中班數學優(yōu)秀教案及教學反思《小瓢蟲》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班數學優(yōu)秀教案及教學反思小瓢蟲一、設計意圖： 中班幼兒對四周環(huán)境中的數、量、形等現象都有了肯定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的主動性都不是很高，常常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的把握數的概念，我設計了小瓢蟲這一帶有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜愛的小昆蟲-瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生深厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、數的量不等、顏色不同的特點，讓幼兒穩(wěn)固對7以內數的認識，學習按二維特征分類。盼望通過好玩的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。 二、活動目標： 1、嘗試按數量、顏

2、色的二維特征進行分類，穩(wěn)固對7以內數的認識。 2、通過情境創(chuàng)設，讓幼兒體驗到數活動的樂趣。 三、活動預備： 1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。 2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。 3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只 四、活動流程： 引起興趣-領瓢蟲-幫瓢蟲挑樹葉-幫瓢蟲找家 五、活動過程： (一)談話 1、今日，何老師邀請了一群你們的老伴侶來我們班里，看看它們是誰? 2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎? 小結：小瓢蟲身上的顏色和點數都不同。 3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎?;.來源屈.老師教。案網;(小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點

3、就是幾星瓢蟲了。) (二)領養(yǎng)小瓢蟲 1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交伴侶，讓我們來找個小瓢蟲做伴侶吧。(每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲)。 2、和同伴或客人老師溝通一下你領養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。 3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。 (三)挑樹葉 1、哇，你們看這里有什么?(樹葉) 2、是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數量不同) 3、告知你們噢，小瓢蟲最喜愛在小樹葉上玩啦! 4、我們也給自己的小瓢蟲選擇一片小樹葉，好不好?想一想你的瓢蟲伴侶會喜愛哪一片小樹葉呢? 5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉?為什么? 小結：我們的小伴侶們真棒!都為自己的瓢蟲伴侶選擇了一片它最喜愛的樹葉。 (四)找家 1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好? 2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的? 3、想一想你的瓢蟲伴侶是住在哪幢房子的哪里?為什么? 4、如今請你們把小瓢蟲送回家吧! 5、瓢蟲媽媽快樂極了，感謝大家?guī)椭阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?活動反思： 數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應當是關心幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用