大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《落葉》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案落葉大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案落葉 活動(dòng)目標(biāo)： 1初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語(yǔ)言較清晰地表達(dá)出來(lái)。2感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對(duì)散文的理解。3感受小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1教學(xué)掛圖：落葉。2優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。3道具：大樹頭飾一個(gè)，樹葉手環(huán)若干?；顒?dòng)過(guò)程：一歌曲小樹葉導(dǎo)入活動(dòng)。教師組織幼兒在活動(dòng)室門外，播放歌曲小樹葉，幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的示意做樹葉狀"飄'進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)結(jié)束前夕，教師提示幼兒"飄'到自己的座位上。二教師和幼兒共同觀賞配樂(lè)散文。教師播放配樂(lè)散文，教師做

2、出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒專心地去傾聽(tīng)配樂(lè)散文。三教師關(guān)心幼兒回憶散文的內(nèi)容。教師：你們聽(tīng)到了什么？對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以確定，鼓舞更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。四利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次觀賞配樂(lè)散文。1教師隨著配樂(lè)散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，關(guān)心幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。2教師：如今我們邊看圖畫，邊聽(tīng)散文，看看有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)？五鼓舞幼兒提出問(wèn)題，集體探究，加深對(duì)散文意境的理解。教師：這篇散文聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？教師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺(jué)。1鼓舞幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清晰的幼兒，教師可以用征詢的語(yǔ)氣說(shuō)：你是不是覺(jué)得留意愛(ài)護(hù)幼兒的自尊心教師：以前

3、都是老師提問(wèn)題。今日要請(qǐng)小伴侶來(lái)當(dāng)回老師，請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn)，好不好？那聽(tīng)完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來(lái)。2教師依據(jù)幼兒提出的問(wèn)題，以反問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思索、尋求答案。六隨配樂(lè)散文教師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。1教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂(lè)散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)大樹媽媽的關(guān)愛(ài)。2教師請(qǐng)表演得好的幼兒溝通他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的閱歷?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹葉生長(zhǎng)圖卡，并進(jìn)行排序活動(dòng)。2環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶著幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氣氛。3家園共育：建議家長(zhǎng)在休息的日子里，帶著幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。 資料附錄： 散文 落葉 大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長(zhǎng)大了，在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘，送來(lái)一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹葉告辭了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著很多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，似乎在說(shuō)："媽媽，天氣慢慢冷起來(lái)了，我們給您焐焐腳，讓您暖溫和和好過(guò)冬。'小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄