高考語文命題的基本走勢及復(fù)習(xí)建議

1、word文檔下載后（可任意編輯） 高考語文命題的基本走勢及復(fù)習(xí)建議 進入高三，同學(xué)們實際上已進入高考的臨戰(zhàn)狀態(tài)。首先，應(yīng)該根據(jù)考試說明所規(guī)定的考試內(nèi)容以及各項具體的能力要求，對自己作一番對照分析，判定自己的強項是哪些，弱項是什么，做到心中有數(shù)，并針對自己的實際情況，安排好這一學(xué)年的語文學(xué)習(xí)和語文復(fù)習(xí)。要重視第五、六兩冊課本的學(xué)習(xí)，充分利用這兩冊課本，夯實語文基礎(chǔ)，提高讀寫能力。有不少高三同學(xué)忽視課本的學(xué)習(xí)，誤以為高考不會考課本而將課本放在一邊，這是不恰當(dāng)?shù)?。在高中語文學(xué)習(xí)的三年中，如果高三這一年不讀課本，不用好課本，實際上就是三分之一的時間不接觸新的語文材料，不吸取新的語文營養(yǎng)，其弊病是顯而易

2、見的。再就課本本身而言，其中的社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章的閱讀以及文學(xué)作品的鑒賞，與高考的內(nèi)容直接相關(guān)；其中的古文司馬遷的史記、孟子這兩個專題的文章，是典范的"淺易'古文，與高考的古文閱讀密切相關(guān)；其中的古代詩歌單元，與高考的古代詩歌鑒血脈相通。至于課本安排的多數(shù)寫作訓(xùn)練，與高考作文也血肉相連。因此，我們要充分重視它、學(xué)好它、用好它。這是我們討論問題的前提。下面再來談高考。 一、高考語文命題的基本走勢 高考語文試卷，從考查的內(nèi)容來看，分為四大塊。下面按照這四大塊逐一加以說明。 （一）語言知識和語言表達（占30分） 這一部分的總要求是："識記基本的語言知識，掌握一定的

3、語言表達技能。'概括起來說，一是"識記'知識。所謂識記就是在理解的基礎(chǔ)上記憶；語言知識中，最基本的是字的形、音、義以及常用詞語的含義。二是"掌握'技能。所謂"一定'，是指最重要的，也是最基本的；所謂"技能'就是實際的語言操作能力。在這個總要求下，有下列8個考點： 1識記現(xiàn)代漢語普通話的字音 2識記現(xiàn)代漢字的字形 3正確使用詞語（包括成語） 4辨析并修改病句 5擴展語句、壓縮語段 6選用、仿用、變換句式 7語言表達簡明、連貫、得體 8正確使用常見的修辭方法 這8個考點，在高考試卷中形成兩個題群： 第一題群，語言基礎(chǔ)題

4、。6道試題，18分。 這一題群放在第卷的第一部分，全用選擇題。 試題的基本特點之一，注重常用、常見。 考常用字讀音的辨別。如堿、箴、減、感、闡、彈、憚、殫這是常用形聲字、多音字、讀音的辨別；又如宦、豢、盥、患、幻這是常用音同、音近字讀音的辨別。 考常用字字形的辨別。如部署、通諜（牒）、質(zhì)疑、不容置疑、莫（沒）齒不忘、束之高擱（閣）。 考常用詞語的運用。實詞如蒞臨、親臨、規(guī)劃、計劃；虛詞如又、再，一再、再三；成語如光怪陸離、雨后春筍、有口皆碑、未雨綢繆、如數(shù)家珍。 考常見病句辨析。如表意不明、搭配不當(dāng)、成分殘缺或多余。 試題基本特點之二，語言材料多來自現(xiàn)實生活，國內(nèi)如城市建設(shè)、鄉(xiāng)村生活、家庭面員

5、之間的關(guān)系、校園變化、國際如海灣形勢、日本動態(tài)、俄羅斯改革等，因此試題的的現(xiàn)實感很強。 第二題群，表達技能題。3道試題，12分。 這一題群主要考查語言表達技能，如擴寫語句、壓縮語段、仿用、變換句式、修辭方法運用等。 這一題群試題的基本特點是現(xiàn)實性、開放性和綜合性。 現(xiàn)實性，是指語言材料來指現(xiàn)實，表達的話題也來自現(xiàn)實；開放性是指考生依據(jù)試題的要求，調(diào)動生活和文化積累，自主作答，沒有所謂"標準答案'；綜合性是指一道題不是考一種技能，而是兼及幾種技能。因此試題有一定的難度，考生的得分率也比較低。 例：2003年第25題： 仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。 提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。 改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印，什么也別留下。 （1）提示語：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。 改寫為： （2）提示語：（閱覽室內(nèi)）報到不得帶出，違者罰款。 改寫為： 這道試題，語言表達的話題、材料來自現(xiàn)實，自不用多說，從綜合性來看，主要考"仿用'，兼及"得體'不用命令式，而要說得"親切友善'，使人易于接受而不抗拒；還對表達效果提出了要求，即"生動'，具綜合性是很強的，至于開放