教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)考試質(zhì)量分析和一年級(jí)下冊(cè)考試試卷和總結(jié)

1、2017-2018學(xué)年度上學(xué)期期末考試一年級(jí)科學(xué)質(zhì)量分析一、考試結(jié)果及分析（一）考試成績(jī)年級(jí)總?cè)藬?shù)平均分及格率優(yōu)分率一年級(jí)14895.5100%100% （二）考試質(zhì)量分析1、理實(shí)相生，理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)生重課堂知識(shí)的獲取，輕科學(xué)知識(shí)的生活來(lái)源。從試卷中看出，不少學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。如在一年級(jí)試卷中，很多知識(shí)都是生活的常識(shí)，學(xué)生扣分比較多的題目為選擇題，問(wèn)答題做得情況還行。這反映出在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的生活來(lái)源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒(méi)有去關(guān)注身邊的一些事物和現(xiàn)象。同時(shí)從試卷中看到，學(xué)生缺少對(duì)大自然一些科學(xué)現(xiàn)象的留心觀察，更沒(méi)有將課本知識(shí)運(yùn)用到解決自然、生產(chǎn)、生活中

2、的一些實(shí)際問(wèn)題。 2、知其然，還得知其所以然，學(xué)生重科學(xué)概念的教學(xué)，輕科學(xué)知識(shí)原理的推斷。這次試題大都是考查學(xué)生基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況。從試卷上看，不少學(xué)生很少去理解和掌握記憶性內(nèi)容，所以在判斷題上失分比較多。還有就是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是很牢固，該記的沒(méi)有記。3、科學(xué)教育之根本是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)，教師重教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，輕學(xué)生科學(xué)思維、知識(shí)運(yùn)用能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從考試的結(jié)果不難看出有的教師平時(shí)教學(xué)忽視了學(xué)生科學(xué)思維能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。諸如善于細(xì)心觀察、獨(dú)立思考、做觀察記錄、讀題、審題、做題、檢查等。教學(xué)水平和教學(xué)方法的差異，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成

3、績(jī)和科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展不均衡。 二、教學(xué)建議及要求（一）提高教師素養(yǎng)，保障教學(xué)環(huán)境加強(qiáng)科學(xué)教師專兼職隊(duì)伍建設(shè)，給科學(xué)教師提供更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流展示的機(jī)會(huì)。落實(shí)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，配備實(shí)驗(yàn)設(shè)備，給教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)條件。（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)，轉(zhuǎn)換教學(xué)思維堅(jiān)持知識(shí)與能力并重的教學(xué)原則。教師應(yīng)進(jìn)一步深鉆科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)，同時(shí)要正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系，積極研究培養(yǎng)能力的途徑和方法，把重點(diǎn)放在鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和對(duì)未知問(wèn)題的探究上，改變“重知識(shí)輕能力、重傳授輕探究、重結(jié)果輕過(guò)程”的現(xiàn)象，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。（三）想象力比知識(shí)更重要堅(jiān)持以探究為核心，培養(yǎng)學(xué)生的

4、科學(xué)觀察和科學(xué)思維能力。以問(wèn)題為教學(xué)的起點(diǎn)，以解決問(wèn)題為主線，以探究為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)思維的能力。（四）規(guī)定動(dòng)作不走樣，自選動(dòng)作有花樣用教材教，創(chuàng)造性地使用教材，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行差異化的教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化的教學(xué)實(shí)施。加強(qiáng)科學(xué)與生活聯(lián)系的指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法。（5） 學(xué)科全融合關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重多學(xué)科知識(shí)的整合。教學(xué)要隨著學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中生活經(jīng)驗(yàn)圈及視野的不斷擴(kuò)大，逐步擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。要在各年級(jí)相應(yīng)的生活圈內(nèi)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，選擇某些特定的學(xué)生生活范圍或活動(dòng)作為教學(xué)單元

5、，選取與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的、常見(jiàn)的、易觀察、易體驗(yàn)、可探究的事物和現(xiàn)象作為研究對(duì)象，構(gòu)成單元的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，注重多學(xué)科知識(shí)的整合。（六）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效。實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備和材料的選擇不拘泥于教材，注意讓學(xué)生在平常的教學(xué)活動(dòng)中體悟?qū)嶒?yàn)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：提問(wèn)、猜想和假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、觀察與記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、交流與評(píng)估。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究、動(dòng)手動(dòng)腦能力和同學(xué)之間的協(xié)作互助精神。嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在平時(shí)的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化要求，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，幫助、指

6、導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，注重書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。2017 2018 學(xué)年度小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試卷題號(hào)一二三 四五 六七總分得分量分人核分人得分閱卷人 1、 選擇題（共 5 題，每題 6 分，合計(jì) 30 分） 1 、要測(cè)出水桶一圈的長(zhǎng)度我們應(yīng)該選擇（ ）來(lái)測(cè)量更方便。 a 小棒 b 小立方體 c 測(cè)量紙帶 2 、下面選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是植物（ ） a 柳樹(shù) b 蒲公英 c 螞蟻 3 、松樹(shù)的葉子是（ ） a 細(xì)長(zhǎng)的 b 愛(ài)心形 c 圓形的 4 、下面哪一項(xiàng)是牽?；ǖ娜~子（ ） abc 5 、在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)我們一般要測(cè)量（ ） 。 a 1 次 b 2 次 c 3 次 得分閱卷人2、 判斷題。對(duì)的打，

7、錯(cuò)的打×（共 7 題，每題 6 分，合計(jì) 42 分 1、我們?cè)谧霰容^時(shí)要按照同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。 （ ） 2、塑料花是植物。 （ ） 3、一拃是指張開(kāi)大拇指和中指，兩端的距離。 （ ） 4、我們吃的蔬菜、水果和雞肉都是植物。 （ ） 5、我們?cè)谛@里觀察植物時(shí)可以將我們喜歡的花摘下來(lái)。（ ） 6、辨認(rèn)各種味道要用舌頭。 （ ）7、植物的種子都長(zhǎng)在樹(shù)上。 （ ） 得分閱卷人3、 連線題。（將葉子和對(duì)應(yīng)的植物用直線“”連起來(lái)合計(jì)10 分 a b c d 法國(guó)梧桐（懸鈴木） 柳樹(shù) 楊樹(shù) 松樹(shù) 得分閱卷人4、 下面是制作紙帶的過(guò)程，請(qǐng)將正確圖片下的字母填到括號(hào)里合計(jì) 10 分 a b c d

8、 第一步（ ） 第二步（ ） 第三步（ ） 第四步（ ） 得分閱卷人5、 畫(huà)圖題（合計(jì) 8 分） 1.請(qǐng)畫(huà)出一棵植物，并標(biāo)出它的根、莖、葉。 教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)今年起，科學(xué)課程從一年級(jí)開(kāi)課，本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作，作為兼職教科學(xué)的我，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素

9、質(zhì)。 盡管我已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課，面對(duì)新教材，我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過(guò)程中，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。通過(guò)自主探究與交流合作來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。 二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，為工作指明方向。 有人覺(jué)得教學(xué)計(jì)劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫(xiě)一個(gè)計(jì)劃，肯定不會(huì)有太大的價(jià)值。如果是悉心制定的計(jì)劃，價(jià)值就太多了。有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，我覺(jué)得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解，對(duì)重、難點(diǎn)比較清楚，對(duì)學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)清晰，在教學(xué)中能把握先

10、機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。 三、事事有人做，孩子在中央。在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來(lái)的變化和影響等；有的課以活動(dòng)為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程的，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。四、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。 評(píng)價(jià)有過(guò)程性評(píng)價(jià)，也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識(shí)解決生活的問(wèn)題，課上聽(tīng)講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。 五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。 在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來(lái)，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的。 六、家校共育充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的各種資源開(kāi)展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周?chē)h(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識(shí)，豐富學(xué)習(xí)生活，開(kāi)拓學(xué)生視野，在獲得知識(shí)的