青海省2019年小升初語(yǔ)文每日一練試題附解析

1、題.號(hào) 學(xué) 答名 姓 準(zhǔn).級(jí) 不班 .內(nèi)校 學(xué) 線封） .道 街 （ 鎮(zhèn) 密鄉(xiāng) _絕密啟用前_青海省 2019 年小升初語(yǔ)文每日一練試題附解析題號(hào)知識(shí)基礎(chǔ)積累運(yùn)用口語(yǔ)交際閱讀理解作文題總分5 小題，每題 3 分，共計(jì) 15 分）二、知識(shí)積累運(yùn)用（共得 分1、辨析選擇。1下面的 4個(gè)句子，意思相同的一組是（）?？荚図氈海?1）王平不知道老師是在批評(píng)他。1、考試時(shí)間： 90分鐘，本卷滿分為100 分。（ 2）王平知道老師不是在批評(píng)他。（ 3）老師不是在批評(píng)他，王平不是不知道。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。（ 4）老師是在批評(píng)他，王平是知道的。3、請(qǐng)?jiān)谠嚲碇付ㄎ恢米鞔穑?/p>

2、在試卷密封線外作答無(wú)效，不予評(píng)分。A（ 1）（ 2） B （ 3）（ 4） C （ 2）（ 3）D （ 1）（ 4）2一個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（共 6 小題，每題4 分，共計(jì) 24 分）下的小水滴后禁不住驚叫起來(lái)： “_” 你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是（）。1、下列括號(hào)里，應(yīng)填哪些短語(yǔ)？正確的一項(xiàng)是（）A別看小水滴那么清澈，原來(lái)里邊有小蟲子呀!有人說(shuō)，寬容是（），可以消除人與人之間的摩擦；寬容是（），可以使人在眾多B小蟲子那么多，而且都在動(dòng) !紛擾中恪守平靜；寬容是（），可以消融彼此的猜疑；寬容是（），可以讓彼此間的心C小蟲子 !

3、那么多小蟲子都在動(dòng) !靈溝通。D我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。一座橋梁一束陽(yáng)光一種鎮(zhèn)定劑一種潤(rùn)滑劑3“我們要學(xué)習(xí)文件”是有歧義的句子，接在它后面能消除歧義的一項(xiàng)是() 。A、B 、C、D 、A請(qǐng)做好準(zhǔn)備。2、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。B請(qǐng)把電視機(jī)關(guān)上。（）頭發(fā)（）鼻涕（）耳朵（）脂粉（）廟會(huì)C小說(shuō)不要帶來(lái)。3、成語(yǔ)大比拼。D請(qǐng)你告訴小王。風(fēng)（）同（）（）崖（）壁（）（）無(wú)比和（）可（）2、結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)下列句子的理解。（）揚(yáng)頓（）（）高（）重( )不（）席張（）李（）1不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛練出一4、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。顆獨(dú)立

4、自主的心。桃花心木A、昨天的語(yǔ)文課上，劉老師回憶了過(guò)去的往事。新課第一網(wǎng)_B、每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。_C、他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。_D、看了青銅葵花這本書，使我受益匪淺。2那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都不得善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)5、選擇合適的漢字填空。象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了廚櫥震振真理。( )窗（）藝( )柜( )奮 ( )顫（）懾_6、我會(huì)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)詞造句。_（）而不舍標(biāo)新立（）（）（）人口_舍本（）末見微知（）（）澤而漁3、讀句子并根據(jù)意思填成語(yǔ)，再選擇一

5、個(gè)造句。造句 :_（ 1）提到古代的皇帝，我想到的詞語(yǔ)是：_（指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的第1頁(yè)共5頁(yè)環(huán)境中。）（ 2）新學(xué)期，校園里 _（指事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。），到處勃勃生機(jī)。（ 3）洪水霎時(shí) _（形容來(lái)勢(shì)很猛，到處都是）而來(lái)，沖倒了樹木和房屋。（ 4）看到明明成績(jī)下降了，爸爸 _（話深刻有力，情意深長(zhǎng)。）地說(shuō)：“明明，你可得好好找一下原因啊，爭(zhēng)取下次能有進(jìn)步。”（ 5）捐款儀式上， _（會(huì)唱歌和會(huì)跳舞。）的藏族學(xué)生為到場(chǎng)嘉賓表演了吉祥的日子等歌舞節(jié)目。造句： _4、辨析選擇。1新華字典 中，“筷”、 “狂”兩個(gè)字都在第260頁(yè)，根據(jù)音序排列規(guī)律，推斷出“寬”、“款”、

6、“筐”三個(gè)字所在的頁(yè)碼。它們分別在()頁(yè)。A 258、 259、 261B 260、 260、 260C. 260 、 261、261D 259、 260、 2612根據(jù)語(yǔ)境依次填寫詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（ 1）服藥不當(dāng)，往往會(huì)引起不良 _。（ 2）孟夫子就是孔乙己中的孔乙己的_。（ 3）老舍成功的 _了駱駝祥子這個(gè)典型形象。（ 4）他多次到三峽一帶 _，研究那里的地形地貌。A. 反映原形刻畫考察B.反應(yīng)原形刻劃考查C. 反應(yīng)原型刻畫考察D.反映原型刻劃考查3結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)。（）。A為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品。（指綠色的蔬菜果品）B為將物資

7、及時(shí)送到災(zāi)區(qū)，政府開辟了綠色通道。（指方便快捷的途徑、優(yōu)惠政策等）C教育廳要求各高校實(shí)行陽(yáng)光招生。（指公開、公平、公正的招生）D“明星學(xué)院”吸引了不少陽(yáng)光少年。（指活潑、富有生氣的少年）5、病句修改。（用正確的修改符號(hào)在原句上修改）（1）李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、清晰、條理。_（2）怎么 ?他到現(xiàn)在還沒拿定主意是學(xué)歷史或者學(xué)地理。_三、口語(yǔ)交際表達(dá)（共1 小題，每題 7 分，共計(jì) 7 分1、展開想像寫一寫。這是一枚特種郵票，從郵票圖案中，我讀出了很多：四、閱讀與理解（共3 小題，每題 8 分，共計(jì) 24 分）1、課內(nèi)閱讀。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去了，

8、天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（），從我腳邊（）了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又（）了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里（）了。1、這段話選自課文，作者是 _。2、作者在這段話中曾用“溜走、飛去、跨過(guò)、閃過(guò)”等四個(gè)詞語(yǔ)描述時(shí)間的來(lái)去匆匆，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容分別將他們準(zhǔn)確地送回原文。3、還記得課文里這樣的比喻嗎？“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！痹囍倌瑢懸痪渥髡哳愃票磉_(dá)手法的語(yǔ)句。_2、閱讀后作答。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕， 美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是

9、：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來(lái)了， 在放學(xué)后， 她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。

10、當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1、給第（ 5）、（ 6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、第（ 7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過(guò)20個(gè)字）3、在第（ 8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（ 8）自然段的作用是（）。5、這篇充滿人情味的散

11、文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是_ 。第2頁(yè)共5頁(yè)6、假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫答： _畫下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫的是什么？為什么？2聯(lián)系上下文，體會(huì)第段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。_答： _3根據(jù)上文回答以下兩題。3、（二）閱讀羅圈腿的小獵狗一文，回答問(wèn)題。（ 1）小獵狗為自己制訂了哪些奮斗目標(biāo)？羅圈腿的小獵狗答： _（ 1）一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到害羞。_（ 2）它的主人，也就是那個(gè)獵人，一共有十一條獵狗。但獵人在清點(diǎn)狗數(shù)時(shí)，卻總是（ 2）首段說(shuō)“它為它的羅圈腿感到害羞”，尾段說(shuō)“它為它的羅圈腿感到驕傲”。發(fā)生這只數(shù)到十。小獵狗以為獵人

12、沒看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過(guò)它，還是數(shù)后種心理變化的原因是什么？面十條狗。答： _（ 3）主人的忽視，很讓小獵狗傷心。它決定要讓自己跑得最快，終于有一天，它跑著_跑著，竟然發(fā)現(xiàn)自己的影子越來(lái)越短了。此時(shí)，它又突發(fā)奇想，要成為世界上跳得最高的獵狗，4第段寫公狼的出現(xiàn)，在本文中起到什么作用？盡管那十條獵狗一個(gè)勁地笑話它傻瓜。答： _（ 4）終于，有一天，它跳過(guò)一堵高墻，不料，高墻那面是養(yǎng)雞場(chǎng)。當(dāng)雞的主人找到獵5. 從小獵狗身上，我們能看到許多可貴的精神品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銖男～C狗人時(shí)，它自然受到了懲罰。身上受到的的啟發(fā)。（ 5）獵人罰它去看守潭底的石頭，不要讓石頭浮上

13、來(lái)。他帶著其他十條獵狗打獵去了。_當(dāng)然，每次捕獵回來(lái)，它也分得一塊肉。但小獵狗并不滿足，看到小河，它竟然說(shuō)要成為這個(gè)_世界上一條跳得最遠(yuǎn)的獵狗。它開始起跑躍起，“撲通”，掉進(jìn)了河里，激起一大片水花。_（ 6）河岸上，獵狗們笑成了一團(tuán)：“哇，我們看到了世界上頭號(hào)大傻瓜！”小獵狗不_為所動(dòng)，一如既往地跳進(jìn)河里。一次，正在飛躍河面的它，嚇到了正準(zhǔn)備上岸下蛋的母鴨，結(jié)果蛋全部生到了水里。（ 7）放鴨的老頭非常惱火，一把揪住正在往岸邊游的小獵狗，將它扔在了獵人面前：“好好管教管教你們家的羅圈腿！”（ 8）獵人沒轍了，讓它去看葵花田，說(shuō)要看住這些葵花，不許它們跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)！五、作文題（本題共計(jì) 30 分）（

14、 9）所有葵花都跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。小獵狗來(lái)回跑動(dòng)著，向它們“汪汪”叫個(gè)不停，但是1、寫作文。它們根本不理睬它。小獵狗累壞了，不過(guò)，等它疲倦回家時(shí)，還是能吃上肉。題目：我愛 _（ 10）又到了給村民表演的時(shí)刻了。獵人的另外十條獵狗皮毛光滑，神氣十足。要求：用具體事例說(shuō)明，500字以上。突然，一條毛發(fā)發(fā)紅的公狼，愣是在十條獵狗的眼皮底下，滿不在乎地跑掉了！眾人發(fā)出“噓”聲，這太丟人了！獵人覺得顏面掃盡。這時(shí)，小獵狗突然竄出去，穿過(guò)狗群，直向山岡上的狼撲去。它快得像一團(tuán)光，人們甚至都沒看清楚它的樣子，等反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)小獵狗正在一棵大樹下休息，它的身邊躺著那只雄壯的公狼，早已停止了呼吸。從此，獵人

15、最喜歡的一條狗，就是小獵狗。他特地做了一個(gè)漂亮的皮圈，套在它的脖子上，無(wú)論去哪里，都帶著小獵狗。人們見了，都會(huì)“嘖嘖嘖”地贊嘆：“瞧啊，那四條羅圈腿，彎曲得多美??！”一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到驕傲。后面跟著那十條獵狗，學(xué)著小獵狗，一律走成羅圈腿。（意林（少年版）1簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。第3頁(yè)共5頁(yè)第4頁(yè)共5頁(yè)參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（共6 小題，每題 4 分，共計(jì) 24 分）1、 D2、剃頭發(fā)，擤鼻涕，掏耳朵，抹脂粉，逛廟會(huì)3、風(fēng)（雨）同（舟） （ 懸）崖（峭 ）壁（ 奇）（妙）無(wú)比和（藹）可（親 ）（ 抑）揚(yáng)頓（挫）（ 德）高（望）重(寢 ) 不（ 安）席張（冠）李（戴）4

16、、 B5、櫥窗 ,廚藝,櫥柜,振奮,震顫,震懾6、鍥而不舍 , 標(biāo)新立異 , 膾炙人口舍本事末 , 見微知著 , 竭澤而漁 , 造句略二、知識(shí)積累運(yùn)用（共5 小題，每題 3 分，共計(jì) 15 分）1、1C3 C4 B2、結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)下列句子的理解。1、這句話通過(guò)樹自己在地下找水源，獨(dú)立生長(zhǎng)，也告訴我們要學(xué)會(huì)生存克服依賴心理。2、“？”只從細(xì)微的，司空見慣的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，“！”指不斷研究思考解決疑問(wèn)，就會(huì)找到我們身邊的真理。說(shuō)明真理并不遙遠(yuǎn)。3、衣食無(wú)憂，改頭換面，語(yǔ)重心長(zhǎng)，能歌善舞4、1B2 C3 A5、（ 1）在“條理”前加“有”。（2）將“或者”替換成“還是”三、口語(yǔ)交際表達(dá)（共1 小題，每題 7 分，共計(jì) 7 分1、略。四、閱讀與理解（共3 小題，每題 8 分，共計(jì) 24 分）1、匆匆朱自清2、略3、 1小獵狗在被別人瞧不起的