校本動員大會校長講話稿.docx

1、校本動員大會校長講話稿、統(tǒng)一思想、提高認識校本培訓的定義是：“源于學校的發(fā)展需要，由學校發(fā) 起和規(guī)劃的，旨在滿足學校與教師發(fā)展需要的，主要是在校 內進行的學習與培訓活動”。校本培訓的出發(fā)點是：為了學 校；為了改進學校的教育教學實踐。校本培訓的主體是：“以 校為本”；由學校組織開展，在學校中。校本培訓的目標是: 解決學校和教師在工作中所面臨的問題。在這里我們應樹立 這樣一個觀念：學校自身的問題，要由學校中的人來解決； 要充分挖掘學校的內在潛力，促進教師的發(fā)展，放飛教師； 讓學校的資源充分利用起來，讓學校充滿生命活力。校本培 訓改變了學校的功能：學校應該變成學習型學校，教師應該 成為研究型教師。只

2、有教師不斷成長，才能促進學校發(fā)展； 只有教師成長，學生才能獲得最好的成長。為什么要搞校本培訓呢？ 一是課程改革的需要：課程改 革中的新理念、新的教學方式、新的評價方式，需要我們去 學習，去創(chuàng)造性的實踐。二是學校發(fā)展的需要：我校的發(fā)展 目標早已確立。三是教師專業(yè)發(fā)展的需要：目前，我校在一 線任教的專業(yè)教師大約有50多人。就整個教師隊伍來看， 職業(yè)道德素質和專業(yè)水平參差不齊。面對這樣的現(xiàn)實狀況、 新的形勢，不僅需要我們的一般教師努力進步成長，而且， 我們的校級名師和骨干教師也必須要促進自己盡快成長，當 然我們的管理干部也不能例外。四是體制改革的需要：中央、 省農村教育工作會議召開以后，教育用人機制

3、發(fā)生了根本性 的變化，不合格的教師隨時都有被淘汰出局的可能，教師職 業(yè)已不再是鐵飯碗。今天我們開展校本培訓說到底就是為老 師們提供了一個良好的發(fā)展平臺，一個成長的機遇。希望廣 大教師要珍惜這次機遇，變被動的接受為自覺的學習和參與, 在學習和參與中，提高自己的專業(yè)水平，從而促進你的發(fā)展， 學校的發(fā)展，學生的發(fā)展。實現(xiàn)真正意義上的“三贏”。二、加強領導、明確分工校本培訓不是一項短時期的工作，而是納入學校日常工 作的一項長期的任務。在目前我校管理機制下，加強領導， 明確分工，是搞好校本培訓工作的基礎。.成立學校領導小組。由校長擔任組長，這表明校本培 訓的第一責任人是校長。校本培訓領導小組的主要職責是

4、： 對校本培訓的重大問題進行決策，如：制訂實施方案，督導 實施，評價與總結等等工作。2. 成立校本培訓指導小組。其主要職責是：指導各位教 師校本培訓工作的開展，傳達上級有關學習與培訓的精神， 深入教研組進行調研，及時向領導小組反饋在實施中的問題 及改進的意見和建議。三、積極行動 扎實工作目前，學校關于教師校本培訓的方案已公布，各學區(qū)的 計劃已出臺，教師的個人發(fā)展計劃也已制訂好?？梢哉f，我 校校本培訓的前期工作已準備就緒，下一步是如何實施的問 題，在此我提醒大家：抓住幾個關鍵點，促進教師校本培訓的扎實開展.每一位教師要反思自己的教育教學工作，找全優(yōu)點， 找準缺點，進一步修改完善“自我發(fā)展計劃”。

5、2. 狠抓教學常規(guī)中的教師校本學習與研究。把“集體備 課”列為重點，落在實處。把“五課”（備課、上課、聽課、 評課、說課）活動開展起來，促進課堂教學改革。3. 學校領導要深入基層，深入課堂，參與教師的活動， 幫助教師、學科組解決困難，改進教學。4. 正確處理好兩個關系：教師正常教學工作與參加學 習和培訓的關系；學校組織活動與校外活動的關系。四、成果即成長督導與評價開展教師校本培訓首要的出發(fā)點，是促進教師的專業(yè)化 發(fā)展，而教師的專業(yè)化發(fā)展是在學習與培訓的過程中逐步發(fā) 展成長的。不僅結果重要，而且過程也很重要。所以每一位 教師要明確自己的發(fā)展目標，認真地完成好方案中的每一項 要求。例如：要求完成每

6、年讀書筆記10000字，寫一篇3000 字的論文或教學心得，全體教師必須要完成；在這里不僅一 線教師要完成這種硬性任務，而且所有具有職稱的教學管理 和服務人員，也必須完成10000字的讀書筆記任務和3000 字論文書寫任務。再如：對待每一次活動，都要積極準備， 積極參與，在參與中學習，在學習中成長。那么成長的標志 是什么呢？我認為成長的標志就是成果，教師的成果表現(xiàn)形 式涉及到教師教育教學的各個方面。例如；教學成績是你綜 合勞動的成果；教學論文、日記反思是你思想智慧的結晶； 一份備課、一份講稿、一份說課、一份自我成長計劃這都是 你辛勤勞動的成果；在學習與研究活動中，你一句精彩的話 語也是你素質積累的成果，更不必說參加省、市、縣優(yōu)質課、 教學能手的評選獲獎。所以說成果就在你的身邊。這就看你 平常是不是注意這些成果的存在，是不是在這些成果的基礎 上進一步反思，產生更多的成果。成果越多，說明你的成長 越好。所以說成果即成長。我殷切地期望不同類型的教師通 過校本培訓都能獲得大量的成果。校本培訓貴在教師們的自我努力，自我行動，自我塑造， 自我完善。但是學校建立相應的督導和評價制度也是必要的。 要求各職能科室要責任到人，全力以赴，很抓落實，做到有 布置、有要求、有檢查、有評比、有總結。建立完善的校本 培訓檔案管理制度。把個人成長