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文檔簡介

1、Module 7 第二課時口語實踐課教學(xué)設(shè)計 青州云門書院雙語學(xué)校 戴盈盈課型簡介:口語實踐課是模塊教學(xué)整體推進的第二課時,課堂教學(xué)通過Presentation、Practice、Production三個環(huán)節(jié)展開。本課時的課程資源是建立在對整個模塊口語交際活動整合的基礎(chǔ)上,注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際,重在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,在交流、交際的過程中,夯實語言基礎(chǔ)知識,提高語言運用能力。課時目標(biāo):語言知識目標(biāo):1.能聽懂認讀會說詞組:walk in the park; listen to music; talk with some friends; cook fish; cook noodles2.

2、能感知行為動詞過去式的語音語調(diào)特征。3.能在具體情境中感知一般過去時的意義及表意功能。語言技能目標(biāo):1.能聽懂、會說、認讀句型“Grandma and Grandpa walked in the park. They listened to music. They talked with some friends. ”2.能正確流利有感情地朗讀課文,并在關(guān)鍵詞或圖片的幫助下簡單復(fù)述課文。3.能在圖片或問題的幫助下,聯(lián)系自己生活實際,正確運用一般過去時態(tài)對自己做過的事情進行描述。學(xué)習(xí)策略目標(biāo):1.積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.積極運用所學(xué)英語進行表達和交流文化意識目標(biāo):進一步了解英語國家

3、人們的日常活動。情感態(tài)度目標(biāo):1.樂于感知并積極嘗試使用英語。2.積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。3.能聯(lián)系自己的生活實際,主動打電話關(guān)心長輩的日常生活。整合內(nèi)容:1. 將Unit1 中Amy 給Grandma 打電話介紹Amy, Sam 和Tom 昨天做的事情與Unit2中Amy 介紹Grandma 和Grandpa 的活動相整合,前后呼應(yīng)、相得益彰。2. 將Unit2中Exercise2和Exercise5及Exercise6相整合,在充分了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的生活實際,將目標(biāo)語言應(yīng)用于實效。 設(shè)計思路:(思維導(dǎo)圖的形式)教學(xué)過程:Step1. Warm up:1. Greetings

4、.2.Chant:Phone, phone, phoned, Amy phoned Grandma.Cook, cook, cooked, Amy cooked noodles.Wash, wash, washed, Amy washed clothes.Play, play, played, Sam played on the computer.Watch, watch, watched, Sam watched TV.Help, help, helped, Tom helped Mum.(設(shè)計意圖:通過拍手說有韻律的chant,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,復(fù)習(xí)動詞過去式以及Unit1所學(xué)內(nèi)容,為后面

5、的學(xué)習(xí)做鋪墊。)Step2. New text:1. the first listening.:聽音,給圖片排序號:(設(shè)計意圖:通過觀看動畫和聽音,讓學(xué)生帶著這個簡單的問題初步感知課文內(nèi)容,整體把握課文內(nèi)容。)2. the second listening.聽音,填空:Grandma and Grandpa_walked_ in the park.They _listened_ to music.They_talked_ with some friends.They_cooked fish and noodles.(設(shè)計意圖:第二遍觀看動畫,通過填入關(guān)鍵動詞的過去式,引領(lǐng)學(xué)生更好地理解課文語境

6、和課文內(nèi)容。 )3. the third listening.再聽音,學(xué)生自己核對答案。(設(shè)計意圖:通過再聽音,學(xué)生更好地理解了課文語境,并在聽音的過程中,檢查自己的答案是否正確。)4. Read by yourselves.(設(shè)計意圖:通過自讀,學(xué)生進一步體會主人公的心情,更加融入課文的真實語境,能提高學(xué)生理解課文內(nèi)容及功能語句的能力。)5. Retell the story.(設(shè)計意圖:在圖片和重點動詞的幫助下,學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容,對課文內(nèi)容了解更透徹。)Step3. Amys father and mother.What did Amys father and mother do last

7、 Sunday?(通過爺爺奶奶的活動,引出爸爸媽媽的活動,讓學(xué)生在更好地理解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,知識面有所拓展,更好地練習(xí)了功能句型。)Step4. Play a game: Magic Eye(設(shè)計意圖:由老師自己上周日的活動,讓學(xué)生快速地用英語說出英文句子,更好地練習(xí)了功能語句。)Step5. Guess and say:(設(shè)計意圖:通過對本班同學(xué)上周日活動的猜測,引導(dǎo)學(xué)生大膽說英語,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又讓學(xué)生在不知不覺中輸出大量功能語句,并實現(xiàn)了主語的轉(zhuǎn)換。)Step6. Make a survey:1.師生問答:What did you do last Sunday?2. 請采訪你

8、的同學(xué)在合適的選項下打調(diào)查采訪: What did you do last Sunday? Activities Names3.小組長匯報本組同學(xué)所做的事情。He last Sunday.She last Sunday.I last Sunday.(設(shè)計意圖:通過師生對話、小組內(nèi)生生對話及組長介紹本組成員活動,引導(dǎo)學(xué)生大膽說英語,對功能語句進行大量操練,進一步實現(xiàn)了主語之間的轉(zhuǎn)換。)Step6. Summary:(設(shè)計意圖:借助板書內(nèi)容,讓學(xué)生回顧本課重點內(nèi)容,學(xué)生對本課內(nèi)容有了整體的理解,并對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容理解更透徹。)Homework:觀察同學(xué)們今天做的事情,嘗試說出五句話。For example: Wei Ziheng playe

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