課文 27 寓言兩則（揠苗助長、守株待兔）（2篇）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 課文 27 寓言兩則（揠苗助長、守株待兔）（2篇） 教具準(zhǔn)備 1.生字卡片。 2.田字格要求寫的字 教學(xué)目標(biāo) 1.會認(rèn)“寓、焦”等10個生字，會寫“守、丟”等9個字。 2.學(xué)習(xí)默讀課文，讀懂課文。 3.初步認(rèn)識寓言，感悟寓言的寓意。 教學(xué)過程 第一課時 （揠苗助長） 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動 1.今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，請大家齊讀課題。 出示“寓”字：小朋友，請記住“寓言”的“寓”字！ 2.哪位小朋友知道什么叫寓言？ 3.這個小故事里邊有深刻的道理。讀懂了，我們都會從中受到啟發(fā)。簡單地說，就是小故事大道理。 4.二則是什么意思呢？誰知道？ 5.對。那寓言二則就是

2、 6.好的，真聰明。下面咱們先看第一則寓言。請小朋友們自己默讀課文，看看能讀懂嗎。如果有不懂的問題，可以互相請教。（有的小朋友在默讀時嘴還在動，這可不行。默讀時，嘴也不能動，要用心讀課文，你們可也要記住?。。?7.誰能讀讀課文第一段？ 8.（讀中引導(dǎo)）什么叫自言自語？ 9.自己對自己說話聲音還要這么大么？能再讀讀嗎？ 小朋友們，一起讀讀自言自語的話吧！ 10.請看屏幕。這兒有兩句話。誰來讀讀？ 11.如果把句子中紅色的詞語去掉，意思還一樣嗎？這樣吧，你們讀原句，我讀去掉紅色詞語的句子。發(fā)現(xiàn)哪兒不同了嗎？ 12.（出示“焦”字）看這個焦急的焦字，大家說怎么記住它呢？（貼出該字） 13.真聰明。那

3、說說該怎樣寫好它呢？ 14.大家就寫一個吧。 15.下面，請大家看書下的圖，再讀讀書，誰知道課文哪一段是描述這幅圖的？你能讀讀嗎？ 請接著讀第三段。指學(xué)生讀。 16.小朋友們，你們能根據(jù)剛才這位同學(xué)讀的和書上的圖，談?wù)勣朊缰L是什么意思嗎？請和你的伙伴交流一下吧！同學(xué)們，你們也討論一下，一會兒說說吧！。 因此，揠在這就是 17.多聰明的孩子啊，這么難的問題能說得這么清楚。這兩個字也一定難不倒你們。 18.（出示字卡）喘，截，請讀。誰能組詞？（貼于黑板） 19.大家齊讀最后一段。 20.大家想一想，如果這個種田人來到田里，看到這種情景，會怎么想怎么說？ 21.如果你在場，你會對這個人說什么呢？

4、22.說的多好啊！禾苗有它自己的生長規(guī)律。如果違反了這個規(guī)律，就會做錯事。 23.前邊我們說了，寓言就是小故事大 24.小故事讀完了，大道理也被你們不知不覺說出來了。知道是什么大道理嗎？ 對，這個有趣的故事我們讀完了，我們一起再來齊讀一遍課文吧! 再看看這些生字是不是已經(jīng)成為我們的朋友了,（指黑板生字）老師的教鞭喜歡左右跳動,跳到哪,你可就要讀到哪,試試吧! 讀得不錯,我們再玩一個變臉的游戲.我說變,同學(xué)們就得讀出卡后的詞語來。 25.這個有趣的故事我們學(xué)完了,誰愿意回家講給爸爸媽媽聽？ 26.那就先在這兒練習(xí)練習(xí)。 27.現(xiàn)在我來當(dāng)媽媽，誰講給我聽？ 28.啊，我女兒講的真不錯.為她鼓鼓掌吧

5、! 29.小朋友，回家后也把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。 下課。1.寓言二則。 3.簡單解釋“寓言”。 4.就是兩個小故事的意思。 5.兩個寓言小故事 6.默讀課文。 7.讀第一段。 8.就是自己對自己說話。 9.讀自言自語的句子。 生齊讀 10.（1）禾苗好像一點兒也沒有長高。（2）他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。 11.（自由發(fā)表意見） 12.簡單！就是香蕉的蕉字去掉草頭。 13.要把下面的四個點擺均勻。 15.讀第二段。 讀第三段 16.學(xué)生談 拔的意思 18.讀、組詞。 19.齊讀課文。 20.自由發(fā)言。 21.（1）多好的禾苗啊，都被你給拔死了。（2）你這是幫倒忙?。。?）禾苗有它自己的生長特

6、點，得慢慢地生長，不能急的，你怎么能做出這樣的傻事呢？ 23.大道理。 24.就是我們剛才對那個人說的話。 齊讀課文 讀生字 讀詞語 25.有趣。我愿意！ 26.練習(xí) 27.講故事。 第二課時（守株待兔） 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動 1.這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一則新的語言故事。我們來一起讀：守株待兔。 2.誰還記得什么叫寓言？ 3.這則語言故事請大家自己學(xué)習(xí)。老師可不幫你們了。能學(xué)會嗎？ 4.我可以把學(xué)習(xí)的方法和要求告訴大家,請你們也聽清楚：第一，先默讀課文，遇到攔路虎就消滅它。第二，再朗讀，把課文讀正確流利。第三，再默讀，想想這個小故事里邊藏著什么大道理。 現(xiàn)在，就請你們默讀課文吧。說說你們是怎么消滅攔

7、路虎的?下面,我想請一位同學(xué)來當(dāng)老師,你來隨便指生字,看同學(xué)們能不能讀好! (師提示)你還可以對同學(xué)們提提要求! 5.誰能把課文讀讀？ 小朋友,三段中,哪段是講”守株待兔”這個意思的?請你找找吧!同學(xué)們,你們說是哪段?一起來讀讀吧! 7.（出示課件,師讀：種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。）整天坐著是什么意思？ 8.如果把整天兩個字去掉，大家在讀讀，看看意思變了沒有？請你們也互相說說。 大家再看看圖,他坐在哪?在想什么? 那么這個”守株待兔”的株指的是什么,你知道了嗎? 這個人怎么會這么美滋滋地在這等兔子呢?誰來說說? 你是從哪知道的?讓我們一起來讀讀課文吧! 9.讀得真好! 如果你看見了

8、這個種田人，你會對他說什么？請你試著說說! 對,不能把偶然的一次巧合當(dāng)成每天都會發(fā)生的事。 好,讓我們把這個故事再完整地讀一遍! 1 .守株待兔 2.寓言就是通過一個小故事講一個道理。 3.能！ 4.默讀課文，畫生字。 生說生字,師貼 一生指,其它生讀 我想請同學(xué)們讀一個組一個詞 一生指,其它生讀 請三人各讀一段 讀第三段 6.（自由發(fā)言） 7.就是從早到晚地坐在樹樁旁。 8.變了。這樣就說明種田人可能是從早到晚坐在樹樁旁，也可能就坐了半天。 樹樁 自由發(fā)言。 學(xué)生說 齊讀第一二段 9.（自由發(fā)言，有點意思就可以算對。） 生讀。 鞏固認(rèn)字指導(dǎo)寫字 下面我們來寫一寫這課的字。 (課件出示：先自由

9、地讀讀吧) 說說你的發(fā)現(xiàn),要寫好這些字,該躲過哪些陷阱呢?小朋友,請你和同學(xué)們交流交流吧! 范寫:丟費算 同學(xué)們,你們可能還聽過畫蛇添足狐假虎威這些寓言故事,像這樣的故事還有很多很多,更請同學(xué)們課后多多閱讀,這樣,我們的小腦袋一定會聰明!1.認(rèn)讀生字。 2.守：寶蓋下面一個寸。竄：穴寶蓋下面一個串；撞：提手右邊一個兒童的童 3.費的第三筆是豎折折鉤，第四筆是豎撇。算：中間是個目字，下邊撇和豎要出頭。 4.寫字 寓言兩則教學(xué)設(shè)計二 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會認(rèn)“寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。 3.能結(jié)合自己的生活實際理解寓意，從中受

10、到啟發(fā)和教育。 課前準(zhǔn)備 1.多媒體教學(xué)軟件：寓言兩則全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。 2.生字、生詞卡片。 3.從課外查找有關(guān)寓言的知識，收集其他寓言故事。 第 一 課 時 （學(xué)習(xí)揠苗助長） 揭示課題，弄清題意 出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思，“則”的意思就是“篇”） 教學(xué)揠苗助長 1.播放課件理解課題、了解故事。 a.學(xué)生講解題意：“揠”是拔的意思，“助”是幫助，“長”是生長。 b.按照“理解題意了解故事理解內(nèi)容認(rèn)識道理”的順序來進行學(xué)習(xí)。 c.播放課件，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事。 2.學(xué)習(xí)生字。

11、 a.范讀課文，聽準(zhǔn)生字字音。 b.借助拼音，自讀課文。 自讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀正確。 同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯的字。 同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。 c.鞏固生字。 讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀） 小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。 3.感悟課文，有感情地朗讀課文。 出示四個問題： a.種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？ 隨機理解重點詞語：巴望、焦急。 出示重點句子，體會種田人的心情：“禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”。 有感情地朗讀重點詞句，要讀出

12、種田人的焦急心情。 b.種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？ 用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2自然段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。 讀第3、4自然段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。 c.這則寓言給你怎樣的啟示？請結(jié)合生活實際談一談。 d.我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的。如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望？ 4.誦讀全文，復(fù)述課文。 第 二 課 時 （學(xué)習(xí)守株待兔） 激趣導(dǎo)入，揭示課題 1.談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)。 同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)寓言

13、兩則的第二則寓言守株待兔。通過學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會生字。 2.創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動畫守株待兔，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 現(xiàn)在老師先請大家欣賞守株待兔這個有趣的寓言故事。大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？ 3.揭示課題，釋題。 a.揭示課題，正音。 b.釋題：問：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？ 4.學(xué)生自由讀課文，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號。 學(xué)習(xí)課文，理解寓意 1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。 a.自由讀課文，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢。 b.默讀課文，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的。找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子） c.出示生字“竄”“撞”，理解意思。（竄亂跑；撞碰） d.他撿到野兔后，心里是怎么想的？ 投影出示句子（要是每天多好?。R讀。 他這樣想可能嗎？對不對？為什么？ 學(xué)生交流自己對問題的理解。 指導(dǎo)有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2自然段。 2.學(xué)習(xí)第自然3段。 a.自由讀課文，說說這個人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。 板書：整天坐守莊稼全完了 b.齊讀第3自然段。 3.理解寓意。 a.他這樣做對不對？錯在哪里？學(xué)生討論、交流。 b.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。 c.老師總結(jié)寓意。（注意語言要淺顯易懂） d.在我們平時