大班音樂(lè)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《數(shù)青蛙》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂(lè)活動(dòng)教案及教學(xué)反思數(shù)青蛙設(shè)計(jì)思路： 通過(guò)這節(jié)課能夠培育幼兒的觀看意識(shí)和動(dòng)腦思索的能力、快速反應(yīng)能力;其次讓幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，培育幼兒思維的敏捷性和計(jì)數(shù)能力，口語(yǔ)表達(dá)能力。 2. 培育幼兒的快速反應(yīng)能力。 3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞：一只、一張、四條腿。 4. 培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5. 愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、青蛙頭飾、響板 活動(dòng)過(guò)程： 1. 律動(dòng)：小蜻蜓 師：今日我們班來(lái)了一個(gè)益蟲(chóng)小客人，你們猜猜他是誰(shuí)?幼兒猜 師：我們?nèi)缃駚?lái)看大屏幕，看看他到底是誰(shuí)?(大屏幕顯示青蛙)

2、 2. 與幼兒一起分析青蛙的樣子(一張嘴，兩只眼睛，四條腿) 師：這只青蛙真可愛(ài)呀，還穿著美麗的小衣服呢，誰(shuí)能描述一下他長(zhǎng)的什么樣子啊? 3. 利用課件逐步增加青蛙的數(shù)量，讓幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞 4. 分析兒歌內(nèi)容，依據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的課件圖片 師：我們的青蛙小客人肚子餓了，你們想用什么來(lái)款待他呀?肯定是他最喜愛(ài)的才行呢!青蛙捉害蟲(chóng)不怕累(圖片：青蛙捉蟲(chóng)) 師：你們看這只小青蛙吃飽了多么美啊!(圖片：青蛙吃飽摸肚子)小青蛙吃飽了要去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)了，你們知道他要干什么去嗎?游泳姿態(tài)多么美(圖片：青蛙游泳) 5. 教授兒歌 今日我們班來(lái)了這么多的青蛙，我們一起來(lái)聽(tīng)兒歌數(shù)青蛙好不好? 幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 師：

3、老師有一種新方法來(lái)念這首兒歌，小伴侶你們認(rèn)真聽(tīng)劉老師跟剛剛念的有什么不同。 教師拿響板打快節(jié)奏念兒歌 師：你們發(fā)覺(jué)有什么不同了嗎? 幼兒答 師：這個(gè)方法好玩嗎?我們一起來(lái)試試吧! 6. 續(xù)編兒歌 a.請(qǐng)出幼兒扮青蛙,其余幼兒念兒歌 b.幼兒商量續(xù)編 師:哇!你們看我們班又來(lái)了一只青蛙,如今有四只青蛙了! 教案來(lái)自：屈老師教案網(wǎng).小伴侶你們?nèi)缃褡约簲?shù)一數(shù)他們一共有幾張嘴幾只眼睛幾條腿? 師:小伴侶我們?nèi)缃窨创笃聊唬纯凑_答案是什么? 師：小伴侶你們?nèi)缃裣胂雭?lái)了四只青蛙，這兒歌該怎么編呢? 幼兒商量續(xù)編 7. 幼兒隨音樂(lè)學(xué)青蛙跳回家 師：小青蛙如今要回家喝水了，我們一起來(lái)扮小青蛙回家喝水吧(音樂(lè)起) 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)獲得了較好的效果，我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn)： 1、選材勝利：沒(méi)有歌詞卻很有特色音響效果的律動(dòng)。數(shù)青蛙配上一首幼兒較熟識(shí)，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌數(shù)青蛙，使音樂(lè)、語(yǔ)言與動(dòng)作的結(jié)合得到最充分的表達(dá)，形成一幅青蛙邊歌邊舞的喧鬧完善圖景。 2、程序設(shè)計(jì)：采納聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)嗓音造型練習(xí)動(dòng)作造型練習(xí)圖譜識(shí)記練習(xí)游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)原有的閱歷來(lái)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，使幼兒腦中的舊學(xué)問(wèn)得到激活，進(jìn)行重新組合與匹配形成新學(xué)問(wèn)。 3、教學(xué)有法而無(wú)定法：始終遵循幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則，即幼兒是音樂(lè)