人教版七年級道德與法治上冊教案-3.2做更好的自己

1、人教版七年級道德與法治上冊教案 -3.2 做更好的自己第 2 課時 做更好的自己1 教學分析教學目標】知識目標知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學會欣賞自己；掌握做更 好的自己的要求能力目標通過教學活動，把知識學習、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學 生在活動中認識到如何做更好的自己， 同時也有利于提高學生合作 學習和探究、交流的水平情感態(tài)度與 價值觀目標積極接納自我，并學會欣賞自己，展示風采；認識到每個人之間潛 能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己；培養(yǎng)學生良 好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度重點難點】教學重點： 做更好的自己教學難點： 接納與欣賞自己2 教學過

2、程一、導入新課1播放歌曲飛得更高的 MV2引出課題：做更好的自己。二、新課講授 目標導學一：接納與欣賞自己（一）學會接納自己 活動一：閱讀感悟 （教材 P32） 在這個世界上再也沒有第二個我。 我和某些人可能會有些許相似之處， 但沒 有一個人能和我完全相同。 我的一切都真真實實地屬于我， 因為都是我自己的選 擇。我擁有自己的一切： 我的身體，以及我的一切行為我的所有感覺： 憤怒、 喜悅、沮喪、友愛、失望和激動；我的嘴巴以及由它說出的一字一句：或友善親 切或粗魯無禮，或?qū)蝈e；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動，不論 是對自己還是對他人。我擁有我自己的想象，自己的夢想，自己的希望，自己的恐

3、懼。我就是我，自得其樂。 節(jié)選自維吉尼亞 ·薩提亞：新家庭如何塑造人過程： 1學生閱讀材料。2教師提出問題：怎樣接納自己？3小組探討。4學生代表交流。 教師總結(jié)：接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自 己的過去； 既接納自己的優(yōu)秀， 也接納自己的不完美； 既接納內(nèi)在的性格、 思想， 也接納外在的身體、 相貌： 既接納自己與他人的相似之處， 也接納自己與他人的 不同之點?；顒佣禾骄颗c分享 （教材 P33）每個人都是不完美的。 有些方面的不完美， 你可能會接受； 有些方面的不完 美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如，我能接受，因為有些不完美，如 ，我不能接受，因為接

4、納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學分享？ 接受不完美，我會1結(jié)合自己的實際情況填空。2小組合作、探討。3學生代表交流。（1）你不能接納自己的哪些方面？ 如：手腳不靈活、不夠自信、太過保守、盲目效仿、外貌不出眾(2) 如果要接納自己，你會怎么做？ 如：努力讓自己的手腳更靈活，但沒有成功?，F(xiàn)在，自己仍然常常是笨手 笨腳的，但不再怕別人議論。笨手笨腳是我的一部分。無所謂，別人怎樣看， 是他們的事。強迫自己，努力改變，一定要重新樹立自己在別人心目中的形 象(3) 對原來自己不能接納的方面，你現(xiàn)在怎么看？ 必須面對現(xiàn)實，敢于接受。教師總結(jié)： 同學們，由此可見，我們每個人接納自己滿意的部

5、分是容易的， 而接納自己不滿意的部分有時候會很難。 因此，接納自己需要一個過程， 更需要 勇氣。這就需要我們從現(xiàn)在開始，學會欣賞自己。(二)學會欣賞自己活動三： 閱讀與思考一位人力三輪車師傅， 30 多歲，我問他為什么做這樣的活兒。他笑著從車 上跳下來，并夸張地走了幾步給我看，哦，原來是跛足?？伤芴谷坏卣f：“為 了能不走路，蹬三輪車便是最好的偽裝，這也算是英雄有用武之地'。”思考：1材料說明了什么？2材料帶給你的啟示是什么？提示：1三輪車師傅是一個能接納自己的人。2接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。積極接納自己，需要 接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去；既接

6、納自己的優(yōu)點， 也接納自己的不完美。我們不僅要接納自己，而且要欣賞自己。學會欣賞自己：(1) 欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣 賞自己為他人的奉獻。(2) 要求：欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。(3) 表現(xiàn)：欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風采，也能看到他 人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。目標導學二：我要飛得更高(一)做更好的自己的要求活動四： 閱讀與思考19 世紀作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心 準備接受批評。 一位朋友問他為什么要這么做， 他回應道： “正因為他不喜歡我 的作品，所以我才要拿給他看。 他可能會提出一些嚴厲的批評， 但

7、是這些總比贊 美的話要有益多了?！碧釂枺汗昀頌槭裁匆ヂ犎e人嚴厲的批評？ 提示：做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點，并能用自己的決心、 信心、勇氣和毅力去改正缺點。香港金像獎影后周迅在北京開慶功宴時， 記者問她是否介意吳君如在電臺做 訪問時說她結(jié)巴一事， 周迅笑呵呵地說： “大家都知道我說話結(jié)巴， 這早就不是 秘密，我才不會生氣呢。 我剛?cè)胄械臅r候就告訴所有人， 我是一個說話會結(jié)巴的 人，在緊張的時候尤其厲害，但這并不影響我唱歌、演戲，現(xiàn)在，我為這個缺點 的存在感到驕傲，因為我克服了它，并且取得了成績?！庇懻摚?你能正視自己的缺點嗎？你有哪些改正缺點的方法？ 提示：“金無足赤，人無完

8、人”，每個人都會有自身的缺點，我們要能正視 自己缺點的存在，運用正確的方法去主動改正它們，進而完善自我?；顒游澹禾骄颗c分享 (教材 P35) 說一說： 你有哪些改正缺點的方法？(1) 具體清楚地描述自己的缺點，如“不能按時起床，導致經(jīng)常上課遲到”， 而不要說“我對自己不負責任”。(2) 從小的缺點、對你來說最容易改正的缺點開始。(3) 只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給予自己肯定或獎勵。(4) 請一個你信任的人來協(xié)助你。(5) 在公開場合做出改正缺點的承諾。(6) 運用自己以前改正缺點的成功經(jīng)驗。1學生小組討論“有哪些改正缺點的方法”。2學生代表交流。3學生一起讀教材 P35“方法與技能”中

9、的“改正缺點的方法”。 教師總結(jié)： 做更好的自己的要求(1) 做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限 度地展現(xiàn)自己的才華。(2) 做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和 毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。(3) 做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。 通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。 通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。 通過積極合作，與他人共同完成任務。(二)發(fā)展自己的潛能活動六： 閱讀與分享 失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國達人 秀”的冠軍。胡達·克魯斯在 7

10、0歲的時候?qū)W習登山， 以 95 歲的高齡登上了日本的富士山， 破了攀登此山的最高年齡紀錄。愛迪生一生有 2000 多項發(fā)明。 馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學著作，恩格斯能說 20 種語言。1教師根據(jù)材料提出問題。(1)材料告訴我們，每個人的潛能都一樣嗎？(2)我們怎樣才能發(fā)掘自身的潛能呢？2要求學生結(jié)合材料，閱讀教材 P36“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，分小組探討教 師提出的問題。3學生代表交流：(1)每個人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂， 但他在演奏方面有很大的潛能；胡達 ·克魯斯在登山方面具有很大的潛能；愛迪 生有發(fā)明方面的潛能； 馬克思有語言方面的潛能。 一樣。

11、他們之所以能夠取得 成功，是因為他們都具有頑強的毅力、堅強的意志、持之以恒的精神、明確的奮 斗目標。(2)我們可以通過自我觀察、探索、實踐、努力等方法來發(fā)掘自身的潛能。4教師總結(jié)： 首先老師對同學們的這種善于思考、勇于探究、積極發(fā)言的 態(tài)度和行為表示充分的肯定， 希望大家在以后的學習活動中一直保持。 針對材料 中第一個問題的答案， 同學們得出了不同的結(jié)論， 那么，究竟哪一種答案是正確 的呢？我想， 只要大家抓住這個問題的關(guān)鍵詞“潛能”， 就能清楚第一種觀點是 正確的。針對第二個問題的答案， 同學們回答得非常好。 希望大家通過這種方式 來發(fā)掘自身的潛能。三、課堂總結(jié) 通過本節(jié)課，我們正確認識了自己，懂得了欣賞自己，揚長避短。在現(xiàn)實生 活中，為了實現(xiàn)我們的夢想， 需要我們不斷地發(fā)掘自己的潛能， 付出艱辛的努力 和汗水，讓我們現(xiàn)在就采取行動吧，做一個更好的自己！3 板書設計4 教學反思本節(jié)課的學習，不僅可以幫助成長中的青少年以積