比的意義教學(xué)案例

1、“比的意義”教學(xué)案例穆永鎖 教學(xué)內(nèi)容：教科書第4849頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解比的意義，會(huì)讀、寫比；認(rèn)識(shí)比的各部分名稱；掌握求比值的方法，能準(zhǔn)確求出比值。2、使學(xué)生理解比、分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，通過(guò)觀察和思考，理解數(shù)學(xué)知識(shí)之間是相互聯(lián)系的，體會(huì)變中有不變的思想。教學(xué)重點(diǎn)：理解比的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解比和分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、 設(shè)疑自探1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們知道我國(guó)第一位乘坐宇宙飛船登上太空的航天英雄是誰(shuí)嗎？看?。ㄕn件）這就是航天英雄楊利偉叔叔！2、 提出問(wèn)題，引發(fā)思考。這兩面旗就是楊得偉叔叔展示的旗（課件），比較這面國(guó)旗長(zhǎng)和寬的關(guān)系，你會(huì)提出怎樣的問(wèn)題？

2、（有選擇地板書）3、 導(dǎo)入新知，提示課題。關(guān)于長(zhǎng)和寬之間的倍數(shù)關(guān)系，除了用除法表示外，還有一種表示方法。那就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的一種新的數(shù)學(xué)比較方法比。（板書：比的意義）4、 質(zhì)疑自探關(guān)于比你想知道些什么？預(yù)設(shè)：比的意義是什么？比和除法有什么關(guān)系嗎？ 出示自探提示： 自學(xué)教材4849頁(yè)的內(nèi)容，思考如下問(wèn)題：（1） 兩個(gè)數(shù)的比表示什么？舉例說(shuō)明哪些量可以用比來(lái)表示，表示比的兩個(gè)數(shù)字可以調(diào)換位置嗎？為什么？（2） 比的各部分名稱是什么？幾比幾有幾種不同的寫法？怎樣求比值？比值可以怎樣表示？（3） 比和除法、分?jǐn)?shù)之間有著怎樣的聯(lián)系和區(qū)別？比的后項(xiàng)可以為0嗎？5、 學(xué)生自探，教師個(gè)別指導(dǎo)。二、 解疑合探1、 小組合探，由小組長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自探提示進(jìn)行 討論，并記錄所得與問(wèn)題，準(zhǔn)備匯報(bào)合探成果。2、 全班合探（1） 比的意義，引導(dǎo)學(xué)生由舉同類量的比到舉不同類量的比，加深學(xué)生對(duì)比的意義的理解。（2） 自探提示2的內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生板演并講解。（可以多叫幾組）（3） 自探提示2的內(nèi)容：出示表格學(xué)生嘗試填寫。三、 質(zhì)疑再探對(duì)于今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容你還有什么疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：四、 拓展練習(xí)1、 編題自練。2、 教師補(bǔ)充練習(xí)：小杰爸爸的身高是175cm，他的 身高是1m，小杰說(shuō)他和他爸爸的身高比是1：175，對(duì)不對(duì)