書籍的力量演講稿

1、書籍的力量演講稿書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有 陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。小編精心為你 整理了書籍的力量演講稿，希望對你有所借鑒作用喲。篇一：書籍的力量演講稿 一個人、 一杯茶、一本書、 一簾夢。有時候，寂寞是這樣叫人心動。也只有此刻，世事 才會如此波瀾不驚，沉醉在書的世界， 游走在每一個作者七 彩斑斕的夢里。 一場專屬于心靈的旅行，從指間觸到書本的 那一刻開啟。那年，窗前的芒果樹剛好低過屋檐。 小小的我坐在窗前， 翻開媽媽送給我的第一本書，也是我人生中自己閱讀的第一 本書法布爾昆蟲記 。依稀記得翻開書的那一刻，好 奇，欣喜，驚奇交織在一起的感覺。那次， 我第一

2、次知道菜 粉蝶最愛吃的是卷心菜， 屎殼郎是大自然的清道夫，蜜蜂是 群居的昆蟲。驚嘆于書中的世界，我從未體驗過如此美妙的 感覺。小時候，只覺得自己比別人多知道了些，走起路來頭 抬得更高了。殊不知自那翻開書的一刻起，書籍的力量已從 指間傳來，流過心頭，化作各種看書時的奇妙體驗和知識， 駐于靈魂。時光微涼，距心靈剛踏上旅途的那一刻，已過去十載春 秋。那些世事波瀾不驚的歲月里，我看了許多作者一個又一 個的夢。讀三國演義方知亂世出英雄，可作為女子，亦 不能少了幾點豪氣；讀幸福來敲門，方知人生幾多美好？ 何必抓住一點不幸而絮絮叨叨？惟有心向美好，幸福才會來 臨，讀你是人間四月天，方知感性和理性的適當調(diào)和，

3、 才可成就一代才女。作為女子，潔身自好，飽讀詩書才最恰 當。那些與書籍為伴的日子， 是心靈最快樂的時光。有人說:“旅行或讀書，身體或心靈必須有一個在路上?！笔堑模瑫俏覀冏钫嬲\的朋友，永不背叛。在與作者心的交流才發(fā) 現(xiàn)，書籍的力量是那么大。小時候，我一直靜不下來，皮得很?？僧斘议喿x了名 人傳。那位叫做書籍的朋友告訴我，惟有該瘋時瘋，該靜 時靜，才可有出息。自那以后，我學習時也不會吵著看電視 了。我才意識到，這就是書籍的力量。在我歡喜于成功之際，它告訴我不可被驕傲埋沒。在我悲痛于失敗之時，它告訴我換個角度或許有另一片天地。在 我迷茫于未來之際，它告訴我相信心靈，方可遠行。在我犯 錯之時，它告訴

4、我勇敢承認才可為人。這就是書籍的力量，永不消失，伴其一生?；蛟S之后我 們有很長的路要走，可惟有讀書，才能讓心靈與身體一同成 長。歲月在斑駁的樹影間搖曳，書籍的力量，永駐于靈魂。心的旅行，還未結(jié)束。下筆如有神” 。例如，魯迅嚼辣椒驅(qū)寒，王亞南睡三角床， 林海英因家中沒錢而竊讀。書籍的魅力是美麗的，她如同春天那婀娜多姿的美景， 讓每一個人陶醉其中；書籍的力量似高山流水，綿延不斷； 猶如天籟之音美妙動人；好像泉水清澈甜美； 更似那一縷清 晨的陽光， 頂破夜幕的黑羽， 普照大地，帶來光明。書籍的能力，書籍猶如教我們知識的老師，書中的知識 猶如海洋，無比豐富。它能讓我們做題時更加簡單，它能讓 我們知識豐

5、富，它能讓我們長大后輕松工作，它能讓我們打 開智慧之門記得有一次，在做長江作業(yè)填詞語的題 目中，要求填寫含有反義詞的4個成語。我只填出來了3個， 第4個怎么也想不出來。突然我靈光一現(xiàn)，記得有一次看書時，里面有相關(guān)的成語， 于是，我就去從書籍里去尋找答案， 讓我順利的完成了作業(yè)。不得不讓我感慨書籍的能力是萬能 的。書籍的創(chuàng)造力，書中的知識猶如創(chuàng)造，世上的一切東西 都是由書中的知識加上人的智慧創(chuàng)造出來的，書中的知識是 人的必需品，也是人類進步的階梯。書籍中的知識無比豐富，書籍的力量也是無窮的，書籍 也是人類進步的階梯。大家好!篇二：書籍的力量演講稿人們都說“讀書破萬卷，篇三： 書籍的力量演講稿尊敬

6、的各位領(lǐng)導， 老師們：蘇霍姆林斯基說過：無限相信書籍的力量，是我的教 育信仰的真諦之一。 ”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位 教師都要成為讀書人，這是一種召喚，一種義務(wù)，也是一 種責任。我們要做一名合格的人民教師，就要順應(yīng)時代的發(fā) 展，通過各種的渠道來充實自己， 而讀書是最好的方法之一。我喜歡愛心與教育這本書，因為它像一面鏡子，真 誠地表述著教師對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。但是給我 印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：一是引導“優(yōu)生”樹立志向。 他常通過談心， 讓“優(yōu)生” 意識到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力。為了達到這一目標，他 經(jīng)

7、常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生” 把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己 的使命。二是幫助“優(yōu)生”認識自己。幫助他們超越某些具體的 考試分數(shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對 自己求學過程中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓的冷靜分析，通過 各種具體的課內(nèi)外實踐活動.正確全面地認識自己，進而有 針對性地發(fā)展自己。三是教育“優(yōu)生”保持童心。讓“優(yōu)生”面對分數(shù)和榮 譽學會淡然處之和互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達而淡泊的心境。四是激勵“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們在 各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì) 二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我;甚至教育

8、 者可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次 次自己與自己“過不去”的過程中，體驗到“人生的樂趣與 輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我” 。五是訓練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng) 造能力。以上方法，我會不斷地去琢磨，研究，然后不斷地 去嘗試應(yīng)用在自己的教學中，使它們能受益學生和自己。同時讀愛心與教育也給了我另外一種領(lǐng)悟，古人說 得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺” ，人生存在著許多美 好，也有許多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞 它?！半m說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng) 歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣 陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活， 投入生活越多， 就能去體驗生命中的每一點感動，