第二單元教案

1、通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第 三 冊(cè)“我”課堂學(xué)案 主備人：張玉萍學(xué)習(xí)內(nèi)容1、秋游共幾課時(shí)2第幾課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生能正確書(shū)寫與認(rèn)讀“游”、“涼”、“郊”、“望”、“兔”、“農(nóng)”、“滾”，能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀，進(jìn)一步理解由生字組成的詞語(yǔ)在課文中的意思。2、教學(xué)中注意師生互動(dòng)，注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)。3、了解課文內(nèi)容，感受秋天的美以及給人帶來(lái)的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難 點(diǎn)1：熟讀課文，理解課文的第二、三、四自然段。2：感受秋天美好的景色，體悟文中蘊(yùn)含的真情。我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整一、 我準(zhǔn)備（我預(yù)習(xí)）二、 我探究（

2、我品味我領(lǐng)悟我體驗(yàn)我朗讀我吟誦我交流）三、 我提升（我深化我拓展我欣賞我表演我創(chuàng)作我歸納）1、認(rèn)讀生字，讀讀課文。2、標(biāo)出生字的偏旁。1、認(rèn)真自讀課文，給每一自然段標(biāo)出序號(hào)。2、認(rèn)讀老師出示的詞語(yǔ)，試著理解詞語(yǔ)的含義。3、幾位同學(xué)分自然段朗讀課文。4、到黑板上演示，填寫課文序號(hào)。全班同學(xué)共同評(píng)議填寫情況。1、仔細(xì)看圖后全體同學(xué)齊讀課文。充分發(fā)揮想象，每四人為一組相互討論，并用自己的語(yǔ)言概括回答老師的提問(wèn)。匯報(bào)自學(xué)情況，多種形式讀詞。1、認(rèn)讀“追、逐、涼、喊”四個(gè)生字。2、說(shuō)說(shuō)四個(gè)生字的特點(diǎn)。3、說(shuō)說(shuō)記字方法。4、給這些字找朋友。5、練習(xí)描紅。導(dǎo)入：1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示：黃葉飄落、稻子成熟圖

3、。2、秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊，給我們帶來(lái)了許多驚喜。出示秋天到兒歌及圖。3、在這美麗的秋天，我們一起去秋游吧！出示課題。 一、初步感知課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。1、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求：（1）正確、流利地朗讀課文。（2）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。（3）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。2、理清課文脈絡(luò)，請(qǐng)學(xué)生按照課文的順序在下面括號(hào)中填上序號(hào)。（1）同學(xué)們玩得很開(kāi)心。（2）農(nóng)田豐收了，非常美麗。（3）同學(xué)們跟老師去郊外秋游（4）天空一望無(wú)邊，非常好看。二、朗讀中結(jié)合看圖，理解課文內(nèi)容。1、指導(dǎo)學(xué)生看圖思考，要求學(xué)生朗讀課文后回答下列問(wèn)題：（1）秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？出示： 的天空 ，幾朵白云有時(shí)

4、像 ，有時(shí)像 。（2）地上的小朋友們?cè)趺赐娴?？出示：同學(xué)們有的（ ），有的（ ），有的（ ）。三、自主識(shí)字，理解詞義，朗讀課文。1、同桌合作讀準(zhǔn)生字。出示生字。（可以采用自己喜歡的方式練讀）2、生字組成詞還認(rèn)識(shí)嗎？出示一組詞語(yǔ)，并用圖片幫助理解。3、把這些生字放入課文中，還能讀準(zhǔn)確嗎？（1）指名分自然段讀。（2）學(xué)生相互評(píng)議，提出注意點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)生字。1、出示“追、逐、涼、喊”四個(gè)生字。2、說(shuō)說(shuō)四個(gè)生字的特點(diǎn)。3、說(shuō)說(shuō)記字方法。4、給這些字找朋友。5、練習(xí)描紅，提醒保持正確的寫字姿勢(shì)。 施教日期 年 月 日通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第 三 冊(cè)“我”課堂學(xué)案 主備人：張玉萍學(xué)習(xí)內(nèi)容1、秋游共幾課時(shí)2

5、第幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讓學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀中感知、在讀中理解、在讀中感悟。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，樂(lè)于思考的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難 點(diǎn)1：正確書(shū)寫“游”、“涼”、“郊”、“望”、“兔”、“農(nóng)”、“滾”，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2：感受秋天美好的景色，體悟文中蘊(yùn)含的真情。我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整四、 我準(zhǔn)備（我預(yù)習(xí)）五、 我探究（我品味我領(lǐng)悟我體驗(yàn)我朗讀我吟誦我交流）六、 我提升（我深化我拓展我欣賞我表演我創(chuàng)作我歸納）七、 檢測(cè)（我默寫我練習(xí)我練筆我運(yùn)用）1、熟讀生字詞及課文。朗讀第一自然段。1、朗讀課文第二自然段。2、根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，發(fā)揮

6、想象，積極地回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)第三、四自然段。1、認(rèn)讀“郊”、“師”、“老”、“望”、“兔”5個(gè)生字。2、說(shuō)說(shuō)生字的特點(diǎn)。3、說(shuō)說(shuō)記字方法。4、給這些字找朋友。5、練習(xí)描紅。出示一組詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。一、進(jìn)行精讀訓(xùn)練，學(xué)生感知第一自然段。1、出示第一自然段。（1）句子比較：天氣涼了。天氣漸漸涼了。（2）交待了時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情。（3）練說(shuō)話。（ ）帶（ ）去郊外游玩。（4）齊讀第一自然段。二、進(jìn)一步了解秋天美麗的景象，學(xué)會(huì)欣賞大自然。1、請(qǐng)學(xué)生朗讀課文第二自然段。2、領(lǐng)略天空、白云的美，指導(dǎo)讀。3、練說(shuō)句子。出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像（ ），有時(shí)像（ ），有時(shí)像（ ）4、理

7、解“一望無(wú)邊”5、要求學(xué)生再次齊讀課文第二自然段，感受秋天的美麗。三、秋天的農(nóng)田里又是一番怎樣的景象呢？1、出示第三自然段。拓展。田野里，稻子黃了， ；高粱紅了， ；棉花白了， 。2、同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚?）圖中出示相應(yīng)的情景。（2）出示句式：有的有的有的（3）仿說(shuō)排比句。3、秋天的田野也很美，同學(xué)們玩得很開(kāi)心，我們應(yīng)該怎樣讀好它？指名學(xué)生試讀，給予指導(dǎo)，再讓全班有感情地朗讀課文。點(diǎn)撥：這種歡樂(lè)的心情在每段中都有表現(xiàn)，所以朗讀時(shí)應(yīng)掌握好歡快的節(jié)奏。4、如果要給它加個(gè)結(jié)尾的話，應(yīng)該怎么說(shuō)？秋天多美啊！好一個(gè)豐收的秋天！秋游真令人快樂(lè)！這樣也起到了總結(jié)概括全文的作用。四、進(jìn)行字形分析，正確書(shū)寫文中的

8、5個(gè)字。1、請(qǐng)學(xué)生分析“郊”、“師”、“老”、“望”、“兔”的字形結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)指出容易寫錯(cuò)的地方。2、請(qǐng)學(xué)生描紅、書(shū)寫生字，并在行間巡視。教學(xué)反思：施教日期 年 月 日通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第 三 冊(cè)“我”課堂學(xué)案 主備人：吳彩榮學(xué)習(xí)內(nèi)容2、再見(jiàn)了，北京！共幾課時(shí)3第幾課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。3.了解申奧的艱辛歷程，初步體會(huì)奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束時(shí)人們的留戀與不舍，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文 ，理解由生字組成的詞語(yǔ)。難點(diǎn)：讀通難讀的句子，理解句子。我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整八、 我準(zhǔn)備九、 我探究十、 我練寫1、

9、收聽(tīng)歌曲我和你想到了什么？（或：這首歌是活動(dòng)的主題歌？）2、滲透：北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的，歷時(shí)17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。3、學(xué)生齊讀課題。4、學(xué)生自讀第二課。 1學(xué)生邊讀邊認(rèn)生字詞。（1）學(xué)生自讀課文。（2）A.出示第一批生字詞北京 時(shí)間 五環(huán)旗 表演 幾名 飛機(jī) 場(chǎng)上 運(yùn)動(dòng)員 朋友 外國(guó)重點(diǎn)理解北京時(shí)間、五環(huán)旗。B. 出示第二批生字詞帷幕   舷梯   仿佛  燃燒 &

10、#160; 熄滅  留戀   不舍  絢爛     拋向    卓越   友誼   尊重2.讀好長(zhǎng)句，不添字，不漏字，注意停頓。3.分段指讀課文。4.學(xué)生根據(jù)朗讀與預(yù)習(xí)填空。1.學(xué)生讀生字。找找這些生字字形上的特點(diǎn)。2.指名讀，組詞。3.指名記字形。4.按筆順描紅。5.師生交流寫好字的方法。逐一觀察老師范寫。6.描紅7.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)仿影、臨寫。一、情景導(dǎo)入。1 播放視頻歌曲我和你，師：聽(tīng)到這首歌，你想到了什么？2說(shuō)說(shuō)

11、對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)。3出示鳥(niǎo)巢圖片，師：為什么加雙引號(hào)？2008年8月24日晚，在鳥(niǎo)巢里，我們就要說(shuō)再見(jiàn)了，北京！（幻燈片出示課題）4奧運(yùn)會(huì)閉幕式上究竟是怎樣的情景呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)地讀一讀第二課，注意把字音讀準(zhǔn)了。二初讀感知。1檢查自讀情況（1）自讀課文，思考：兩個(gè)自然段個(gè)寫了什么內(nèi)容？（2）教學(xué)生字詞A. 領(lǐng)讀，指名讀。提醒注意“京，名，場(chǎng)，朋”是后鼻音。需要重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)：北京時(shí)間：我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。五環(huán)旗（插入圖片）：奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，旗面白色，上面有五個(gè)環(huán)，分別為藍(lán)，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍(lán)代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲

12、。五個(gè)環(huán)套在一起說(shuō)明全世界人民團(tuán)結(jié)在一起。B.逐排出示第二批生字詞,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字詞音。2指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子，注意停頓。A 在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。B 他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。C 如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空3. 分段指讀課文，注意讀準(zhǔn)字詞音。4出示填空：奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是（      ）。北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)是“（      ）”。奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)（    ）。“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)（   &

13、#160;  ）了。三、寫字指導(dǎo)。1.學(xué)習(xí)生字“京、環(huán)、表、名、國(guó)、員、機(jī)、場(chǎng)、朋、米”，找找這些生字字形上的特點(diǎn)。（“環(huán)、機(jī)、場(chǎng)、朋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意“場(chǎng)”要寫得左窄右寬。）2.指名讀，組詞。3.比比誰(shuí)有記住這些生字的好辦法。4按筆順描紅的三個(gè)字。場(chǎng)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點(diǎn)要記住右邊的筆畫(huà)，右邊的第一個(gè)筆畫(huà)是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。名：共六畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點(diǎn)。米，共六畫(huà)，獨(dú)體字。5.其他著重要注意的描紅的字。國(guó)：共八畫(huà)，全包圍結(jié)構(gòu)。機(jī)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插，最后一畫(huà)的名稱是橫折彎

14、鉤。6.學(xué)生描紅，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。7.習(xí)字冊(cè)仿影、臨寫。 施教日期 年 月 日通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第 三 冊(cè)“我”課堂學(xué)案 主備人：吳彩榮學(xué)習(xí)內(nèi)容2、再見(jiàn)了，北京！共幾課時(shí)3第幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束時(shí)人們的留戀與不舍，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。3學(xué)寫其余五個(gè)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，正確、美觀地寫字。難點(diǎn)：感悟奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束時(shí)人們的留戀與不舍。我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整十一、 我復(fù)習(xí)（我預(yù)習(xí)）十二、 我品味十三、 我寫字十四、 我歸納一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.學(xué)生齊讀課題，注意要讀出對(duì)北京的“不舍”之情。2.誰(shuí)會(huì)讀這些

15、詞語(yǔ)，出示： 外國(guó)運(yùn)動(dòng)員 深情回望 熊熊燃燒 圣火 熄滅 禮花四起 歡呼 擁抱 停留 不愿離去3.交流發(fā)現(xiàn)了什么。4選一排詞語(yǔ)說(shuō)話。指名說(shuō)說(shuō)。觀看視頻，自讀第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生歸納場(chǎng)面，結(jié)合畫(huà)面找課文中相關(guān)的句子，體會(huì)人們的留戀與不舍。學(xué)生找出詞語(yǔ)，并理解詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)第二句時(shí)，讓學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)看出了人們“無(wú)盡的留戀與不舍”這種感情？學(xué)生很容易找出“緩緩”。但是這里寫五環(huán)旗慢慢落下，不是寫人們，為什么也看得出這種感情呢？這個(gè)問(wèn)題當(dāng)時(shí)學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，由老師來(lái)一句帶過(guò)：“因?yàn)槿藗兺瀛h(huán)旗緩緩落下，代表著這屆奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，所以很不舍得，在這里緩緩就代表著人們的這種心情。學(xué)習(xí)第三句時(shí)，學(xué)生能抓

16、住“深情回望”“微笑告別”來(lái)理解這種情感，但是他們不知道為什么會(huì)有這樣的表情。老師引導(dǎo)學(xué)生理解“熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”代表了什么？學(xué)生能答代表了奧運(yùn)會(huì)，代表了中國(guó)。我順勢(shì)說(shuō)奧委會(huì)主席的評(píng)價(jià)“無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)”沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家舉辦的奧運(yùn)會(huì)能達(dá)到這個(gè)水平這個(gè)程度這個(gè)規(guī)模?？闯霰本W運(yùn)會(huì)辦得怎么樣？學(xué)習(xí)第四句生再讀歌詞。生讀板書(shū)無(wú)盡的留戀與不舍。生讀第五句話，“帶著無(wú)盡的留戀與不舍漸漸熄滅?！鄙钋樽x課題。學(xué)生齊讀二至五句 （絢爛的煙花）理解“禮花四起”“絢爛”。理解“如同”?？磮D結(jié)合句子理解“不分膚色，不分年齡”這句話。朗讀感受人們狂歡時(shí)的激動(dòng)、開(kāi)心、興奮。朗讀第三句重點(diǎn)理解“卓越”“友誼”“

17、尊重”。生讀文中歌詞。生再讀第三句。生再回到板書(shū)“無(wú)盡的留戀與不舍”。（因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，人們不想結(jié)束這種歡樂(lè)。）    齊讀課文 讀詞語(yǔ)。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫，應(yīng)該注意什么。認(rèn)真觀察老師范寫。 給大家講講奧運(yùn)會(huì)中讓你印象最深刻的人或事。  你還知道奧運(yùn)會(huì)的哪些知識(shí)。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課，我們初步感受了北京奧運(yùn)會(huì)閉幕的盛況。這節(jié)課我們繼續(xù)去感受一下。2. 指名分行讀詞語(yǔ)。3.說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？4.選一排詞語(yǔ)說(shuō)話。指名說(shuō)說(shuō)。二、精讀訓(xùn)練。1出示第一自然段的一二兩句，指名朗讀。思考：你知

18、道了什么？（閉幕式的時(shí)間，地點(diǎn)，奧運(yùn)會(huì)歷時(shí)17天）                         2北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，此時(shí)人們的心情怎樣？我們一起來(lái)看一看。出示“舷梯”視頻，學(xué)生觀看。（1）說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？（可以結(jié)合課文“表演臺(tái)上漸漸熄滅”）（2）出示：表演臺(tái)上漸漸熄滅。（3）北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，此時(shí)人們的心情怎樣？在文中找一找。找出課文

19、中表達(dá)人們心情的詞語(yǔ)。逐字逐詞地理解“無(wú)盡的留戀與不舍”。無(wú)：沒(méi)有。盡：完。無(wú)盡：沒(méi)有完。形容很多。不舍：舍不得。留戀：不舍得，不想離開(kāi)。（教參上寫的是“不忍舍棄或離開(kāi)”，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我臨時(shí)想到用了這兩個(gè)更通俗易懂的詞語(yǔ)。）（4）帶領(lǐng)學(xué)生品讀第二至五句，品味每一句話中的“無(wú)盡的留戀與不舍”之情。A學(xué)生品讀第二句說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受，用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容一下此刻的心情。B學(xué)生品讀第三句。你覺(jué)得北京奧運(yùn)會(huì)辦得怎么樣？（很成功，令人滿意）同學(xué)們，你們知道我們中國(guó)人為此做了哪些事情嗎？再讀第三句。C學(xué)習(xí)第四句時(shí)，反復(fù)讀歌詞。師：世界各國(guó)人民永遠(yuǎn)是一家人，追求和平是人類共同的心愿，也是舉辦奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)目的

20、。師：一家人就要分離了，怎能不帶著師：連高達(dá)8米的奧運(yùn)圣火也被此情此景深深感染了師：人們?cè)谛闹心睿刚n題：學(xué)完第一自然段，老師深情總結(jié)，這一自然段主要寫圣火熄滅時(shí)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們無(wú)盡的留戀與不舍。（板書(shū)：圣火熄滅）（5）配歌曲我和你，學(xué)生齊讀二至五句。3自然過(guò)渡：（1）師：第二自然段寫的是另一個(gè)場(chǎng)面，板書(shū)：人們狂歡   同樣也表達(dá)了人們無(wú)盡的留戀與不舍。一起來(lái)讀讀。（2）出示圖片：你們看到了什么？     出示視頻：奧運(yùn)會(huì)閉幕式焰火，讓學(xué)生親身感受，然后說(shuō)說(shuō)你看到的。（3）出示：這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空

21、。理解“如同”。讀句時(shí)，讀出狂歡時(shí)的高興與興奮。“拋”字在此理解。（4）出示：人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱??！卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。A理解“不分膚色，不分年齡“：在電視里看到奧運(yùn)會(huì)上有中國(guó)人，有外國(guó)人，外國(guó)人還有很多黑人。在歷史上的奧運(yùn)會(huì)曾發(fā)生過(guò)種族歧視事件，從1904年開(kāi)始，政府就規(guī)定，黑人運(yùn)動(dòng)員不得進(jìn)入賽場(chǎng)。1912年第五屆瑞典奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)運(yùn)動(dòng)員索普因?yàn)槭怯〉馨踩硕蝗∠私鹋啤６覀兊谋本W運(yùn)會(huì)沒(méi)有歧視任何人，人人平等，只要通過(guò)你的努力就能拿到獎(jiǎng)牌。所以說(shuō)不分膚色。奧運(yùn)會(huì)會(huì)不僅年輕人喜歡，老老少少都喜歡，所以說(shuō)不分年齡。B讀第二句，問(wèn)有幾

22、個(gè)“啊”，看出了什么？學(xué)生能很明白地說(shuō)出人們狂歡時(shí)的激動(dòng)、開(kāi)心、興奮。通過(guò)朗讀來(lái)感受。C讀第三句。重點(diǎn)理解三個(gè)詞“卓越”“友誼”“尊重”。師：“卓越”就是非常好，非常棒。這屆奧運(yùn)會(huì)就辦得非常好，是一屆卓越的奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更強(qiáng)！”比如運(yùn)動(dòng)員們不斷拼博，不斷刷新世界紀(jì)錄，追求的就是這種好了更好，非常好的卓越的精神?！坝颜x和尊重”是什么意思呢？讓我們?cè)僮x讀我和你的歌詞。師：看，我和你是朋友，一家人，心連心。這就是說(shuō)世界各國(guó)人民都很友好，和平相處，這就是友誼和尊重。這就是奧運(yùn)精神。（5）出示：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。A師：讀了這句

23、話，你感受到了什么？生：再回到板書(shū)“無(wú)盡的留戀與不舍”。理解“留戀“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。B人們?yōu)槭裁床辉鸽x去？讓我們?cè)谖液湍愕母杪曋性俅稳ンw會(huì)奧運(yùn)會(huì)帶給我們的快樂(lè)。三、指導(dǎo)寫字。1出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。2.出示本課要寫的生字：環(huán) 員 表 朋 京3.老師范寫。4.老師巡視指導(dǎo)四、總結(jié)談話。1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)課文以后，我們知道第29屆奧運(yùn)會(huì)從2008年8月8日開(kāi)始，到8月24日晚閉幕。這一場(chǎng)奧運(yùn)盛事讓人至今還在回味u，精彩的競(jìng)技場(chǎng)面和卓越、友誼、尊重的奧運(yùn)精神讓人們激動(dòng)不已。你能給大家講講奧運(yùn)會(huì)中讓你印象最深刻的人或事嗎？2.你還知道奧運(yùn)會(huì)的哪些知識(shí)。 施教日期 年 月

24、日通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第 三 冊(cè)“我”課堂學(xué)案 主備人：吳彩榮學(xué)習(xí)內(nèi)容2、再見(jiàn)了，北京！共幾課時(shí)3第幾課時(shí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀、背誦課文。2復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)。3.完成有關(guān)練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：背誦課文、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)。難點(diǎn)：練習(xí)運(yùn)用，拓展深化。我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整十五、 我復(fù)習(xí)十六、 我背誦十七、 我拓展十八、 我練習(xí)指名朗讀課文。朗讀詞語(yǔ)。朗讀課文。看著畫(huà)面背書(shū)。自由背、互背、指名背、一起背。出示詞語(yǔ)：贏啦 申奧成功 人山人海 鮮花 飛奔 舞 明亮 千言萬(wàn)語(yǔ) 飄揚(yáng) 深情回望 微笑告別 無(wú)盡 留戀與不舍 絢爛 歡呼擁抱領(lǐng)讀詞語(yǔ)、指名讀詞語(yǔ)、齊讀詞語(yǔ)。學(xué)生交流。(努力學(xué)好外語(yǔ)，養(yǎng)成文明禮貌

25、、愛(ài)護(hù)綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。）齊讀奧運(yùn)口號(hào)。學(xué)生談?wù)勏敕ǔ鍪驹~語(yǔ)：北京 五環(huán) 幾名 外國(guó) 禮花 運(yùn)動(dòng)員飛機(jī) 機(jī)場(chǎng) 朋友 米尺 上空 表姐學(xué)生讀詞學(xué)生口頭擴(kuò)詞。學(xué)生回憶課文，嘗試填空。學(xué)生完成作業(yè)。五、遷移延伸收集資料，內(nèi)容可以是運(yùn)動(dòng)員拼搏的故事，可以是運(yùn)動(dòng)員奪金時(shí)的表情，可以是我最喜歡的運(yùn)動(dòng)員等。課外組織交流。一、復(fù)習(xí)。1指名朗讀課文。2朗讀詞語(yǔ)二、指導(dǎo)背誦。1.朗讀課文。2播放畫(huà)面，嘗試給畫(huà)面配音不會(huì)的可以看看書(shū)。3.嘗試用課文中的語(yǔ)句，給畫(huà)面配音4背誦練習(xí)。三、練習(xí)運(yùn)用，拓展深化。師：小朋友們，老師這里有一些詞語(yǔ)請(qǐng)你們來(lái)讀讀，能讀出什么感覺(jué)？1鞏固復(fù)習(xí)

26、時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)讀下列字詞：2奧運(yùn)口號(hào)：綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)（1）奧運(yùn)會(huì)雖然閉幕了，但是我們的奧運(yùn)精神依然存在，你怎樣學(xué)習(xí)生活中來(lái)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？（2）出示奧運(yùn)口號(hào)：綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)。（3）讀讀奧運(yùn)口號(hào)。（4）說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣迎接下屆奧運(yùn)會(huì)。四、課堂練習(xí)。1朗讀、抄寫詞語(yǔ)。北京 五環(huán) 幾名 外國(guó) 禮花 運(yùn)動(dòng)員飛機(jī) 機(jī)場(chǎng) 朋友 米尺 上空 表姐2擴(kuò)寫詞語(yǔ)。國(guó)（      ）（       ）（       ）員（ 

27、;     ）（       ）（       ）場(chǎng)（      ）（       ）（       ）3根據(jù)課文內(nèi)容填空。（     ）降下 （    ）燃燒   （  

28、;  ）熄滅五、遷移延伸1.再見(jiàn)了，北京！留給了我們奧運(yùn)的精神，留給了我們北京的熱情等，北京奧運(yùn)會(huì)的故事講不完，讓我們做個(gè)有心人，開(kāi)展“我把奧運(yùn)獻(xiàn)給你”延伸活動(dòng)，收集資料，內(nèi)容可以是運(yùn)動(dòng)員拼搏的故事，可以是運(yùn)動(dòng)員奪金時(shí)的表情，可以是我最喜歡的運(yùn)動(dòng)員等。2.活動(dòng)結(jié)束后，組織交流會(huì)。六、課堂作業(yè) 1抄寫詞語(yǔ)。 2背誦課文。教學(xué)反思： 施教日期 年 月 日通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第 三 冊(cè)“我”課堂學(xué)案 主備人：吳玲玲學(xué)習(xí)內(nèi)容3.英英學(xué)古詩(shī)共幾課時(shí)3第幾課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能規(guī)范正確的書(shū)寫本課5個(gè)生字，學(xué)習(xí)有關(guān)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.初步認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)

29、形式，能主動(dòng)地進(jìn)行對(duì)話，發(fā)展語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字；正確、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整十九、 我準(zhǔn)備我預(yù)習(xí)我交流我朗讀第一板塊：引入課文（5分鐘） 1.背誦自己學(xué)過(guò)的古詩(shī)。 2.聽(tīng)老師解釋詩(shī)題，學(xué)習(xí)認(rèn)讀題中的生字，并跟讀詩(shī)題兩遍。 第二板塊：預(yù)習(xí)展示（10分鐘）預(yù)習(xí)作業(yè)21、展示讀生字。2、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)讀法。預(yù)習(xí)作業(yè)31、交流筆順，總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。2、學(xué)生各練寫2遍。第三板塊：整體感知（18分鐘） 1、觀察圖片，交流圖意。2、了解對(duì)話的書(shū)面表達(dá)方式。3、借助拼音讀課文，并把生字讀好。4、按老師要求，自主讀文。5

30、、按自然段指名讀，齊讀課文。6、采取形式多樣的朗讀方式，分角色讀對(duì)話。8.探究學(xué)習(xí)。（1）聯(lián)系課文思考交流，作答。（2）結(jié)合看圖，指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容第四板塊：精讀古詩(shī)（7分鐘） 1.按老師要求讀詩(shī)。（1）自由讀古詩(shī)（2）指名讀，齊讀。2.課后在父母的幫助下背古詩(shī)。第五板塊：明確任務(wù)，認(rèn)真作業(yè)第一板塊：激趣導(dǎo)入 1小朋友們，你們以前一定積累過(guò)許多古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 2.導(dǎo)入新課：大家背得真不錯(cuò)，今天我們要學(xué)習(xí)的新課文英英學(xué)古詩(shī)，說(shuō)的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩(shī)背給他奶奶聽(tīng)?！坝⒂ⅰ笔且粋€(gè)女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音，古詩(shī)的“詩(shī)”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是

31、翹舌音。（領(lǐng)讀課題）第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)21.選擇三名同學(xué)展示預(yù)習(xí)的生字讀音。你覺(jué)得要注意哪個(gè)詞的讀法？為什么呢？請(qǐng)你領(lǐng)大家來(lái)讀讀。2導(dǎo)學(xué)：“靜”的后鼻音要讀準(zhǔn)，“詩(shī)”是整體認(rèn)讀音節(jié)又是翹舌音?！皩印笔瞧缴嘁敉瑫r(shí)又是后鼻音。預(yù)習(xí)作業(yè)3（1）出示生字：英、詩(shī)、首、教靜。學(xué)習(xí)單：說(shuō)說(shuō)這五個(gè)字的筆順以及你是如何記住這四個(gè)字的？（2）學(xué)生認(rèn)讀，并記住字形。（3）范寫。第三板塊：整體感知 1.出示掛圖，提問(wèn)：圖上有哪兩個(gè)人？她們?cè)谧鍪裁矗?2.講述對(duì)話的書(shū)面表達(dá)方式：課文中表示說(shuō)話人的名字應(yīng)與他說(shuō)的話區(qū)分開(kāi)，第一行“英英“指的是說(shuō)話人，緊接著是英英說(shuō)的話。 3.請(qǐng)學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，畫(huà)出帶有生

32、字的詞語(yǔ)，并著重讀一讀。 4.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求：讀通句子，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確。 5.請(qǐng)學(xué)生分自然段指名讀，齊讀課文。 6.組織多名學(xué)生分角色對(duì)話，自讀，同座二人分角色對(duì)讀，指名二人對(duì)讀，分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。 7.組織思考：要求學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文：說(shuō)說(shuō)課文里英英和奶奶的對(duì)話，英英說(shuō)了幾次？奶奶說(shuō)了幾次？從談話的內(nèi)容看，你知道他們主要交流了什么？第四板塊：精讀古詩(shī) 1.出示古詩(shī)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩(shī)。 （1）自由讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 （2）指名讀，齊讀。 2.下一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)靜夜思?；丶覡?zhēng)取先背出。第五板塊：作業(yè)布置完成習(xí)字冊(cè)上5個(gè)生字。完成一課一練一

33、、二 完成補(bǔ)充習(xí)題一 施教日期 年 月 日通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第 三 冊(cè)“我”課堂學(xué)案 主備人：吳玲玲學(xué)習(xí)內(nèi)容3、英英學(xué)古詩(shī)共幾課時(shí)3第幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能規(guī)范正確美觀的書(shū)寫本課5個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦靜夜思。3.通過(guò)圖文對(duì)照，朗讀體悟，了解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情，對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字；背誦靜夜思。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)句意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整我探究）我交流我想象我朗讀第一版塊：談話導(dǎo)入，走進(jìn)古詩(shī)1.出示古詩(shī)靜夜思：（1）預(yù)習(xí)檢測(cè)。（2）與生一起釋題?！緦?dǎo)學(xué)單一】提問(wèn)：圖上出現(xiàn)的

34、是什么人？你從哪兒看出來(lái)的？從圖上看，他正在干什么？2.探究學(xué)習(xí)：觀察圖片, 理解分析回答問(wèn)題。 （1）圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩(shī)人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來(lái)。（2）這幅圖是為靜夜思配的畫(huà)，靜夜思作者是李白。這幅圖左邊還有個(gè)大筒子，插著許多詩(shī)稿，說(shuō)明這個(gè)人就是大詩(shī)人李白。（3）展開(kāi)想象，積極回答問(wèn)題。例如：他在望著窗外天空的月亮，他好像是在想著什么，也許他在想著作詩(shī)。第二版塊：理解古詩(shī)內(nèi)容，想象古詩(shī)意境1. 自主學(xué)習(xí)。【導(dǎo)學(xué)單二】 （1）指名讀第一句，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們默讀英英第二次回答這句詩(shī)所說(shuō)的話，英英是怎么理解的？ （2）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英

35、把它解釋成“就像”？2. 交流討論：學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解其思想與意境3.積極回答老師的提問(wèn)，配合老師一起學(xué)習(xí)第一句古詩(shī)。思考老師的提問(wèn)，相互討論作答。4、指名朗讀第二句古詩(shī)，生根據(jù)老師的點(diǎn)撥回答問(wèn)題。5.積極回答問(wèn)題，體會(huì)詩(shī)人的心情，理解英英對(duì)古詩(shī)的理解。6.按老師的要求朗讀古詩(shī)及英英對(duì)全詩(shī)的解釋。7.指導(dǎo)背誦靜夜思。第三版塊：采用多種方法進(jìn)行識(shí)字1.認(rèn)讀生字，認(rèn)清生字。2.交流快速記憶法。3.學(xué)生按筆順書(shū)空，描紅。第四版塊：明確作業(yè)，完成任務(wù)第一版塊：走近古詩(shī)1.談話導(dǎo)入。2.出示古詩(shī)靜夜思：（1）指名誦讀或背誦古詩(shī)。（2）解釋詩(shī)題：“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來(lái)就是

36、“在靜靜的夜晚深深地思念”的意思。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。投影展示靜夜思圖片。導(dǎo)學(xué)：針對(duì)同學(xué)們不同的見(jiàn)解，引導(dǎo)他們進(jìn)入課文：圖文對(duì)照進(jìn)行理解4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)詩(shī)句，指名讀靜夜思。這首詩(shī)一共有幾句？ 進(jìn)入課文：你們說(shuō)得很對(duì)，現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)這兩句詩(shī)。第二版塊：品味古詩(shī) 1.指名請(qǐng)學(xué)生朗讀第二句古詩(shī)，并提問(wèn)。 （1）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用“舉頭”？ （2）想象一下，詩(shī)人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受？ 2.肯定學(xué)生的回答，繼續(xù)提問(wèn)：對(duì)，同學(xué)們的想象都合情合理。詩(shī)人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。那么當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時(shí)候，頭還是抬著望月亮嗎？詩(shī)里是怎么說(shuō)的？導(dǎo)學(xué)：（1）畫(huà)出英英的第二次說(shuō)話的第二

37、句話，并結(jié)合生活體驗(yàn)，體會(huì)詩(shī)人的心境。（2）再次肯定學(xué)生的回答，以提問(wèn)的方式，讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)有更深地了解：用“低頭”這個(gè)詞語(yǔ)表示詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的感情很深，為什么英英把這句解釋成“不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)”? 6.指名請(qǐng)學(xué)生朗讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋，并齊讀靜夜思。朗讀指導(dǎo)：（1）靜夜思的朗讀節(jié)奏；（2）“疑是”、“低頭”語(yǔ)速較慢，表示詩(shī)人在沉思；（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”押韻,要讀得清晰，停頓要長(zhǎng)一些，表示感謝逐步深化。 7.根據(jù)自己的理解、體會(huì)，進(jìn)行個(gè)性化閱讀、背誦。第三版塊：學(xué)習(xí)生字1出示生字：思 意 照 層 李。2. 學(xué)生認(rèn)讀，并看看字形。3.說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法，指導(dǎo)科學(xué)的記憶方法。比如“照”：一個(gè)日本人

38、，用刀殺了一口人，流了四攤血。4.學(xué)生按筆順書(shū)空、描紅。第四版塊：布置作業(yè) 施教日期 年 月 日通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第 三 冊(cè)“我”課堂學(xué)案 主備人：吳玲玲學(xué)習(xí)內(nèi)容3.英英學(xué)古詩(shī)共幾課時(shí)3第幾課時(shí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦古詩(shī)靜夜思并能理解課文內(nèi)容。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣。3.完成相關(guān)練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字；完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解靜夜思詩(shī)意，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整二十、 我準(zhǔn)備（我預(yù)習(xí)）我朗讀我練習(xí)第一版塊：再次細(xì)讀這首詩(shī)，品味這篇課文 1.指名學(xué)生朗讀課文。 2.聽(tīng)老師總結(jié)全文。第二版塊：分步指導(dǎo)有感情的朗讀 1.仔細(xì)聽(tīng)錄

39、音，按老師要求背誦古詩(shī)。2. 進(jìn)行分角色朗讀第三版塊：按老師的要求作課堂練習(xí)。心（ ）（ ）( )亻（ ）（ ）（ ）日（ ）（ ）（ ）口（ ）（ ）（ ）第一版塊：回放學(xué)習(xí)，總結(jié)課文 1.指名請(qǐng)學(xué)生朗讀課文。 2.總結(jié)課文：這篇課文通過(guò)對(duì)話形式，引出一首古詩(shī)，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩(shī)靜夜思的正確理解，并知道它的作者是誰(shuí)，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。第二版塊：指導(dǎo)有感情的朗讀全文 （1）指導(dǎo)學(xué)生背誦靜夜思。先請(qǐng)學(xué)生欣賞錄音，要求學(xué)生分組背誦，同桌交替背誦等多種形式背誦古詩(shī)，最后指名背誦。 （2）進(jìn)行分角色朗讀根據(jù)角色的不同，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。（小組內(nèi)進(jìn)行PK）第三版塊：布置作業(yè)1.比一比

40、，再分別組詞。故（ ） 自（ ） 代（ ）古（ ） 首（ ） 帶（ ）2.寫出帶有下列偏旁的字3.課外延伸：出示古詩(shī)：九月九日憶山東兄弟（1）讀一讀猜測(cè)詩(shī)意。（2）老師適當(dāng)?shù)慕庾x，布置學(xué)生背起來(lái)。教學(xué)反思： 施教日期 年 月 日通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第 三 冊(cè)“我”課堂學(xué)案 主備人：陳桂萍 學(xué)習(xí)內(nèi)容4.鄉(xiāng)下孩子共幾課時(shí) 2課型 新授第幾課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.將課文讀正確，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律。2.認(rèn)識(shí)課文中的生字，會(huì)寫6個(gè)生字（媽、懷、壞、唱、野、菊），認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)第一自然段，通過(guò)想象、聯(lián)系生活體驗(yàn)、反復(fù)朗讀，感受鄉(xiāng)下孩子生活的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確、流利、有

41、感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)生字。難點(diǎn)：通過(guò)想象、聯(lián)系生活體驗(yàn)、反復(fù)朗讀，感受鄉(xiāng)下孩子生活的樂(lè)趣。我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整第一板塊 走近課文1.看圖，說(shuō)說(shuō)農(nóng)村風(fēng)光。預(yù)設(shè)：綠油油的農(nóng)田，五顏六色的野花，小孩子在草地上、花叢中玩耍，趕著小豬，挖著野菜預(yù)設(shè)：美麗、有趣、好玩2、 齊讀課題。第二板塊 預(yù)習(xí)展示預(yù)習(xí)作業(yè)1媽媽 懷里 歡唱 野菊 歌曲 曠野 肚皮 饞壞了 嘴巴 編織 含著 撐圓 小豬 一只蝴蝶、一片草葉、一籃野菜、一串小魚(yú) 預(yù)設(shè)三類：易讀錯(cuò)的字曾、盛、才、撐、逮比較難懂的詞野菜、撐圓、曠野特殊詞組一只蝴蝶、一片草葉、一籃野菜、一串小魚(yú) 預(yù)習(xí)作業(yè)21.朗讀課文分小節(jié)抽讀、示范朗讀、小組展示2.鄉(xiāng)下孩子幸

42、福、快樂(lè)、自由、勤勞第三版塊： 學(xué)習(xí)第一小節(jié)1.指名讀誰(shuí)能用“鄉(xiāng)下孩子是（ ），是（ ）2.理解“曾”就是“曾經(jīng)，過(guò)去”。3.感受媽媽的愛(ài)（1）欣賞黃鸝圖片、歡叫聲讀“歡唱”（2）為什么說(shuō)鄉(xiāng)下孩子就是媽媽懷里歡唱的黃鸝呢？進(jìn)行情景體驗(yàn)（3）躺在媽媽的懷里，感覺(jué)怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀一讀第一句？女生讀（老師帶領(lǐng)大家加“懷抱”和“歡唱”的動(dòng)作）4.爸爸會(huì)背著鄉(xiāng)下孩子干什么呢？自由暢想。在爸爸眼中，他的孩子多么漂亮、可愛(ài)呀！就像那盛開(kāi)的野菊。認(rèn)識(shí)“里字旁”，書(shū)空“野、菊”欣賞五彩繽紛的野菊?qǐng)D，想說(shuō)什么？指名讀第二句，男生齊讀（老師帶領(lǐng)大家加“背上”和“野菊盛開(kāi)”的動(dòng)作）5.師生一起朗讀表演第一小節(jié)，能背誦的

43、同學(xué)背誦。第四板塊 學(xué)習(xí)生字1、讀生字：媽、懷、唱、野、菊。找朋友。2、交流記憶方法及其書(shū)寫注意點(diǎn)。比較：壞-懷3、描紅、仿影、臨寫。第五板塊 明確任務(wù)，完成作業(yè)第一板塊 導(dǎo)入課文（5分鐘）1.出示鄉(xiāng)村美景圖，引導(dǎo)欣賞，剛才你都看到了什么？ 看到這些鄉(xiāng)下的畫(huà)面，你有什么感覺(jué)，能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？2.你到過(guò)鄉(xiāng)下嗎？能用一句話說(shuō)一說(shuō)你看到過(guò)的鄉(xiāng)下是什么樣子的嗎？3.是啊，鄉(xiāng)下的景色那么美，小動(dòng)物那么可愛(ài)，鄉(xiāng)下孩子的生活是多姿多彩的，今天就讓我們走進(jìn)鄉(xiāng)下，去感受鄉(xiāng)下孩子的快樂(lè)生活。板書(shū)課題。 第二板塊 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）預(yù)習(xí)作業(yè)1指名朗讀詞語(yǔ) 正音理解詞語(yǔ)（表演、看圖、隨文等）提醒學(xué)生數(shù)量詞的準(zhǔn)

44、確搭配。 預(yù)習(xí)作業(yè)21.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)全詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)？ 2.多樣朗讀3.你們覺(jué)得鄉(xiāng)下孩子生活得怎么樣？從哪里看出？第三版塊： 學(xué)習(xí)第一小節(jié)（15分鐘）1.指名讀，思考：誰(shuí)曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝？誰(shuí)曾是爸爸背上盛開(kāi)的野菊？換句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2.這是說(shuō)的鄉(xiāng)下孩子小時(shí)候，還是現(xiàn)在呢？從哪個(gè)字看出？3.引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛(ài)師：你們見(jiàn)過(guò)黃鸝嗎？（課件展示黃鸝圖片）想聽(tīng)聽(tīng)它的歡唱聲嗎？（課件播放黃鸝的叫聲）師：多么悅耳、動(dòng)聽(tīng)?。“鍟?shū)“歡唱”，指名讀。（你就像一只歡唱的黃鸝?。ò鍟?shū)全“歡唱的黃鸝”）師：為什么說(shuō)鄉(xiāng)下孩子就是媽媽懷里歡唱的黃鸝呢？ 讓我們一起來(lái)重溫一下在媽媽懷里的感覺(jué)。大家閉上眼睛，現(xiàn)在我們躺

45、在媽媽懷里，跟媽媽學(xué)說(shuō)話，跟媽媽學(xué)說(shuō)兒歌“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)”，你在媽媽的引逗下“咯咯咯”地笑著，你“啞啞啞”揮舞著小手，踢蹬著小腳，你發(fā)出的每一個(gè)聲音在媽媽聽(tīng)來(lái)都是那么動(dòng)聽(tīng)。躺在媽媽的懷里，感覺(jué)怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀一讀第一句？4.引導(dǎo)學(xué)生感受爸爸的愛(ài)小黃鸝稍稍長(zhǎng)大些了，它又爬到了爸爸的背上。爸爸會(huì)背著鄉(xiāng)下孩子干什么呢？學(xué)生自由暢想。師：在爸爸眼中，他的孩子多么漂亮、可愛(ài)呀！就像那盛開(kāi)的野菊。板書(shū)“盛開(kāi)的野菊” 師：在鄉(xiāng)下，野菊幾乎隨處可見(jiàn)，現(xiàn)在是秋天，正是野菊盛開(kāi)的季節(jié)，你們想看看嗎？課件展示五彩繽紛的野菊?qǐng)D。“想說(shuō)什么？” 師：想想剛才圖片中看到的鄉(xiāng)下孩子，是不是和野菊一樣漂亮、可愛(ài)

46、？誰(shuí)來(lái)讀讀第二小句？ 多漂亮的野菊?。∧阋瞾?lái)試試！ 爬在爸爸的背上多快樂(lè)??！男生一起讀一讀！5.小時(shí)候的鄉(xiāng)下孩子盡情享受著爸爸媽媽的疼愛(ài)，他們多幸福啊！讓我們?cè)僖黄饋?lái)感受一下爸爸媽媽的愛(ài)！ 第四板塊 指導(dǎo)寫字（10分鐘）出示生字，師范寫，（師邊板書(shū)邊指導(dǎo)“里字旁”的筆順，描述：野菊是一種花草，所以“菊”是草字頭，下面是把“句”中的“口”換成了“米”。）組織集體反饋，評(píng)講。第五板塊 布置作業(yè)正確、流利、有感情朗讀課文，背誦第一小節(jié)。 補(bǔ)充習(xí)題第一、二題 了解鄉(xiāng)下孩子的趣事。 施教日期 年 月 日通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第 三 冊(cè)“我”課堂學(xué)案 主備人：陳桂萍學(xué)習(xí)內(nèi)容4.鄉(xiāng)下孩子共幾課時(shí) 2課型 新

47、授第幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)習(xí)“曲、菜、皮、嘴”的書(shū)寫。3. 學(xué)習(xí)第2、3、4自然段，通過(guò)想象、聯(lián)系生活體驗(yàn)、反復(fù)朗讀，感受鄉(xiāng)下孩子生活的樂(lè)趣。4.進(jìn)行兒童詩(shī)的再創(chuàng)作：鄉(xiāng)下孩子城里孩子，指導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)歌的語(yǔ)言和形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)寫4個(gè)生字。2.通過(guò)想象、聯(lián)系生活體驗(yàn)、反復(fù)朗讀，感受鄉(xiāng)下孩子生活的樂(lè)趣。 難點(diǎn)：進(jìn)行兒童詩(shī)的再創(chuàng)作 我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整第一板塊 走近課文1.指讀課題2.齊背第一節(jié)。第二板塊 學(xué)習(xí)第二小節(jié)1.自主學(xué)習(xí)。學(xué)程單（1）自由練讀課文2、3小節(jié)，拿出筆畫(huà)出鄉(xiāng)下孩子會(huì)玩哪些游

48、戲，有些什么本領(lǐng)。（2）同桌說(shuō)一說(shuō)：鄉(xiāng)下孩子會(huì) ，會(huì) ，會(huì) ，會(huì) 。 時(shí)間：5分鐘2.展示：（1） 捉蝴蝶 編故事想捉蝴蝶嗎？怎么捉呢？各支妙招。一起做動(dòng)作捉蝴蝶。捉住了蝴蝶，他又會(huì)想些什么？一起美美地讀第一句。 理解“編織”： 在這里不是指媽媽編織毛衣，而是指創(chuàng)造故事。他們捉到蝴蝶后會(huì)編織什么樣的故事呢?再讀句子（2） 含草葉 吹歌曲鄉(xiāng)下孩子還能干嘛？你能用草葉吹歌曲嗎？他們會(huì)吹那些歌曲呢？你覺(jué)得鄉(xiāng)下孩子怎么樣？朗讀句子。齊讀第二節(jié)。（3） 挖野菜 撐豬肚挖野菜 干什么？（撐圓了小豬的肚皮）“撐圓了”說(shuō)明什么？（看圖說(shuō)說(shuō)小豬的可愛(ài)樣：肚子撐得圓鼓鼓的；吃得都快走不動(dòng)了；飽得不能再飽了）鄉(xiāng)下孩子把小豬養(yǎng)得肥肥的，你覺(jué)得鄉(xiāng)下孩子怎么樣？（真懂事、真勤勞）生齊讀“挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮?！保?）逮小魚(yú) 樂(lè)貓咪指名讀“逮一串小魚(yú)，樂(lè)壞了饞