“基礎(chǔ)寫作”題的解題思路

1、“基礎(chǔ)寫作1="題的解題思路據(jù)2007年廣東省英語科改革方案(討論稿)，寫作的考查分基礎(chǔ)寫作和任務(wù)型寫作兩節(jié)。本文擬 以該方案中的樣題為例，討論“基礎(chǔ)寫作”題的解題思路?；A(chǔ)寫作題 第一節(jié)：基礎(chǔ)寫作(共1小題：滿分15分)請根據(jù)以下的情景說明，使用5個規(guī)范的英語句子描述所給的全部信息內(nèi)容。 【情景說明】張各莊(zhang ge zhuang)遠(yuǎn)離其他村莊。過去，兒童上學(xué)困難。1988年成立了本村小學(xué)(primary school)o現(xiàn)狀教師：3人，學(xué)生：48人，班級：5個?？颇浚?門語文、數(shù)學(xué)、自然(science) 音樂、美術(shù)和體育。學(xué)費(fèi)：免費(fèi)【寫作要求】1. 標(biāo)題：zhang g

2、e zhuang primary school o2. 必須使用5個句子介紹全部所給的內(nèi)容。3. 將5個句子組織成連貫的短文?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】1. 句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜度和準(zhǔn)確性。2. 短文內(nèi)容的完整性和連貫性。第一步：審題審題時(shí)，必須仔細(xì)閱讀題目中的每一句話，弄清解題的各項(xiàng)要求，這是解“基礎(chǔ)寫作”題的前 提。做題說明的第一句話“請根據(jù)”是對全題的概括性介紹。它給我們提供了一個重要信息， 即本題的寫作屬控制性情景作文。其控制性包括兩點(diǎn)：一是用5句話來寫。這與往年的高考題不同, 由總詞數(shù)的控制變?yōu)榫渥訑?shù)量的控制：二是必須描述全部內(nèi)容。這是對該句話的字面理解。仔細(xì)品 味該句話，你還會意識到，該題的控制性還表

3、現(xiàn)在：一是只能用5句話。多寫或少寫一句都是“違 規(guī)”；二是在內(nèi)容上做到“全部”即可，漏寫或增加內(nèi)容均屬“犯法”。這又與以往為了保證詞數(shù)， 可根據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)適當(dāng)增加細(xì)節(jié)的要求不同。接下來的情景說明、寫作要求和評分標(biāo)準(zhǔn)對基礎(chǔ)寫作從內(nèi)容、要求和標(biāo)準(zhǔn)三個方面作出 具體的規(guī)定。先看情景說明。它給我們提供了哪些信息呢?或者說。本題的寫作內(nèi)容有哪些呢?這就需要我 們邊讀邊列出寫作的內(nèi)容要點(diǎn)。為了使列出的內(nèi)容要點(diǎn)一目了然，建議在列要點(diǎn)時(shí)適當(dāng)加以分類。 試列要點(diǎn)如下：位置：遠(yuǎn)離其他村莊過去：兒童上學(xué)困難建校：1988年現(xiàn)狀：教師：3人，學(xué)生：48人，班級：5個科目：6門語、數(shù)、自、音、美、體學(xué)費(fèi)：免費(fèi)再看寫作要求

4、。首先，它給我們已擬定了的文章標(biāo)題。其次，它進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了 “必須”使用 5個句子介紹“全部”所給內(nèi)容，這說明我們在閱讀題目第一句話時(shí)的理解完全正確。最后，對5 個句子提出“組織成連貫的短文”的要求。這是一個新的信息，即寫出的短文除了 “必須”是5個 句子，而且5個句子之間具有“連貫”性。連貫性是對文章中旬子與句子之間的銜接而言的，其實(shí) 質(zhì)是指思維的邏輯性。最后看評分標(biāo)準(zhǔn)。評分標(biāo)準(zhǔn)可理解為兩個維度四個要素：兩個維度指句子和短文，四個要素 指復(fù)雜度、準(zhǔn)確性、完整性和連貫性。對“句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜度”，我認(rèn)為是針對過去有不少入主張考 生寫作時(shí)盡量寫“保險(xiǎn)句”而言的。其主張是“盡量使用簡單句”，“免得出錯

5、扣分”，這種“應(yīng)試教“句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜度”列育”的觀點(diǎn)顯然不利于英語教學(xué)質(zhì)量的提高，也不利于高校選拔人才。把 為評分標(biāo)準(zhǔn)，將會引導(dǎo)我們的英語教學(xué)在英語表達(dá)的語言質(zhì)量上下功夫。關(guān)于句子結(jié)構(gòu)的“準(zhǔn)確性”, 本人理解不僅是指語法上的準(zhǔn)確性，而且指語義功能上的準(zhǔn)確性和得體性。關(guān)于“短文內(nèi)容的完整 性”，可以理解為前面說過的必須“描述全部所給的信息內(nèi)容”。關(guān)于短文的“連貫性”。我認(rèn)為指的 是前面說過的“將5個句子組織成連貫的短文”。當(dāng)然，這里不僅指句子和句子之間的連貫性，而且 指思維邏輯的連貫性。這就有一個謀篇布局的問題。(順便提及，若將評分標(biāo)準(zhǔn)第2條改為“和 語篇的連貫性”，或?qū)ⅰ斑B貫性”放在第1條，也

6、許更合理些。)第二步：寫作寫作應(yīng)分以下幾個步驟：1. 確定標(biāo)題。本題已給出，照抄無誤：zhang ge zhuang primary school2. 劃分段落。本題的寫作要求只有5句話，可作一個段落。若分兩個段落也好，“建校”前為一段，“建?！焙鬄橐欢巍?. 列提綱。列提綱的過程是一個謀篇布局，使文章條理、通順的過程。注意把審題時(shí)歸納出的內(nèi)容要點(diǎn), 合理劃分在兩個段落里，并按合理的順序排列。試列提綱如下：zhang ge zhuang primary schoolpara 1. before the foundation(1) far away from the other villages

7、(2) children had difficulties in going to school.para 2. after the foundation(3) in 1988, was founded(4) 3 teachers, 48 students, 5 classes(5) children study 6 subjects. they' re chinese, maths, science, music, drawing and p. e.(6) free to school4. 寫草稿。寫草稿并非只是將提綱中的要點(diǎn)或句子簡單地連成段落，而是從語篇的高度出發(fā)將要點(diǎn)或句子 科

8、學(xué)地整合在完整的文章中。有些要點(diǎn)或句子在提綱中的表述也許不夠恰當(dāng)，要有意識地在寫草稿 時(shí)加以修改，使之更加貼切達(dá)意。試寫草稿如下：zhang ge zhuang primary schoolzhang ge zhuang is far away from the other villages. the children had to go a long way for school in the past. in 1988, zhang ge zhuang founded a primary school of its own.now there' re 3 teachers, 48

9、students and 5 classes in the school. children study 6subjectschinese, maths, science, music, drawing and p. e. all of them are free to school.5. 修改潤色。修改潤色指對照試題要求，尤其是對照評分標(biāo)準(zhǔn)，對草稿進(jìn)行認(rèn)真加工。下面是經(jīng)修改潤色后 的短文：zhang ge zhuang primary schoolthe village of zhang ge zhuang is far away from the others. so children h

10、ad to go a long way for school, for there was no school of their own in the past.it was not until 1988 that zhang ge zhuang primary school was set up. now there' re3 teachers, 48 pupils and 5 classes in the school. children have 6 subjectschinese,maths, science, music, drawing and p. e. and educ

11、ation is free for all children in the village.第三步：復(fù)查 時(shí)間不足時(shí)，可在全卷做完后視情況進(jìn)行全卷復(fù)查。就本樣題而言，復(fù)查的項(xiàng)目分別是:復(fù)查的項(xiàng)目包括：格式、內(nèi)容、準(zhǔn)確、連貫、復(fù)雜度等。1. 標(biāo)題：巳抄寫。2. 5句話：不多不少。3. 內(nèi)容：位置（遠(yuǎn)離其它村莊），過去（上學(xué)困難），1988建校。師生班級，6門功課，免費(fèi)等均 已包括。4. 復(fù)雜度：第1段中soforof their own的運(yùn)用和第2段中it was not until的運(yùn)用。5. 準(zhǔn)確性：復(fù)查發(fā)現(xiàn)最后一句欠準(zhǔn)確，應(yīng)為free for,當(dāng)即改正。6. 完整性：復(fù)查發(fā)現(xiàn)，對“上學(xué)有困難”這一內(nèi)容要點(diǎn)在前面提綱里采用have difficulties in doing sth. 句型不夠得體，改為 had to go a long way，for there was no school。復(fù)查時(shí)又覺得這種“間接”描述“困難”會不會被判扣分?最后決定：不改了。7. 連貫性