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文檔簡介
1、word文檔下載后(可任意編輯) 幼兒園大班優(yōu)秀語言教案詳案秋天的顏色設(shè)計(jì)意圖 在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)覺秋天的改變,并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的改變,以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí),通過仿編活動(dòng),可以進(jìn)展幼兒的觀看能力、語言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴溝通的能力,促進(jìn)幼兒社會性的進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。 2.能依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編單句散文詩。 活動(dòng)預(yù)備 1.樹林、花朵、水果等圖片。 2.課件秋天的顏色。 活動(dòng)過程 (一)導(dǎo)入律動(dòng)活動(dòng):蘋果甜。 共享"找秋天'的
2、收獲,說說自己找到秋天的顏色。 師:小伴侶,如今是什么季節(jié)?幼兒回答。 師:秋天是什么顏色?(幼兒商量,幼兒說出來時(shí),先不出示圖片) 師:小伴侶,真棒!能說出這么多顏色,那我們看看秋天美不美?幼兒回答。 師:這里有幾張圖片,小伴侶看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來時(shí)先出示圖片) 幼兒回答。 (二)觀看秋天顏色散文詩,感受、理解散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,學(xué)習(xí)朗讀散文詩。 1.觀看教師資源,完好觀賞散文詩。 師:你覺得秋天美不美?幼兒回答。 師:秋天不光景色美,他的詩歌更美,我們一起來觀賞吧! 師:誰告知了我們秋天的顏色?它們是怎么說的?幼兒回答。 2.進(jìn)一步觀看,理解散文詩的內(nèi)容。 師:為什
3、么小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天是彩色的? 小結(jié):小草到了秋天會變黃,楓葉到了秋天會變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠的。(教案出自:qulaoshi )大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色,所以就變成了絢麗多彩的。 3.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。 師:為什么小草要輕輕地說?為什么楓葉要沙沙地說?為什么菊花要悄悄地說?松樹、大地又是怎么說的? 4.一起有感情的朗誦散文詩。 (三)依據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩歌。 1.師:秋天還有什么顏色?是誰告知我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會說什么呢? 我問蘋果,蘋果輕輕地告知我:秋天是紅色的。 2.鼓舞幼兒大膽說出自己的想法,創(chuàng)編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。 3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。 (四)活動(dòng)結(jié)束 小伴侶真聰慧,你們編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有很多秋天的顏色呢,等會兒我
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