學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡心得體會與學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的心得體會合集

1、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡心得體會與學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的心得體會合集學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡心得體會俯首甘為孺子牛，這就是教師的執(zhí)教信念學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，他們一心 只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考.一、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)金龍官老師以學(xué)生為動 力，以育人為首的精神老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更 要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育.時時處處觀察學(xué)生， 了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己 必須努力做到時時以愛心、耐心、細(xì)心，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個

2、學(xué)生是我們 的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第 一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù).二、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生通過學(xué)習(xí)金教師的事跡，我進(jìn)一 步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友 好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚(yáng)他們, 要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊 重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸 福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福學(xué)習(xí)金龍官老師使我更加認(rèn)識到，踏踏實實地 教

3、書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像金龍官老師那樣的合格的人民教師，是我考 慮問題的特定視角和對自己的基本定位教師崗位特定的育人理念教師既要教書又要 育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的金龍官老師的 事跡,感染人，鞭策人,激勵人他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受.既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育 人的事業(yè)中.學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的心得體會教師崗位意味著什么看了那么多浦東新區(qū)優(yōu)秀教師的案例，使我更深入地思考一 個問題，這也是我從教一生都在

4、思考的問題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ?，或者更確切地 說，教師的工作是什么？結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點體會。教師崗位特殊的崗位責(zé)任 人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看 待教師這個崗位、這種職業(yè)呢？不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的 職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問 題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。當(dāng)我看到一所特殊學(xué)校時，看到 里面有著許多智障兒童時，我就想，面對這樣的孩子，老師所承擔(dān)的是更多的關(guān)愛更 多的付出。他們的付出更是常人難以體會。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的 教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同

5、的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在 此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。教師所獲得的享 受，不是被許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應(yīng)，是被對方滿意地接受 時那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會棟梁。教師崗位真摯的情感與愛教 師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過自身的行 為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈 情感上的益友。多年的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。 感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上 的交流。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合， 課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學(xué)生的良師 益友。作為良師我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須 轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可 懼，可信不可疑。實踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說 服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。優(yōu)秀教師的事跡使我更感覺 到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲