuò)張，為了保障權(quán)利、利益和提供法律保護(hù)，所有的教師聯(lián)合成特殊的組織，也就是教師行會，相當(dāng)于現(xiàn)代大學(xué)的院系；學(xué)生則組成同鄉(xiāng)行會，雙方各有自己的權(quán)利和義務(wù)。分析：教師私人辦校要取得授權(quán)許可證，相當(dāng)于今天的教師資格證。隨著人數(shù)的擴(kuò)張，為了保障權(quán)利、利益和提供法律保護(hù)，所有的教師聯(lián)合成特殊的組織，也就是教師行會，相當(dāng)于現(xiàn)代大學(xué)的院系；學(xué)生則組成同鄉(xiāng)行會，雙方各有自己的權(quán)利和義務(wù)。著名大學(xué)：

15、意大利博洛尼亞大學(xué)、法國巴黎大學(xué)、英國牛津大學(xué)著名大學(xué)：意大利博洛尼亞大學(xué)、法國巴黎大學(xué)、英國牛津大學(xué)1087年，意大利建立了第一所正規(guī)大學(xué)博羅尼亞大學(xué)，它是歐洲最著名的羅馬法研究中心。隨后，歐洲各地相繼出現(xiàn)了大學(xué)。巴黎大學(xué)最初是巴黎圣母院的附屬學(xué)校。年，意大利建立了第一所正規(guī)大學(xué)博羅尼亞大學(xué)，它是歐洲最著名的羅馬法研究中心。隨后，歐洲各地相繼出現(xiàn)了大學(xué)。巴黎大學(xué)最初是巴黎圣母院的附屬學(xué)校。1200年，法王承認(rèn)巴黎大學(xué)的學(xué)者具有合法的牧師資格，有司法豁免權(quán)。年，法王承認(rèn)巴黎大學(xué)的學(xué)者具有合法的牧師資格，有司法豁免權(quán)。1215年，教皇特使為巴黎大學(xué)制定了第一個章程，取消圣母院對巴黎大學(xué)年，教皇特

16、使為巴黎大學(xué)制定了第一個章程，取消圣母院對巴黎大學(xué)的控制權(quán)，巴黎的教師協(xié)會獲得了合法團(tuán)體的資格，成為被法律承認(rèn)的大學(xué)。的控制權(quán)，巴黎的教師協(xié)會獲得了合法團(tuán)體的資格，成為被法律承認(rèn)的大學(xué)。1168年巴黎大學(xué)的學(xué)者們來英國創(chuàng)辦了牛津大學(xué)。年巴黎大學(xué)的學(xué)者們來英國創(chuàng)辦了牛津大學(xué)。1209年牛津大學(xué)部分學(xué)者分離出來創(chuàng)辦了劍橋大學(xué)。年牛津大學(xué)部分學(xué)者分離出來創(chuàng)辦了劍橋大學(xué)。13世紀(jì)的牛津大學(xué)，是當(dāng)時歐洲的科學(xué)中心，也是西方近現(xiàn)代的科學(xué)的萌芽之地。世紀(jì)的牛津大學(xué)，是當(dāng)時歐洲的科學(xué)中心，也是西方近現(xiàn)代的科學(xué)的萌芽之地。中世紀(jì)大學(xué)按領(lǐng)導(dǎo)體制可分為兩種類型。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀中世紀(jì)大學(xué)按領(lǐng)導(dǎo)體制可分為兩種類型。（引

17、導(dǎo)學(xué)生閱讀p44“相關(guān)史事相關(guān)史事”）以最早興起的博羅尼亞大學(xué)為代表的稱為）以最早興起的博羅尼亞大學(xué)為代表的稱為“學(xué)生大學(xué)學(xué)生大學(xué)”，由學(xué)生主持校務(wù)，教授的選聘、學(xué)費(fèi)的數(shù)額、學(xué)期的時限和授課的時數(shù)等，均由學(xué)生決定，歐洲南部的大學(xué)，如法國（巴黎大學(xué)除外）、西班牙、葡萄牙等地的大學(xué)多屬此種類型。，由學(xué)生主持校務(wù)，教授的選聘、學(xué)費(fèi)的數(shù)額、學(xué)期的時限和授課的時數(shù)等，均由學(xué)生決定，歐洲南部的大學(xué)，如法國（巴黎大學(xué)除外）、西班牙、葡萄牙等地的大學(xué)多屬此種類型。以法國巴黎大學(xué)為代表的稱為以法國巴黎大學(xué)為代表的稱為“先生大學(xué)先生大學(xué)”，由教師掌管校務(wù)，歐洲北部的大學(xué)，如英格蘭、蘇格蘭、瑞典、丹麥、德國等地的大學(xué)，則多屬此種類型。，由教師掌管校務(wù)，歐洲北部的大學(xué)，如英格蘭、蘇格蘭、瑞典、丹麥、德國等地的大學(xué)，則多屬此種類型。大學(xué)的自治地位：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)大學(xué)的自治地位：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)司法特權(quán)指大學(xué)師生免受地方世俗法官審判，而是按教會法規(guī)定，由當(dāng)?shù)刂?/p>