初二U5L18說課教案一

1、初二 U5L18 說課材料一、教材分析：、教材的地位及作用：第二冊第五單元第二節(jié)課，本單元圍繞做 “比較 ” ( Makingcomparison) 這個題材開展多種教學活動， 它與上一單元聯系緊密， 是它的延續(xù)。本節(jié)課是本單元的重點，表示數量的 some, few 的比較。通過學習的比較等級，進一步加深對比較等級的語法現象的理解和運用。同時通過 some, w 比較等級在陳述句與疑問句中的操練，進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。、教學目標：（知識目標、能力目標、德育目標）知識目標：()學習、掌握 some, few 的比較等級；()學習單詞 strong。能力目標：提高學生聽、說、讀

2、、寫及知識自學的綜合能力。德育目標：教育學生熱愛勞動。不勞無獲(No pains, no gains)。確立教學目標的依據：根據英語教學大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。此外，根據我國國情和外語教學大綱的要求，現階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。、重點與難點：重點：學習表示數量some, a few的比較等級。難點： some, a few的比較等級在實際生活中的應用。確立重點與難點的依據：根據教學大綱的要求，及本課在教材中

3、所處的地位和作用。二、教學理念：根據以上對教材的分析，同時針對中國學生學習外語存在一定困難的實際情況。首先給學生創(chuàng)造外語語言氛圍，身臨其境地把學生帶到農場里。同時激發(fā)學生學習興趣，使學生在參與農場的一系列活動中，掌握知識。最后通過做游戲對學生所學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。三、教學方法：通過五步教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。四、教學手段：據教材和學生因素的特點，我將采用下列教學手段：、交際法和情景法教學為了激勵學生在課堂上積極交談，我將一些設計真實的情景來激發(fā)學生的興趣，這些師生和學習互相之

4、間的交流重心就放在了語言的意義上，與此同時將英語學習與他們的真實生活聯系起來以培養(yǎng)他們用英語進行創(chuàng)造性思維的能力。、以學生為中心和任務型教學。需要注意的是學生作為獨立的學習者，老師作為一個引路者， 組織者，領導者，有時候會是一個團體，其中一員決定了我們學習任務類型的選擇。關于這個單元我將在我的課堂活動中設計信息差任務、問題的互動解決以及采訪和調查。在我們教案設計中，我想提一下任務關聯性。也就是說將所有的教學活動組成一個鏈式的因果關系，在此過程中，前一個活動的成功成為后一個活動順利進行的前提。五、教學程序：、新課導入（ Preparation）為了激發(fā)學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，首先

5、告訴學生這節(jié)課我將帶他們去一個有趣的地方，并請他們依據我的提示猜測要去哪里？當學生猜出去農場時，我們便 “上車 ”，一路歡歌 (Picking Apples)去農場。隨著 “嘎 ”的剎車聲，電腦打出農場全景，給學生一種身臨其境的感覺，導入正課。、新課的講解 呈現（ Presentation ）本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，配有汽車聲、動物的叫聲，栩栩如生。以學生在農場里勞動為主線，通過樹上結多少蘋果，學生摘多少蘋果， 卡車運多少蘋果筐， 以及勞動后學生吃多少蘋果的比較， 將 some, few 的比較等級在一系列既關聯又相對獨立的語境中詳細講解，反復演練，使學生全

6、面掌握。其中多媒體展示的動畫部分更具特色，充分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養(yǎng)學生思想素質、情感素質和英語語言素質。、反復操練和鞏固應用練習（ drill）為了調動學生的積極性， 利用 Work in threes, in pairs, in row, in group,及 Boys ask,Girls answer 等多種不同方式操練鞏固。使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。、反饋練習， 表達（ Production）本課的又一次高潮是將游戲與練習有機結合，融為一體。設計下棋游戲，棋盤為個格，每格均為在蘋果園里勞動的情景，

7、并配有本課的重點比較等級的練習題。棋盤的上一男一女分別代表男生和女生兩大組，值得一提的是決定男女生在棋盤上走幾步的轉盤，是用本課重點詞匯fewest, fewer, a few, some, more和 most組成，使學生在玩中進一步體會數量 some, a few的比較等級的運用。學生通過轉輪，邊做游戲邊做練習，寓教于樂，極大地激發(fā)學生學習興趣，同時鞏固了學生所學的知識。也可以組織情景會話，進行交際性練習，鞏固所學知識。讓學生自己上臺演講，提高學生綜合運用所學語言自由表達思想的能力。、歸納總結本課除了板書所呈現的重點內容外，又把本課內容濃縮成韻律詩形式，巧妙地總結本課重點、難點，學生又通過優(yōu)美的旋律、音韻動力聽的節(jié)奏。進一步鞏固，加強對本課內容的理解和運用。、板書設計（略）本課以素質