八年級物理用天平測物體的質(zhì)量2

1、一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會使用天平及測量固體和液體質(zhì)量的方法2能力目標(biāo)：通過活動學(xué)會測量微小物體的質(zhì)量，領(lǐng)悟誤差的含義，學(xué)會根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)測量步驟3情感目標(biāo)：通過自己設(shè)計(jì)、制作天平，體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的樂趣二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)及其教學(xué)策略：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會使用托盤天平測量物體的質(zhì)量實(shí)施策略：分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中培養(yǎng)技能2教學(xué)難點(diǎn)及其突破策略：教學(xué)難點(diǎn)： 天平平衡的調(diào)節(jié)實(shí)施策略：理論結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)方法三、實(shí)驗(yàn)器材三、實(shí)驗(yàn)器材分組器材：托盤天平一套、大頭 針兩盒、燒杯一只、水想一想1.在觀察托盤天平時，應(yīng)著重觀察些什么？零刻度最

2、大稱量值（稱量）最小刻度值（感量）n想一想2.天平調(diào)節(jié)好之后，換到另一張桌子上測量，還需要調(diào)節(jié)嗎？ 每次測量前，都要重新調(diào)節(jié)。天平調(diào)節(jié)平衡后，不要改變天平的位置，也不要調(diào)換兩個秤盤的位置，更不能移動游碼，否則要重新調(diào)節(jié)天平平衡。n想一想3. 增減砝碼，天平還不能平衡，這時能調(diào)節(jié)平衡螺母嗎？測量開始后，就不能再移動平衡螺母。要測量一枚大頭針的質(zhì)量，小華認(rèn)為：“只要把一枚大頭針放在天平上稱就行了”，小明認(rèn)為：“應(yīng)該在托盤上多放一些大頭針來稱量”，究竟哪種測量方法更準(zhǔn)確呢？ 1、小華的觀點(diǎn)不正確，1枚大頭針可能因?yàn)橘|(zhì)量太小，而無法直接用托盤天平測出。 2、小明的方法是測量多個小質(zhì)量的物體的總質(zhì)量，然

3、后除以個數(shù)，可以算出1枚大 頭針的質(zhì)量。情景：3、因此我們首先必須觀察天平的最大測量值和標(biāo)尺的分度值 步驟：1、觀察天平的最大測量值和分度值2、調(diào)節(jié)托盤天平平衡3、三次測量數(shù)量不同的大頭針的質(zhì)量，填入表一：實(shí)驗(yàn)次數(shù)大頭針數(shù)量/枚總質(zhì)量/g一枚大頭針的質(zhì)量/g11 2100 3200 思考：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，你能總結(jié)出測量小質(zhì)量物體的一般方法嗎？以多算少學(xué)生實(shí)驗(yàn)二：測量水的質(zhì)量如果現(xiàn)在要我們測量一只燒杯中水的質(zhì)量，我們該如何來完成呢？我們可以有哪些方法呢？ 法一：1、測出燒杯的質(zhì)量2、測出燒杯和水的總質(zhì)量3、計(jì)算杯中水的質(zhì)量法二：1、測出燒杯和水的總質(zhì)量2、測出燒杯的質(zhì)量3、計(jì)算杯中水的質(zhì)量請同學(xué)

4、們選擇一種順序來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并將測量的結(jié)果記錄在表格二中序號測量步驟質(zhì)量/g1 2 3 同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？ 法一好。法二中，當(dāng)燒杯中的水沒倒干凈時，會在計(jì)算水的質(zhì)量時存在差異（引起誤差） 討論：用什么器材制作橫梁？ 用什么器材作和秤盤？ 用什么支持秤盤？ 用什么作砝碼？用自己制作的天平測量手邊有的鉛筆的質(zhì)量或橡皮的質(zhì)量，將稱量的結(jié)果和用天平測量的結(jié)果進(jìn)行比較學(xué)生討論：如何測量一張紙的質(zhì)量？ 如何測量一粒米的質(zhì)量？1. 小明使用已調(diào)節(jié)好的天平測量某個 零件的質(zhì)量,該天平配置的最小的砝碼的數(shù)值是1kg. (1)小明按正確方法測量時,測得零件的質(zhì)量為39.70g,則小明在天平的 盤放了 砝碼,其質(zhì)量數(shù)值由大到小依次是 . (2)若小明使用