黃河是怎樣變化的_4

1、word文檔下載后（可任意編輯） 黃河是怎樣變化的 黃河是怎樣變化的 1、了解黃河的過去和現(xiàn)在，知道黃河變化的原因及其內(nèi) 在的聯(lián)系，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識(shí)。 2、理解"搖籃'"生息繁衍'"憂患'"植被'"水土流失'到 等詞語的意思。 3、給課文分段，概括段意。 4、朗讀課文。 課文第二段寫黃河的變化是教學(xué)的重點(diǎn)。 理解造成黃河變化的原因是教學(xué)的難點(diǎn)。 中國地圖；小黑板。 第一課時(shí) 一、啟 1用電教手段出示有關(guān)黃河的畫面，配樂，導(dǎo)言揭示課題：在我國廣褒的國土上，一條條河流日益奔流著，從不停歇，它們?yōu)榇笞匀粡椬?/p>

2、著萬物生機(jī)的交響曲，慷慨無私地哺育著兩岸的人民。黃河，是我國第二大河，是中華民族的搖籃。今天，我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于黃河的文章。教師板書課題后學(xué)生述說課題。 2、學(xué)習(xí)本課要達(dá)到什么目的？請(qǐng)大家學(xué)習(xí)"學(xué)習(xí)要求'。 3學(xué)生自讀自學(xué)程序與方法，討論安排學(xué)時(shí)。 二、讀練一自學(xué)程序與方法一、二、三 學(xué)生按平常整體理解課文的程序與方法自學(xué)，結(jié)合上下文理解字詞，教師巡視、輔導(dǎo)。 三、知一 1指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)述說生詞學(xué)習(xí)情況，教師加以點(diǎn)撥。 2學(xué)生述說分段情況，說明理由，教師加以點(diǎn)拔。 （課文可分為四段。第一段是第1自然段，概括他講黃河給兩岸人民帶來苦難；第二段是2、3自然段，講黃河是中華民族的搖籃；

3、第三段是第4-6自然段，講黃河變化的原因；第四段是第7自然段，介紹設(shè)計(jì)治理黃河方案） 四、讀練二自學(xué)程序與方法四 1教師提示學(xué)法：先讀課題，找出課題中的一個(gè)重點(diǎn)詞。讀課文，了解黃河發(fā)生了什么變化？弄清黃河發(fā)生變化的兩個(gè)原因及其關(guān)系，讀課文，說說科學(xué)家設(shè)計(jì)的治理黃河的方案。 完成旁批中的問題。 2學(xué)生讀想劃批說寫，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 五、知二 1學(xué)生讀第一段后述說。（"表現(xiàn)'的意思是所做的事情。"搖籃'在課文里的意思是發(fā)源地。從2000年、2oo年，15oo多次，26次這幾個(gè)數(shù)字可以看出黃河給兩岸的人民所造成的災(zāi)難是深重的。） 教師點(diǎn)撥：這一段用數(shù)字說明

4、了黃河給人們帶來的災(zāi)難。我們?cè)谡f明一種事物時(shí)也要經(jīng)常運(yùn)用列數(shù)字法，把事物說具體。這樣，使文章很有說服力。 六、結(jié) 七、作業(yè) 抄寫生字詞。朗讀課文，想一想，黃河變化的兩個(gè)原因之間有什么關(guān)系。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 聽寫詞語； 指名背誦第九課。 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 1、學(xué)生讀第二段后述說。第二自然段是一個(gè)承上啟下的句子，把畫線的句子改為陳述句，應(yīng)該這樣寫：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的"搖籃'。通過聯(lián)系上下文，從上述幾個(gè)數(shù)字可看出黃河是一條多災(zāi)多難的禍河，通過聯(lián)系下文的五自然段也可以知道黃河是一條多災(zāi)多難的禍河。從第三自然中的氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃、自然條件很好

5、表明，黃河所以能成為中華民族的搖籃。 2、"不禁'的意思是"抑制不住，禁不住'，在課文里表現(xiàn)出的強(qiáng)烈情感。 3學(xué)生讀第三段后述說。這段主要講黃河變化的原因。黃河造成災(zāi)難的直接原因是堤壩決口或改道。深層原因是黃河含沙量大，從68倍、16億噸、12億噸、4億噸等可看出。造成堤壩決口的原因是：黃土高原氣候變化和黃土本身結(jié)構(gòu)松散；人類對(duì)大自然的破壞。 從4000噸、550萬畝知道人類對(duì)大自然的破壞是極其嚴(yán)重的。從最后兩句中的幾個(gè)"越'字可看出人類對(duì)自然的破壞造成了一種惡性循環(huán)。 教師點(diǎn)撥：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下剛才的學(xué)習(xí)過程，我們從課題人手緊緊抓住&qu

6、ot;變化'這個(gè)詞，弄清了黃河發(fā)生了怎樣的變化及其變化的原因，這恰恰又是文章的重點(diǎn)所在，我們把這種閱讀理解課文的方法叫課題人手，找準(zhǔn)題眼，圍繞題眼展開閱讀法。 4學(xué)生讀第四段后述說，通過讀這一段，知道科學(xué)家設(shè)計(jì)的治理黃河的方案有四點(diǎn)：一是堅(jiān)持林、牧為主的經(jīng)營方向；二是保護(hù)好森林資源盡快恢復(fù)植被；三是合理規(guī)劃利用土地；四是大量修建水利設(shè)施。學(xué)了這篇課文，我們覺得應(yīng)該自覺保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。 教師點(diǎn)撥：1997年10月28日，黃河小浪底工程順利截流，它翻開了治黃史上的新篇章。有條件的可以放有關(guān)黃河小浪底工程截流的錄像資料。 三、練知 1完成課后習(xí)題，學(xué)生自做，教師輔導(dǎo)。 2學(xué)生完成后，教師出示答案，學(xué)生自檢。 第二題：比喻，擬人 第三題：隨心所欲（想要、希望）不折不扣（折扣）叫苦不迭（屢次）土地肥沃（肥）生息繁衍（繁殖）憂患（憂慮）頻繁（多） 第四題：（只有）把泥沙管住，不讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河，（才）能把黃河治理好。 （因?yàn)椋┧亮魇雇寥婪柿︼@著下降，（所以）農(nóng)作物大量減產(chǎn)。 四、結(jié) 1學(xué)生自說本課學(xué)習(xí)所得，教師加以評(píng)