人教版《認識時間》說課稿

1、學習必備歡迎下載認識時間說課稿楊肖紅我今天說的課是人教2013 最新版義務教育教科書小學數(shù)學二年級第三冊認識時間我將從以下這幾方面來說明這節(jié)課：一、說教材二、說教學流程三、說教法學法四、說板書設計一、說教材1. 教材地位及作用本節(jié)課是在一年級下冊認識整時的基礎上，讓學生進一步認識幾時幾分，同時為三年級學習秒的認識及相關計算打下基礎。與一年級的內容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。2. 學情分析“時間”對于二年級學生來說并不陌生，學生已經(jīng)學習了關于時間的一些知識（整時），每個家庭中一般也都

2、有掛鐘或鐘表， 何況二年級的學生天天要按時起床、吃飯、上學、學習必備歡迎下載放學、看動畫片、睡覺，這樣就使學生已經(jīng)感知了“時間”這一抽象概念的存在。但是不同的學生對認識時間的情況也是各不一樣的，因此，我精心設計這一數(shù)學課，最大限度地發(fā)揮每個學生的主動性，讓他們在有限的時間內更好地掌握新知。3. 教學目標知識目標：在觀察鐘面的過程中認識時間單位時、分，知道 1 時=60 分。能力目標：學生能說出鐘面上指示的時刻，并會讀、認幾時幾分。情感目標：培養(yǎng)珍惜時間的意識和習慣。4. 教學重、難點的確定重點：能正確認讀鐘面上的時間（幾時幾分）難點：理解1 時 =60 分的含義。5. 教學準備多媒體課件、鐘表

3、學具。二、說教法學法1. 說教法及選擇依據(jù)。新課標強調， “要讓學生從已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷、體驗、探索，讓數(shù)學問題抽象成數(shù)學模型”，體驗成為新課標的重要理念之一，所以在教學中，我安排學生在觀察、議一議、動手撥一撥的活動中來體驗知學習必備歡迎下載識形成的過程。我綜合運用了講授法、情境教學法、活動教學法等，來促進學生對新知的構建。2. 說學法。在合理選擇教法的同時，我注重對學生學法的指導，使學生不僅學會，還要會學。小組合作：本課中，讓學生在小組內說自己的想法，討論看時間的方法， 撥鐘練習， 相互糾錯。 學生在小組合作中，不僅得到知識，還有智慧的交流、情感的交融。抽象概括：我

4、認為，方法是學習的關鍵。如本課認讀時間的方法， 學生一經(jīng)領悟， 具備的將是認讀更多時間的能力。因此，本課可讓學生觀察典型時間， （如： 1 時 15 分、 9 時 5 分等）概括看時間的方法，讓學生用個性化的語言，表達自己的方法；用數(shù)學的語言，修正方法，培養(yǎng)學生抽象概括能力。動手操作：本課可讓學生在小組內撥鐘表練習，相互糾錯。學生在動手中，進一步理解了時和分的關系，理解了認讀方法。3. 說教學特色在本節(jié)課的教學中，我融入觀察、操作、合作、交流等學習方法為一體，充分發(fā)揮學生的主體作用，密切了學生與生活的聯(lián)系。三、說教學流程學習必備歡迎下載（一）整體設計，有以下4 個環(huán)節(jié)1 、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣；

5、2 、組織活動，探索新知；3 、動手實踐，鞏固新知；4 、總結反思，深化認識；（二）環(huán)節(jié)設計1. 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣以猜謎的形式引出課題激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。學生興趣盎然，能集中精力參與學習中來，為這節(jié)課的順利進行做了良好的心理準備。2. 組織活動，探索新知下面的環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，由于本節(jié)課的容量大，知識點多，同時根據(jù)新課程理念： “要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習” ，因此我設計了 5 個活動，我將給予足夠的時間，讓他們在學習中體驗，在體驗中獲取知識?！净顒右弧浚簭土暸f知，認識鐘面讓學生說出這兩個鐘面上的時間，說說你是怎么知道的。通過認讀已經(jīng)學過的時間，讓學生們在復習舊知的基礎上

6、，獲得成功的體驗師：（課件：鐘表）仔細觀察鐘面上都有什么？小組內學習必備歡迎下載交流匯報。（ 12 個數(shù)、時針、分針、格子。）讓學生在小組學習中進行互補、互學，使每個學生都能進一步認識了鐘面，同時初步培養(yǎng)了學生的觀察力和合作學習的意識。通過學生觀察和交流可以說出：鐘面上有12 個大格，每個大格有5 個小格。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？這一問題是本節(jié)課的重點部分的第一個突破口，學生可以通過加法、剛學過的乘法等各種方法來計算出12 個大格里有 60 個小格，讓接下來的認識分針走一圈是60 分打下了基礎?！净顒佣?】：認識時（課件演示： 1 時多）現(xiàn)場操作演示時針指向幾時多，并學生說出時針是指過

7、幾，就是幾時多，如果時針指向學生不確定，可以延長指針，讓學生明白確定時針的指向。這是本課的一個亮點，通過靈活的現(xiàn)場教學演示，讓學生更加明確時針的不同指向，為后面學習認識幾時幾分做好了充分的準備?！净顒尤?】：認識分師：分針走1 小格的時間是1 分。邊說邊演示。利用課件邊演示邊提問：分針從12 走向任意一個數(shù)是字是多少分呢？分針走了學習必備歡迎下載一圈是多少分？（60 分）認識每個數(shù)字各表示幾分，是本課的關鍵，因為學生前面對鐘面上有60 個小格有了掌握的各種方法，學生的思維被激活了，所以很會學以致用，利用乘法或者 5 個 5 個相加等各種學生喜歡的方法，得出分針走 1 圈是 60 分，比較輕松的

8、突破了這一關鍵點。特別指出分針和時針指向同一個數(shù)字，所表示的含義是不同的。時針指幾是幾點，分針指幾就是幾大格?！净顒铀?】：認識時、分的關系理解 1 時 =60 分的含義是本節(jié)課的難點師生共同撥一撥： 從 12：05（ 5 分 5 分的撥）撥到 12:30 ，問：時針走了多少，分針走了多少？分針走到12 走了多長時間？時針從12 走到 1 時多長時間？（又轉到了 12，即 1 圈）請同學們討論一下時針經(jīng)過的時間是幾時，分針經(jīng)過的時間是幾分？幻燈片再次演示時針分針的關系。引出： 1 時 60 分。這里讓學生動手撥鐘表，增強了學生的動手操作能力，讓學生充分體會和思考到時分的關系，再用多媒體演示更加

9、生動，直觀，在此過程中化難為易 , 突破難點?！净顒游?】：學會認、讀鐘面時間學習必備歡迎下載4:054:304:454 時5 分4時30 分4時45 分請學生試著認識鐘面上的這3 個時間，和同桌互相說說各自的方法學生們學到新知后渴望實踐，出示這3 個時間，形成新的認知沖突，而這些新問題正是學生利用剛剛學到的知識可以解決的，例如：時針是指過4，是 4 時多，分針是指向1，是 5 分，和起來就是 4 時 5 分。通過再次的小組合作交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會認讀幾時幾分的方法， 體驗成功的樂趣。即提高了學生們獨立解決問題的能力，又進一步培養(yǎng)了學生合作交流的能力。讓學生進一步體驗從認識時間到會讀時間，

10、再到會記錄時間，全面而又系統(tǒng)的把認識幾時幾分這一知識重難點突破了。3、動手實踐，鞏固新知動手實踐是學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，因此我設計了以下練習。（ 1）用投影儀教學練習二十三第1 題。（ 2）學生獨立完成練習二十三第2 題。學習生活中的數(shù)學是新課程標準精神的體現(xiàn)。注意根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認知特點，結合生活實際設計一些基本的練習，既培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣，又有利于培養(yǎng)靈學習必備歡迎下載活解決問題的能力，逐步建立了時間觀念。4、總結反思、深化認識引導學生總結，不但使學生學會了認識時間，而且懂得了操作實踐，合作交流，是一種重要的學習方法，同時滲透珍惜時間的思想教育。四、說板書設計認識幾時幾分分針：走1 小格是 1 分時針：走1 大格是 1 時1 時=60 分【設計理念 】采用直觀、簡潔、明了的板書設計，既突出重點又概括全面，使學生記憶深刻，從而達到令人滿